* Los estilos de

aprendizaje

*El

aprendizaje es un proceso nico y

especifico de cada persona, no todos
aprendemos de la misma manera. A la
hora de aprender cada persona sigue su
propio ritmo individual y sus propias
estrategias. Los caminos que se emplean
para construir el aprendizaje son propios
y personales de cada uno. Esos mtodos
distintos que emplea cada persona a
veces de forma inconsciente para
aprender algo, son sus estilos de
aprendizaje.

* Los estilos de aprendizaje son las diferentes maneras de

percibir, organizar y asimilar la informacin y los conceptos

durante las vivencias en las que se construyen aprendizajes.
El estilo de aprendizaje viene definido por:

Cmo percibimos y
organizamos la
informacin John
Grinder
(Psicolingsta) y
Richard Bandler
cual es el canal por
el que nos llega n
los conceptos.
Segn la forma de
percibir la
informacin
encontramos
aprendices de tipo
visual, auditivo o
kinestesico o tctil.

CUATRO ESTILOS DE APRENDIZAJEP. Honey y A. Mumford (1986)

Saber cmo la procesa, para saber si es activo, reflexivo,
pragmtico o imaginativo.
Activo: son dinmicos e intuitivos, aprenden probando por
ensayo error.
Son personas abiertas, entusiastas, sin prejuicios ante las
nuevas experiencias, incluso aumenta su motivacin ante los
retos. S e involucran totalmente y sin prejuicios en las
experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan
llevar por los acontecimientos. Suelen ser entusiastas ante lo
nuevo y tienden a actuar primero y pensar despus en las
consecuencias. Llenan sus das de actividades y tan pronto
disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la siguiente.
Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y consolidar los
proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el
centro de las actividades. La pregunta que quieren responder
con el aprendizaje es Cmo?

Reflexivo o terico: son analticos y pensadores,

aprenden leyendo e investigando.
Son individuos que observan y analizan
detenidamente. Consideran todas las opciones antes de
tomar una decisin. Les gusta observar y escuchar, se
muestran cautos, discretos e incluso a veces quiz
distantes. T ienden a adoptar la postura de un
observador que analiza sus experiencias desde muchas
perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan
detalladamente antes de llegar a una conclusin. Para
ellos lo ms importante es la recogida de datos y su
anlisis concienzudo, as que procuran posponer las
conclusiones todo lo que pueden. Son precavidos y
analizan todas las implicaciones de cualquier accin
antes de ponerse en movimiento. En las reuniones
observan y escuchan antes de hablar, procurando pasar
desapercibidos. La pregunta que quieren responder
con el aprendizaje es Por qu?

*Imaginativo, sensitivos: aprenden escuchando y

compartiendo.

* El participante Imaginativo Los participantes

imaginativos son personas sensibles que toman inters

en los dems y aprenden mejor en circunstancias que
permiten el desarrollo de las relaciones interpersonales.
Los participantes preguntones y curiosos aprenden al
escuchar y compartir ideas. Ellos ven con mas facilidad
el panorama o la amplia perspectiva que los pequeos
detalles. Aprenden por sus sentidos, sentimientos, y sus
observaciones. Pueden ver todos los aspectos del asunto
que se es presentado.

*Grupos pequeos. Mmicas. Escenificaciones.

Escritos creativos (poesas, cantos, historias,

parbolas). Afiches. Colages. Esculturas. Dibujos.
Boletines. Decoracin del saln. Proyectos artsticos
*Por qu debo aprender?

* Pragmtico:

se basan en el sentido comn, son

sensoriales, aprenden practicando.
* Son personas que intentan poner en prctica las
ideas. Buscan la rapidez y eficacia en sus
acciones y decisiones. Se muestran seguros
cuando se enfrentan a los proyectos que les
ilusionan. L es gusta probar ideas, teoras y
tcnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la
prctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en
prctica
inmediatamente,
les
aburren
e
impacientan las largas discusiones, discutiendo la
misma idea de forma interminable. Son
bsicamente gente prctica, apegada a la
realidad, a la que le gusta tomar decisiones y
resolver problemas. Los problemas son un desafo
y siempre estn buscando una manera mejor de
hacer las cosas. La pregunta que quieren
responder con el aprendizaje es
Qu
pasara
si...?
*

-Cmo
trabajamos,
segn la
forma de
orientarse
socialmente
podemos
clasificar en
individual o
colectivo.

*CMO SABER QUE ESTILO DE

APRENDIZAJE TIENEN LOS
PEQUEOS?

* Saber cmo percibe la informacin.

* Podemos pedirle que se imagine un perro Algunos
vern la figura del animal, escuchan un ladrido,
mientras que otros lo visualizan. Aquellos que
ven la figura de un perro en su mente o ven la
palabra, probablemente son personas visuales.
Mientras que los que escuchan un ladrido,
aprenden en forma auditiva. Y aquellos que
sienten lo suave del pelo de los perros,
probablemente aprenden tocando las cosas.

*Saber cmo la procesa, para

saber si es activo, reflexivo,

pragmtico o imaginativo.

*Para ello pdele que haga un dibujo de un perro y

observa como lo hace. Algunos lo harn

impulsivamente sin planificar, nos encontramos con
un estilo activo. Otros por el contrario planifican,
buscarn modelos en los que fijarse estos
seguramente tendr un estilo reflexivo. Algunos
nios y nias probablemente practicarn varias
veces, en este caso estaremos ante el estilo
pragmtico y finalmente si comenta y pide opinin y
consejo nos encontramos con el estilo imaginativo.

* Conocer cmo se

orienta en el tiempo y
como lo hace
socialmente
* Observa como suele trabajar mas cmodo, el
solo o cooperando con compaeros u otras
personas.

*CONSEJOS PARA FOMENTAR EL

APRENDIZAJE SEGN EL ESTILO

DE LOS NIOS Y NIAS

* Estilo Activo:

* Tendremos que ensearle a

controlar sus impulsos y a

planificarse.
* Se sentir cmodo haciendo
tareas que requieran accin,
cuando tenga que aprender
procura que este activo, que
escriba, que hable.
* Djale que haga descansos.
* Dale la oportunidad de ensayar
y comprobar los resultados.
* No le des todo hecho, deja que
lo descubra por si mismo
mediante ensayo error.

* Estilo Reflexivo,
terico:

* Se sienten cmodos con

actividades de anlisis y reflexin.

* Son buenos haciendo esquemas y
buscando informacin.
* Necesitan entender el porqu de
las cosas, explcales siempre el
porqu.
* Trabajaran a gusto solos, leyendo
y buscando informacin.
* Es bueno que trabajes con ellos la
prctica y la experimentacin.
* Procura que sean creativos.
* No le des todo hecho, dale la
informacin para que busque,
piense, elabore sus contenidos y
reflexione.

* Estilo Imaginativo:

*Son creativos por naturaleza.

*Se sienten a gusto
compartiendo y escuchando.
*Explcales la informacin, te
escucharan e irn
imaginndolo en su cabeza,
procesando y asimilando esa
informacin.
*Procura actividades donde
tengan que imaginar, para
aprender historia por
ejemplo no les dejes el libro
y que simplemente lean,
explcaselo como un cuento.

* Estilo Pragmtico:

* Aprenden practicando, sern

buenos en las tareas que requieran

practica como las matemticas.
* Procrales que las tareas para
adquirir la informacin sean
prcticas.
* En lugar de aprender leyendo
bscales actividades, esquemas,
resmenes, trabajos, etc.
* Deja que experimenten,
disfrutarn de ello y construirn
un aprendizaje ms significativo.
* Debers trabajar con ellos para
que mejoren en las actividades
que requieran poca prctica,
ensearle a hacerlas prcticas.

*GRACIASSS