MODELO

ESTRATGICO

ANTECEDENTES.
Creador

del modelo: Jay Haley.

Naci en Wyoing, Estados Unidos
(1923).
Estudi
Arte
Teatral
y
Bibliotecologa en la UCLA.
Realiz
un
posgrado
en
Comunicacin en la Universidad
de Stanford.

Acu

el
trmino
estratgico.Referido a la terapia en la que el
profesional traza la intervencin
especfica para el problema que se le
presenta.
ORGENES Y DESARROLLO DEL MODELO

Tres

elementos que influyen:

1.- una concepcin de la comunicacin
construida en relacin con lo expuesto
por Bateson y Weakland.

2.-

Un enfoque general de lo que

constituye la terapia, derivado de
Milton Erickson.

3.-

Un acercamiento a la familia
orientado por las ideas de Salvador
Minuchin y Braulio Montalvo.

REPRESENTANTES.

Jay
Haley
(Argentina)
Dirigieron

Clo

Madanes.

el Instituto de Terapia
familiar
de
Washington
y
desarrollaron el enfoque muy
influido por la terapia de Milton
Erickson.

POSTULADOS Y OBJETIVOS.
UNIDAD TERAPUTICA:
Centrado en
situaciones sociales, no en el individuo.
El problema del cliente involucra a:

El cliente.
Familia nuclear.
Otros familiares.
Grupo de pares.
Profesionales que estn en contacto
con el problema o cliente.
Considerar el contexto social en que
ocurre.

ORGANIZACIN Y JERARQUA:
La familia es una organizacin social
en la que se establecen jerarquas y
reglas sobre quienes tienen ms poder
y estatus y quienes juegan los niveles
secundarios.
Conducta sintomtica: Producto de
niveles conflictivos de comunicacin
generados por una organizacin que
funciona
de
manera
inadecuada
debido a jerarquas trastocadas o
difusas.
Problema: Dado por confusiones en la

OBJETIVOS:
Identificar problemas solubles.
Fijar metas.
Disear intervenciones para alcanzar
dichas metas.
Examinar las respuestas que recibe
para corregir su enfoque.
Evaluar el resultado de la terapia.
Se hace nfasis en la jerarqua y las
coaliciones como punto central para
perturbar
o
cambiar
estructuras
familiares.

PAPEL DEL TERAPEUTA.

Establecer una estrategia para resolver
el problema, con objetivos muy claros y
especficos.
Ayudar a los pacientes a superar la crisis
que presentan, sin tratar de modificar la
psicodinmica ni la estructura familiar.
El nfasis es realizar tcticas para cada
uno de los problemas.
Tarea es disear una intervencin de
acuerdo con la situacin social del
cliente. (se interesa ms en tcnicas que
en teoras)

DESARROLLO DEL PROCESO TERAPUTICO.

La terapia es exitosa cuando soluciona la

queja o problema del cliente; as, lo ms
importante es definir el problema y saber
como resolverlo.
Desarroll una serie de etapas, en donde
partiendo de una ciberntica de segundo
orden, stas mismas cuentan como
intervencin.
Las etapas deben cumplirse en la primera
entrevista; en sta no hay lmite de
tiempo; se puede entrevistar a una sola

ETAPAS DE LA PRIMERA ENTREVISTA.

1) ETAPA SOCIAL:
) Primer contacto entre los miembros
de la familia y el terapeuta. Etapa
donde se saluda a la familia y se
procura desarrollar un sentimiento de
comodidad
para
ambos
(terapeuta/familia).

2) ETAPA DEL
PROBLEMA:

PLANTEAMIENTO

DEL

Plantear a la familia la pregunta sobre

por qu han venido o que problema los
aqueja, pasando as de una situacin
social a una situacin de terapia.
Preguntas ms usuales en esta etapa:
Cul es el problema? Permite que la
persona que ms conoce la situacin
realice una descripcin detallada del
problema.

En que puedo serles til? Induce a las

personas a focalizar el problema y las
expectativas sobre el terapeuta.

Qu cambios desean lograr? El problema deja

de ser el foco de atencin y el foco se desplaza
hacia los cambios; con esto se clarifican las
metas para el cliente y el terapeuta.

Por qu han venido a verme? Al ser ambigua

posibilita que la familia se centre en el
problema o el cambio, da mas libertad para
expresar los puntos de vista.

Se recomienda inicialmente dirigirse a un adulto

que parezca ms desligado del problema y a la
vez tratar con mayor atencin y respeto a quien

OTRAS CONSIDERACIONES.
Adoptar un tono benvolo hacia el paciente
identificado (si es que ste se siente
abrumado, angustiado o tenso).
Abstenerse
de
realizar
comentarios
interpretaciones que pudieran persuadir
mirar de manera diferente el problema.

o
a

No ofrecer juicios sobre la problemtica,

aunque le sean solicitados.

3)ETAPA DE INTERACCIN.
Se pide a los miembros de la familia que
conversen entre si sobre el problema;
alentar el dilogo familiar.
Se procurar escenificar el problema para
ver la reaccin de los miembros de la
familia.
El objetivo es reunir ms informacin que
le posibilite identificar las pautas de
comunicacin en la familia, describir la
organizacin jerrquica y aclarar la
estructura particular de la familia.

Cundo se produce el sntoma, de qu

manera, dnde y con quin?
Qu hace cada integrante de la familia
cuando aparece el problema?
Cmo desaparece ste?
Quin se siente trastornado, preocupado
o triste por el problema?
Qu otro miembro de la familia tiene o ha
tenido un problema semejante?
A quienes une y a quienes aleja el
problema dentro de la familia?
Qu cosas cambiaran si el problema
desapareciera?

4) ETAPA DE FIJACIN DE METAS.

Se solicita a la familia que especifique
claramente los cambios que desea lograr.
Es necesario formular los cambios
deseados de forma operacionalizable, es
decir, que sean observables o medibles.
Es necesario definir de manera clara el
problema y las metas para poder
determinar en qu medida la terapia ha
sido exitosa.

ESTATEGIAS DE INTERVENCIN.
En este enfoque se trabaja con directivas
que derivan del trabajo teraputico de
Milton Erickson.

Todo cuanto se haga en

terapia ( una pregunta, asentir con la
cabeza, una tarea, etc.), ya que toda
accin del terapeuta constituye un
mensaje para que la otra persona haga
algo; en este sentido est impartiendo
una directiva.
DIRECTIVA:

TIPOS DE DIRECTIVAS.
1) DIRECTIVAS DIRECTAS.- Aquellas que se
piden con el propsito de que se cumplan.
) Ordenar a alguien que deje de hacer
algo.- Se sugiere que vaya acompaada
de otros mensajes, repetirla en varias
ocasiones durante la sesin, magnificarla
y/o pedir ayuda a los involucrados para
que sea cumplida.
) Pedirle que haga algo diferente.- Da la
oportunidad de crear nuevo hbitos.

2) DIRECTIVAS INDIRECTAS.- Conformadas

por las tareas paradjicas. Se emplean
cuando las familias rechazan todas aquellas
tentativas de solucin que les son ofrecidas.
Marcadas con el propsito de que no se
cumplan y se cambie por la va de la rebelin.

Tareas paradjicas.- pedirle a toda la

familia que permanezca igual, que no
cambie, o, se le pide slo a una parte de la
familia que no cambie.

Ordalas.- Hacer que a una persona le

resulte ms difcil tener un sntoma que
abandonarlo; esto debe ser algo que la
persona pueda ejecutar, no ponga objecin

NIVELES DE INTERACCIN FAMILIAR

Madans propone una concepcin de terapia
organizada en cuatro niveles de interaccin
metafrica.
La
metfora
cumple
varias
funciones
interaccionales como las sig:
Comunicar
Fomentar relaciones ntimas
Dificultar la solucin de problemas
El autor sostiene que todos los problemas en la
terapia nacen del dilema entre el amor y la
violencia, as el terapeuta tendr que cambiar las
metforas de violencia por metforas de amor.

DOMINIO Y CONTROL.
Considerado el nivel ms bajo; los individuos se
relacionan con el fin de dominarse unos a otros.

Conductas tpicas: drogadiccin, delincuencia,

trastornos de conducta y comportamientos
extravagantes.

Sentimientos predominantes: temor y dolor

Estrategias teraputicas: Redistribuir el poder

entre la familia mediante.- Corrigiendo la
jerarqua,
fomentando
negociaciones
y
contratos,
cambiando
los
beneficios
o
impartiendo rituales y ordalas.

SER AMADO
Cuando los comportamientos de un individuo se
ven motivados por el deseo de ser amado. Los
miembros de la familia se involucran en una
lucha por recibir cuidados que pueden llevarlos a
realizar actos violentos con los que se daan a si
mismos.

Conductas tpicas: Sntomas psicosomticos,

depresin, angustias, fobias, soledad y
trastornos de alimentacin.

Sentimientos predominantes: Prevalece el

deseo (de ser amado) por lo que existe
frustracin y malestar.

Estrategias teraputicas: Metforas ldicas o

AMAR Y PROTEGER
La motivacin es el deseo de amar y proteger a
otros; puede hacer florecer la posesividad,
dominacin, intrusividad y violencia en nombre
del amor te pego porque te quiero
Relaciones
negativas
que
conduce
comportamientos
obsesivos,
suicidas,
descuido y trastornos de pensamiento.

a:
de

Estrategias teraputicas: Metforas de unin,

amor y felicidad. Modificar la manera en que los
miembros se protegen y aman entre si.

ARREPENTIRSE Y PERDONAR.
La emocin predominante es la vergenza por lo
que se ha hecho, lo que no se ha dicho o lo que
no se puede perdonar.
Problemas tpicos: Incesto, abuso sexual, actos
de sadismo
Produce una comunicacin intrafamiliar escasa
que gira en torno del secreto, mentira,
resentimiento, afliccin y auto denigracin.
Motivacin de la familia: Arrepentimiento y
perdn.
Estrategias
teraputicas:
Metforas
de
espiritualidad y unidad; hacer hincapi en los
smbolos de compasin y en emociones
sublimes.