CMO ENSEAR

GEOGRAFA EN EDUCACIN
BSICA?
Los alumnos deben trabajar el
conocimiento de manera que
aprendan a pensar por s mismos,
porque queremos ayudar a formar
personas libres, crticas, que
puedan decidir y que no se dejen
engaar, seducir ni dominar

Los alumnos deben aprender a

participar de manera activa en su
aprendizaje y en todas las
ocasiones en que son requeridos
para colaborar en busca de
respuestas o posibles soluciones.

Los alumnos deben trabajar el

conocimiento en comunicacin y
dilogo
con los dems. La educacin
pretende que los alumnos sean
personas dialogantes, capaces de
considerar que las razones de los
dems pueden ser tan
autnticas
como las
propias.
La geografa
colabora
decisivamente en la formacin de
valores y actitudes porque
plantea, trabaja y debate
problemas relevantes y busca
propuestas alternativas
de conciencia espacial, de justicia
social, de equilibrio ambiental, de
identidad
cultural y de solidaridad
planetaria.

1.

QU ENSEAR DE
GEOGRAFA?
Reconocer que el medio fsico no comporta

ningn determinismo; es una realidad dada que ofrece

a la accin humana diversas posibilidades, pero
tambin presenta determinadas dificultades.

2.

El trabajo humano, con el concurso de la ciencia y

de la tcnica, puede modificar el medio fsico en
gran manera.

Reconocer el espacio geogrfico local, estatal, nacional, continental y

mundial como espacios dinmicos, en los cuales algunas variables permanecen,

otras evolucionan y algunas cambian.
Los espacios concretos o lugares se modifican con el tiempo por efecto de
procesos naturales y cuando cambian los contextos culturales, las relaciones
sociales o los modos de produccin.

3.

Esta historicidad y relatividad

del conocimiento, siempre en
construccin o en revisin,
exige una actitud mental
flexible, estudiosa, que admita
la duda, el debate, el cambio y
la reinterpretacin.

Comprender el espacio como una realidad compleja y sistmica resultante de

la combinacin de procesos naturales, histricos, sociales, econmicos, tecnolgicos

y culturales.
Estas relaciones son interdependientes e inestables, de manera que una alteracin
en una de ellas puede provocar cambios en todo el sistema.

Todo ello demanda

olvidar discursos
didcticos lineales y
adoptar uno multicausal, tan complejo
como sea posible, en
cada etapa escolar.

. Los pueblos abiertos son

dinmicos y su cultura se
construye, se transforma
y se comparte.

REACTIVOS
Forman parte del sistema mundo y establecen redes de
relaciones con el espacio global, de manera que la escala a la
cual se trata un problema geogrfico depende del objeto de
estudio
A) La Geografa
B) La Escuela
C)Las Regiones
D) El Ambiente

Se forma cuando un grupo humano comparte caractersticas,

significados, valores, afectos y cultura.
A) Una Persona
B) Una Organizacin
C) Un Pueblo
D) La humanidad
Se identifica como parte de un pueblo o nacin cuando siente que
forma parte de este colectivo.
A) Un Pueblo
B) Un Pueblo Abierto
C) Una Persona
D) La Humanidad