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POBREZA:
Una aproximacin al
caso peruano
Pobreza y exclusin
social: dos conceptos
diferentes
El concepto de exclusin social surge
de
estudiar
hogares
analizando
dimensiones relacionadas con el
contexto social y cultural de la vida
familiar y comunitaria, enfatizando la
relacin de esta vida familiar con su
entorno y los recursos institucionales
de su medio.
Salud
Educacin
Vivienda
Medios de comunicacin
Grupos de anlisis:
Ubicacin geogrfica
Lengua de origen (etnia)
Niveles de ingresos
Por Dinero
19.07
10.85
9.36
19.06
21.65
30.30
20.19
16.20
15.24
19.19
15.84
26.50
19.88
23.93
11.11
Por Cultura
23.97
7.74
15.19
14.04
32.63
37.90
39.35
17.45
8.97
23.90
17.93
35.58
34.81
21.79
11.11
1/
19.31
24.62
7.41
2.67
2.17
1.36
1.58
0.93
1.46
1.66
2.19
1.75
23.41
18.46
16.04
12.83
11.60
12.42
8.13
7.28
5.46
5.26
30.64
20.58
18.53
16.48
16.67
15.22
10.63
11.92
9.29
5.26
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
Incompleta
Incompleta
(Edad mayor a 12 aos)
(Edad mayor a 18 aos)
Hombres Mujeres
Total
Hombres Mujeres
Total
22.10
33.79
28.05
54.60
62.92
58.86
22.21
28.77
25.60
52.82
58.57
55.81
15.76
21.57
18.74
45.11
50.46
47.86
13.86
23.72
18.85
44.98
50.91
47.99
38.96
53.52
46.53
75.35
82.62
79.14
27.84
47.38
37.76
61.88
73.75
68.04
24.23
42.37
33.39
56.61
70.15
63.57
24.82
34.75
29.63
66.19
72.74
69.36
7.23
14.31
10.95
31.51
40.13
36.03
22.18
34.07
28.21
54.70
63.14
59.01
18.65
27.10
22.95
49.29
56.51
52.98
30.90
51.75
41.42
68.41
79.30
74.01
22.44
41.10
31.59
58.90
75.43
67.09
42.66
59.84
50.57
81.17
89.69
85.13
19.05
5.41
10.34
31.25
41.18
38.00
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
Incompleta
Incompleta
(Edad mayor a 12 aos)
(Edad mayor a 18 aos)
Hombres Mujeres
Total
Hombres Mujeres
Total
32.69
48.50
40.72
72.58
79.95
76.39
21.33
31.27
26.36
57.11
63.53
60.36
17.07
25.27
21.24
49.29
57.66
53.54
10.46
20.13
15.32
41.59
49.24
45.45
9.07
17.44
13.27
33.75
44.21
39.13
7.86
15.57
11.76
30.37
39.35
34.94
5.52
11.53
8.53
22.41
31.74
26.97
3.65
7.56
5.59
15.03
22.99
18.94
2.33
6.05
4.09
14.04
19.40
16.49
0.85
3.36
2.11
9.62
15.74
12.74
22.49
34.51
28.57
55.22
63.50
59.44
Criterio de Agrupacin
DOMINIO GEOGRAFICO
Costa Norte
Costa Centro
Costa Sur
Sierra Norte
Sierra Centro
Sierra Sur
Selva
Lima Metropolitana
LENGUA MATERNA
Castellano
Quechua
Aymara
Otra Lengua Nativa
Idioma Extranjero
Criterio de Agrupacin
PERCENTIL DE INGRESOS
Percentil 1
Percentil 2
Percentil 3
Percentil 4
Percentil 5
Percentil 6
Percentil 7
Percentil 8
Percentil 9
Percentil 10
Ninguno
25.76
38.18
19.86
13.61
12.87
10.32
8.71
6.88
8.45
2.83
2.82
Esparcimiento y
Radio y/o
Periodicos,
1/
Televisin
Revistas y Libros
diversin
13.70
60.65
86.56
8.75
48.27
83.88
5.13
46.53
88.13
2.72
42.26
79.76
15.35
88.80
92.48
20.63
70.37
89.77
10.88
67.74
86.87
27.08
71.16
90.71
2.88
37.34
78.20
13.84
60.88
86.69
11.57
56.02
85.07
17.91
72.12
90.26
9.90
62.25
87.58
68.31
89.62
98.91
10.00
50.00
85.00
Esparcimiento y
Radio y/o
Periodicos,
1/
Televisin
Revistas y Libros
diversin
13.69
61.09
86.47
19.96
74.25
91.97
10.35
59.64
87.34
8.26
52.82
85.26
6.16
47.06
82.91
5.52
41.78
78.99
4.70
37.54
75.23
4.17
37.08
73.33
5.54
28.86
67.93
6.16
25.59
52.13
7.04
22.54
56.34
Conclusiones
Los pobres y adems excluidos, son extremadamente
vulnerables en la medida que pueden estar entrampados
en la pobreza y transmitirla a futuras generaciones.
Estos grupos vulnerables deben recibir especial
atencin en pos de superar su estado mediante
programas integrales de inclusin.
No basta con promover el acceso a servicios de salud
sino dar paralelamente educacin ya que, de lo
contrario, no utilizarn los servicios de salud debido a
factores culturales ni estar en capacidades de conseguir
puestos de trabajo bien remunerados.
Conclusiones
La evaluacin de los programas y proyectos sociales desde
la perspectiva de la exclusin social permite nuevos criterios
para estimar su impacto y sobre todo su sostenibilidad.
Superar la exclusin social no slo supone disminuir
carencias y aumentar o mejorar la infraestructura por ejemplo
en salud o saneamiento.
Se debe desarrollar y promover la educacin, proveer nuevas
capacidades y conocimientos.
Es preciso crear y promover una integridad nacional en la que
se acepten y reconozcan las diferencias raciales y culturales,
las cuales deben estar consideradas en etapa de concepcin
de polticas de superacin de la pobreza e inclusin social.
EXCLUSIN SOCIAL Y
POBREZA:
Una aproximacin al
caso peruano