Gnero

Sexo:

Es una categora
biolgica. Los seres
humanos de acuerdo
a las diferencias
fisiolgicas y
morfolgicas pueden
ser clasificadas en
machos hembras.

Gnero:

Es una construccin
socio -cultural por la cual
cada sociedad en un
momento histrico
determinado asigna a las
personas, en funcin del
sexo caractersticas,
roles, funciones,
atributos, permisos y
prohibiciones con
valoracin y jerarqua
social distinta.

La construccin social y cultural de la

diferencia sexual,
tiene aspectos
comunes y particulares que cambian de
un grupo social a otro, de acuerdo con su
cultura, valores y mbitos o espacios
geogrficos diferenciados.
No se trata de la construccin de un solo
proceso social, sino de muchos. De ah
que hayan muchas formas de ser mujer
y muchas formas de ser hombre.

Cualidades, capacidades, prohibiciones, prescripciones,

oportunidades, derechos y obligaciones diferentes entre
hombre y mujeres.

Se aprende a ser varn y se aprende a ser mujer en los

diferentes espacios de socializacin, referencia y pertenencia.

Sistema de Gnero Procesos y factores que regulan y

organizan a la sociedad de modo que ambos sexos sean,
acten y se consideren diferentes, al mismo tiempo que
determinan cuales tareas sociales sern de competencia de
uno y cules de otro.

O sea que las nias y los nios son socializados para que
aprendan a desempear estas tareas: femeninas y masculinas
y para que acepten este orden social como natural.

Estereotipo
Imagen mental muy simplificada
de algn grupo de personas o
institucin, que es compartida
dentro de grupos o entidades
sociales y contribuyen a la
creacin y/o mantenimiento de
ideologas
que
explica
y
justifican
diversas
acciones
sociales, adems de preservar
un sistema de valores.

Estereotipos de gnero
Son
definidos
tambin
como
estereotipos sexuales y reflejan las
creencias populares sobre las
actividades,
roles
y
rasgos
caractersticos atribuidos y que
distinguen a las mujeres de los
hombres, es decir que sus
conductas se organizan en funcin
del gnero. Por ejemplo: Se espera
que los nios jueguen con autos y
que las nias lo hagan con muecas.

Roles
Tareas socialmente asignadas que cumplen
hombres y mujeres. Son representaciones
culturales que dicta la sociedad. Por ejemplo: las
mujeres cuidan a las hijas (os), hacen comida,
los hombres realizan los trabajos mecnicos y
cargan las cosas pesadas.

Por medio de prejuicios y estereotipos sexuales

la cultura va enmarcando el comportamiento de
los seres humanos
Se le asigna al hombre el papel pblico y a la
mujer el privado
La familia, escuela y religin promueven estos
prejuicios y estereotipos

Los

nios y nias
son entrenados para
razonar de forma
diferenciada.
Las

instituciones
sociales promueven
el razonamiento
abstracto-mecnico
de los nios y el
emocional-afectivo

Cuando analizamos los textos escolares notamos

que los varones tienden a estar en el centro de
accin mientras la nias ocupan un lugar
decorativo. A nivel universitario todava se
reproduce la segregacin en los programas de
ingeniera, derecho y medicina. Vale mencionar
que muy pocas mujeres ocupan altos puestos de
lideres universitarios.

En la mayora de los juegos infantiles se

promueve que las nias asuman el papel de
madres, princesas o modelos mientras los nios
desempean papeles relacionados al mundo del
trabajo.

Notamos que los medios

de comunicacin
tienden a reforzar
estereotipos como por
ejemplo la mujer en
papales de ama de casa
y los hombres como
atletas, polticos y
figuras de accin. En
los medios se promueve En Sex and City se destaca el papel
la superioridad
de las jvenes profesionales, pero se
masculina con
enfoca en las debilidades de esta por
imgenes que proponen los hombres. Casi siempre mas
grandes y poderosos que ellas.
a hombres poderosos
versus mujeres bonitas.

La sociedad patriarcal
socializa a la mujer para
que mida su valor y
autoestima por medio
de la belleza

Los criterios de la
belleza tambin tienden
a estar enmarcados en
concepciones racistas y
clasistas

En estas foto las divas

de The Gossip girl y de
Sex and City; blancas,
flacas y de clase media
y alta.

Para fomentar la igualdad

entre los seres humanos
de diferentes gneros o
preferencias sexuales es
necesario revolucionar la
familia, educacin y los
medios de comunicacin
Pero tambin es necesario
cambiar la cultura popular
que por medio de chistes,
canciones y refranes
tienden a promover los
prejuicios y discrimen
contra la mujer

 Es

necesario reconocer, desnaturalizar

y deconstruir los modelos
hegemnicos, masculinidad y
feminidad.
Existen muchas formas de ser varn y
ser mujer. Ser y hacer por opcin y no
por imposicin esto permite relaciones
ms horizontales y una sociedad
verdaderamente democrtica.

 Porque

los esquemas mentales

permanecen como pautas muy
difciles de cambiar.

Incorporar la perspectiva de gnero por

medio de la equidad
Equidad
Trmino que remite a la nocin de justicia:
equidad es la cualidad de los fallos, juicios
o repartos en que se da a cada persona
segn corresponda a sus mritos o
demritos. Significa que ninguna persona
debe ser favorecida de manera injusta en
perjuicio de otra.

Se refiere al principio conforme al cual hombres y

mujeres acceden con justicia e igualdad al uso,

control y beneficio de los bienes y servicios de la
sociedad. Lo que significa que tanto las mujeres
como los hombres tienen derecho a acceder a las
oportunidades que les permita en forma
individual y colectiva alcanzar una mayor igualdad
y mejorar su calidad de vida.
La equidad de gnero, parte de reconocer que los
hombres y las mujeres, como personas y como
grupo, deben recibir, en su justa proporcin, lo
que como seres humanos les corresponde, de
acuerdo con las necesidades y condiciones que les
impone determinado contexto social y temporal.

Analizar, leer, interpretar, etc., un fenmeno

desde la perspectiva de gnero implica:
Un compromiso tico, vital, poltico, tcnico y
acadmico
Develar inequidades producto de la forma como se
estructuran y se reproducen las sociedades
Comprometerse con la superacin de esas
inequidades mediante estrategias concretas de
accin social y poltica
Elaborar pautas o protocolos donde se consigne
claramente la incorporacin de la perspectiva de
gnero.

s
a
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c
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Gr