UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE EDUCACIN CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

ESCUELA DE HISTORIA Y GEOGRAFA

CURSO:LGICA
PROFESOR :LZARO ARROYO, Vctor Carlos
ALUMNO :
RIOS MEDINA ,Mike Bryam

MTODOS
DE
COGNICIN LGICA

CAPTULO I

EL MTODO:

``MTODO es una serie ordenada de

procedimientos de que se hace uso en la
investigacin cientfica esta definicin como
podemos ver la podemos encontrar dentro de la
definicin cientfica segn Jos Glvez``
(Fingerman G., 1967, Pg. 213)

El mtodo es un conjunto de reglas

para observar fenmenos e inferir
conclusiones a partir de dichas
observaciones.

MTODO

CLASIFICACIN DEL MTODO

Mtodos Filosficos

Metafsico
Dialectico

Mtodos Lgicos Anlisis-sntesis,

induccin- deduccin
Mtodos Particulares o Especficos

MTODOS FILOSFICOS
Mtodo Metafsico:
La razn analiza la realidad o esencia del ser, su
ncleo, separndolo de lo que es accidental en el
mismo.

Mtodo Dialctico:
Considera al mundo con los siguientes caracteres,
que concibe las cosas y sus imgenes
conceptuales, esencialmente en sus conexiones,
en su concatenacin, en su dinmica, en su
proceso de gnesis y calidad.

Mtodo Emprico Racional:

Este mtodo se basa en las dos fuentes de
conocimiento: lo sentidos y el entendimiento, y
as llegamos a dos niveles de realidad: el
sensible, y el inteligible.

Mtodo Racionalista:
Combinacin de intuicin y deduccin. La razn
est por encima de la experiencia.
Mtodos Particulares y Especficos:
Aquellos que se emplean en la investigacin de
determinados fenmenos de la realidad.

Mtodo Experimental:
Consiste en comprobar, medir las variaciones o
efectos que sufre una situacin cuando ellas se
introducen a una nueva causa dejando las dems
causas en igual estudio.
En la psicologa
Introspectivo

M.

Mtodo Estadstico:
Recopilar, elaborar, interpretar datos numricos
por medio de la bsqueda de los mismos.
Matemtica

M. de Deduccin Matemtica.

Mtodo de Observacin:
Es la accin de mirar detenidamente una cosa
para asimilar en detalle la naturaleza investigada,
su conjunto de datos, hechos y fenmenos.
Bacteriologa

M. de Observacin

CAPTULO II

ANLISIS:
Cuando se analiza algo que se quiere investigar,
este algo se considera indiscutible, con el objeto
de llegar a verdades realmente indiscutibles.
(EUCLIDES, Elementos. 3 vols. Gredos, Madrid, 1996)

Es el desmembramiento mental de un
objeto, de un fenmeno en sus
elementos y partes constitutivas a fin
de comprender el lugar que ocupan en
el fenmeno y destacar de ellos, los
esenciales, los principales .

PROCESO QUE SIGUE EL ANLISIS:

OBSERVACIN
DIVISIN
CLASIFICACI
N
DESCRIPCIN
NARRACIN

CLASIFICACIN DEL MTODO ANALTICO

Segn la naturaleza del objeto analizado:

Anlisis Real o Emprico
Es el que consiste en separar materialmente un
objeto real en sus elementos.

Anlisis Racional o Mental:

La separacin es simplemente ideal, se
descompone objetos ideales.
Anlisis Verbal:
Es el que tiene por objeto la palabra hablada o
escrita.

Anlisis Dinmico:
Estudio del proceso de ajustes que permiten
pasar de una a otra situacin de equilibrio.
Anlisis Esttico :
Estudio de las relaciones que determinan una
posicin de equilibrio econmico.

Anlisis Numrico :
Mtodo que estudia las tcnicas de aproximacin
para la resolucin de los problemas matemticos.
Ejemplo: logaritmos matemticos

Anlisis Espectral :
El que mide la amplitud de los componentes de la
onda luminosa a estudiar, en funcin de las
frecuencias que corresponden a cada uno de ellos.
Ejemplo: la luz

Anlisis Matemtico:
Mtodo para resolver problemas o verificar
hiptesis en el que se suponen verdaderas unas
soluciones dadas, deducindose de estas ciertas
consecuencias que se comparan a continuacin
con hechos matemticos ya conocidos.
Ejemplo: ley matemtica

Anlisis Cualitativo:
El que identifica los componentes de una mezcla
o de un cuerpo compuesto.
Anlisis Cuantitativo:
El que tiene por objeto determinar la composicin
porcentual de una muestra en funcin de cada
uno de sus componentes.

Anlisis Volumtrico:
Determinacin de la cantidad de una sustancia en
disolucin midiendo el volumen del reactivo
empleado hasta la aparicin o viraje de un cierto
color, precipitado, etc.
Ejemplo: Pipetas o Probetas

Anlisis de Contenido
Mtodo utilizado para el anlisis de fenmenos
que solo pueden ser estudiados a travs de textos.
Anlisis Contextual :
Mtodo que pretende explicar los comportamientos y
actitudes de los individuos a travs de la situacin de
estos en su medio o contexto.

CAPTULO III

SNTESIS:
la sntesis es laconformacin de algo
completo a raz de los elementos que
se le han quitado durante un
procedimiento previo.

(The Cambridge Dictionary of Philosophy (2da Edicin),

Cambridge University Press,2010)

La sntesis es un mtodo que no se limita a unir

los resultados del anlisis, reproduciendo lo que
ya exista, sino que nos permite captar la
diversidad de hechos y fenmenos en su unidad e
identidad.

CLASIFICACIN DE LA SINTESIS:
Sntesis Real o Emprica:
Es la que junta partes materiales para recomponer
un todo o formar algo nuevo.
Ejemplo: Reunin de las piezas de una mquina.

Sntesis Racional o Lgico:

Es la que asocia las caracteres separados por
abstraccin en un concepto superior.
Ejemplo: El enlace del efecto con su causa para
formular una ley.

Sntesis Reproductiva:
Aquella que constituye una simple inversin del anlisis,
es decir la recomposicin de las partes para obtener un
todo, tiene un valor cientfico limitado, pues solo sirve
como medio para comprobar los resultados hallados en
un anlisis precedente.

Sntesis Productiva o Inventiva:

Consiste en la elaboracin de algo nuevo, sobre la
base de la reunin, composicin, relacin,
configuracin de los elementos o partes.

RELACIN ENTRE ANLISIS Y SNTESIS:

La capacidad de anlisis y sntesis nos permite

conocer ms profundamente las realidades con
las que nos enfrentamos, simplificar su
descripcin, descubrir relaciones aparentemente
ocultas y construir nuevos conocimientos a partir
de otros que ya poseamos.

Los procesos de anlisis y sntesis

dependen en gran medida de tres
elementos:
La informacin y conocimientos previos
que posee el individuo o grupo que
llevar a cabo la tarea

Su habilidad en la percepcin del detalle y de

relaciones novedosas entre elementos propios de
la realidad objeto de estudio y de otros ajenos a
ella.

Los objetivos del estudio, que ayudarn a

establecer criterios para seleccionar la
informacin relevante y organizarla en la
construccin de la sntesis.

DIFERENCIA ENTRE ANLISIS (DEDUCCIN) Y SNTESIS (INDUCCIN):

Cuando se realiza induccin, nos referimos tambin al trmino

sntesis, con la cual de muchas pequeas partes, se llega al todo.

Al mencionar la palabra deduccin, partimos de lo general para

llegar a lo particular o a lo especfico; es decir, llevamos a cabo un
anlisis, dividiendo el todo en pequeas partes para poder
analizarlas y llegar de esta manera al conocimiento.

CAPTULO IV

INDUCCIN:
La induccin es el proceso u operacin que
consiste en remontarse de cierto nmero de
proposiciones dadas, generalmente singulares o
particulares, llamadas inductoras a una
proposicin o pequeo nmero de proposiciones
mas generales, llamadas inducidas.

Induccin:
El trnsito de lo particular a lo general
PARTICULAR

GENERAL

METODOS DE LA INDUCCIN

MTODO DE LA CONCORDANCIA:

Si una situacin en que ocurre el fenmeno en investigacin,

y otra situacin en que no ocurre, se parecen en todo excepto
en una circunstancia, que slo se presenta en la primera
situacin, entonces esta circunstancia, que es la nica
diferencia, entre las dos situaciones es el efecto, la causa, o
una parte indispensable de la causa, del fenmeno
mencionado.

(Mill ,John S. Frontispicio del libroEn Libertad,, 1816)

MTODO DE LA DIFERENCIA:

Cuando un hecho cuya causa se busca se

presenta en algunos casos y en otros no; si,
adems en todos estos casos surgen circunstancia
iguales excepto una que falta simultneamente
con aquel hecho, es probable que tal
circunstancia sea la causa del hecho.

TIPOS DE RAZONAMIENTO INDUCTIVO

Induccin Perfecta:
Aquella cuyo objeto de la conclusin abarca, desde el punto de vista de la
extensin, todos los casos particulares a los que puede referirse la ley general.

Induccin Imperfecta:
Aquella en que el sujeto de la conclusin no alberga, ni con mucho todos los
casos posibles a los que se refiere, es decir, cuando las observaciones se limitan
a ciertos hechos y, sin embargo, se generalizan .

INDUCCIN COMPLETA (FORMAL)

Induccin cuya conclusin general acerca de cierta clase
se hace partiendo del estudio de todas los objetos de la
clase dada.

INDUCCIN INCOMPLETA
Se aplica en casos donde no es posible enumerar uno
a uno, los elementos de una clase, por ello se toma una
particularidad de esa especie y se establece como ley.

PROCEDIMIENTOS DEL MTODO INDUCTIVO:

Observacin
Experimentacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MTODO INDUCTIVO

VENTAJAS:
La ventaja de la aplicacin de este mtodo en la
educacin radica en capacitar al educando para
efectuar abstracciones, comparaciones y al final
encontrar conclusiones vlidas para experiencias
ulteriores.

DESVENTAJAS:

Un mtodo inductivo mal aplicado crea en los

educandos el hbito de realizar generalizaciones
precipitadas, las que conducen a llenarse de
falsedades y de verdades a medias.

CAPTULO V

DEDUCCIN:

En su definicin formal, una deduccin es

una secuencia finita de frmulas, de las cuales la ltima es
designada como la conclusin (la conclusin de la deduccin), y
todas las frmulas en la secuencia son, o bien axiomas, o
bien premisas, o bien inferencias directas a partir de frmulas
previas en la secuencia por medio de reglas de inferencia.

CLASIFICACIN:
Kant teniendo en cuenta que la
deduccin puede tomar como base los
hechos reales y tambin los objetivos
de la esfera ideal, clasificacin la
deduccin en dos:

Deduccin transcendental
Deduccin Emprica

PAPEL EN LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES:

El papel del mtodo deductivo en las ciencias

experimentales se expresa:
Como medio de Explicacin de hechos y leyes,
ya sea enlazando o ya sea demostrando como de
la consecuencia de varias leyes se deriva una
nueva.

PROCEDIMIENTOS DEL MTODO DEDUCTIVO:

No existe un procedimiento definitivo en la

aplicacin del mtodo deductivo, porque la
deduccin considerada como proceso, es ms
simple y breve que la misma induccin.

DEDUCCIN Y SU RELACIN CON LA INDUCCIN:

La induccin es el mtodo para el progreso de

las ciencias; la deduccin, emplea el
conocimiento adquirido, las leyes descubiertas en
el descubrimiento de nuevas leyes, de nuevas
aplicaciones.
(Luzuriaga, Lorenzo; 1993; pg. 173)

CAPTULO VI

CIENCIA Y PSEUDOCIENCIA

La ciencia es un sistema de conocimiento es

expansin que nos refiere acerca de las leyes que
rigen los fenmenos del mundo y que nos van a
permitir transformar la realidad en beneficio de la
sociedad.

La pseudociencia cuando se analiza la forma en que se llega a las

conclusiones, nos damos cuenta de tan slo es apariencia; es decir
apela a la ciencia slo para dar prestigio a las afirmaciones,
trminos cientficos perfectamente definidos para justificar
hiptesis extraordinarias, y sobre todo, no existe rigurosidad en la
experimentacin o los razonamientos.

MTODOS PSEUDOCIENTFICOS

La mayora de nuestras creencias, reposan en la

aceptacin tcita de actitudes corrientes o en
nuestras propias suposiciones irreflexivas
(Cohen y Nagel, 1968 Pg. 8 y 9)

MTODOS PSEUDOCIENTFICOS

Mtodo de la Tenacidad
Mtodo de la Autoridad
Mtodo de la Intuicin.

MTODO DE LA TENACIDAD
Este mtodo de la tenacidad no siempre asegura la estabilidad de
las propias creencias. No todos los hombres creen lo mismo, en
parte porque el clima de opinin vara con los antecedentes
histricos, y en parte porque los intereses personales y sociales
que se desean proteger son diferentes
(Cohen y Nagel, 1968, Pg. 9 y 10)

MTODO DE LA AUTORIDAD

En lugar de aferrarse obstinadamente a las

propias creencias, se apela a una fuente muy
respetada para sustentar las opiniones
defendidas
(Cohen y Nagel, 1968, Pg. 10)

MTODO DE LA INTUICIN:
El mtodo de la intuicin consiste en la
apelacin a proposiciones evidentes
por s mismas, proposiciones que nos
dan a conocer de modo inmediato la
realidad.

CAPTULO VII

PAPEL DE LA LGICA EN EL MTODO CIENTFICO:

Es posible discernir con mayor claridad las

diversas caractersticas del mtodo cientfico,
pero en esencia ste consiste simplemente en la
bsqueda de la verdad determinada por
consideraciones lgicos
(Cohen y Nagel, 1968, Pg. 8)

MTODO CIENTFICO:
El mtodo cientfico, es pues, lo persistente
aplicacin de la lgica como caracterstica
comn de todo conocimiento razonado.
(Cohen y Nagel, 1968, Pg. 8)

CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO :

Mtodo Terico en su Origen y Fin:

Su punto de partida es, en general, una
teora previa. Es tambin su fin porque
de los resultados se deben deducir
nuevos principios que reformen,
completen o confirman las teoras
inciales.

Es Problemtico Hipottico:
Se basa en la formulacin de
problemas, cuestiones e interrogantes
sobre la realidad y en adelantar
conectivas o soluciones probables a
dichas cuestiones.

Emprico:
Su fuente de informacin y de respuesta es la experiencia.

A su vez inductivo y deductivo:

Es deductivo en cuanto procede mediante la clasificacin
sistemtica de los datos por medio de la observacin para
determinar las uniformidades o regularidades que
presentan.

ELEMENTOS BSICOS DEL MTODO CIENTFICO

Los Conceptos: Son abstracciones o

construcciones que explican un hecho o
fenmeno.
Un conjunto de conceptos relacionados entre si
forma un sistema conceptual, que es la base de la
ciencia y el punto de partida para el mtodo
cientfico.

Las definiciones:
Y los conceptos estn estrictamente relacionados
y de ellos dependen la formacin de hiptesis.
Definir significa observar y lograr conclusiones
sobre hechos y fenmenos explicados a travs de
indicadores.

Las Hiptesis:
Es una suposicin o conjetura verosmil, de
relaciones entre hechos o fenmenos, sujeto a
verificacin.

Las Variables:
Son caractersticas o propiedades de un hecho o fenmeno que
puede variar entre elementos, unidades o conjuntos, las variables
en la investigacin surgen de los objetivos y de las hiptesis.
Los Indicadores:
Son subdimensiones de las variables, que expresan o dimensionan
alguna caracterstica de un conjunto de elementos o poblacin.

LOS PASOS DEL MTODO CIENTFICO

Los pasos principales de la aplicacin del mtodo cientfico son:

1.Enunciar preguntas bien formuladas y verosmilmente

fecundas.
2.Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la
experiencia, para contestar a las preguntas.
3.Derivar consecuencias lgicas de las conjeturas.

4. Arbitrar tcnicas para someter las conjeturas a

las contrastacin.
5. Someter a su vez a contrastacin esas tcnicas
para comprobar su relevancia y la fe que
merecen.
6. Llevar a cabo la contrastacin o interpretar sus
resultados.

7. Estimar la pretensin de verdad de

las conjeturas y la finalidad de las
tcnicas.
8.Determinar los dominios en los
cuales valen las conjeturas y las
tcnicas, y formular nuevos problemas
organizados por la investigacin.

Hiptesis Cientfica:
La hiptesis es una anticipacin, en adelanto sobre la
experiencia, que la experiencia debe juzgar.
Suele clasificarse de hiptesis de trabajo a las primeras
explicaciones del fenmeno, salidas para dicho periodo, de
tiempo como arma de investigacin ltimas.
(KOPNIN P.V. 1966, pg. 170)

BIBLIOGRAFA:

EUCLIDES, Elementos. 3 vols. Gredos, Madrid, 1996.

SANGUINETTI, Juan Jos, Lgica, Editorial EUNSA,Sexta
Edicin,Espaa, 2002.
AFANASIEV, V. Manual de Filosofa ,Editorial Estudio,Graficas.
S.A. Buenos Aires.1973.
The Cambridge Dictionary of Philosophy,2da Edicion, Cambridge
University Press, 2010.
Mill ,John S., Frontispicio del libroEn Libertad, 1816.
HERMOZA,Luis,Tpicos en Epistemologa ,4 vols,Madrid,1994.
COHEN M. Y NAGEL E., Introduccin a la Lgica y al Mtodo
Cientfico I, Editorial Amorrortu. 1968.
NORWOOD Rusell, PATRONES DE DESCUBRIMIENTO,Madrid,1958.