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Conceptos y Metodologa

Bsica
UNIVERSIDAD DE TARAPAC
Evaluacin Psicolgica I
Prof. Sau-lyn Lee Maturana

Evaluacin Psicolgica.
Disciplina de la psicologa cientfica.
Explora y analiza el comportamiento (dependiendo

de los niveles de complejidad).

De un sujeto humano o grupo de sujetos humanos.


Con distintos objetivos aplicados:
- descripcin.
- diagnstico.
- seleccin prediccin.
- explicacin.
- cambio y/o
-valoracin de tratamientos o intervenciones aplicadas.

Evaluacin Psicolgica.
Implica

un proceso de solucin
problemas y toma de decisiones.

de

Comienza con la demanda de un cliente

(sujeto o grupo de sujetos) a un psiclogo.


Implica una serie de actividades cientficas

y profesionales realizadas en una secuencia


establecida.

Evaluacin Psicolgica.
Se pretende dar respuesta a la demanda

establecida por el cliente.


Se administran una serie de test, tcnicas

de medida y procedimientos de recogida de


informacin.

Contextos de aplicacin.
Clnica.
Educacional.
Laboral.
Ambiental.
Experimentos.
Jurdica.
Entre otras.

Un poco de historia

Los padres de la evaluacin psicolgica:


Francis Galton.
McKeen Cattell.
Alfred Binet.

Francis Galton (1822-1911)


Padre de la psicologa diferencial.
Se centra en el establecimiento de las diferencias

individuales tratando de llegar a la descripcin y


medicin de las caractersticas humanas.
1869: Classification of men according to their

natural gifts.
1883:

Inquiries into human faculty and its


development. Punto de partida de los test
mentales.

Francis Galton (1822-1911)


Elabora una primera rudimentaria evaluacin

psicolgica.

Mide 17 variables en 9.000 personas.


Crea laboratorio antropomtrico.
Aporte:

sintetiza
objetivos
evaluativos,
cientficos y aplicados, llevando a la vida
cotidiana la tecnologa psicolgica que haba
permanecido en laboratorios.

Alfred Binet (1857-1911)


1.- Propone los test mentales, integrando el
estudio de:
- Memoria.
- Imgenes mentales.
- Imaginacin.
- Atencin.
- Comprensin.
- Sugestibilidad.
- Sentimientos estticos y morales.
- Fuerza de voluntad.

Alfred Binet (1857-1911)


2.- Establece tres requisitos para las pruebas
de medida:
1.Formadas por tareas sencillas (con poco

tiempo invertido en la aplicacin).


2.Que sean independientes al examinador.
3.Los resultados puedan ser contrastados por
otros observadores.

Alfred Binet (1857-1911)


3.- Es el primer autor que emite el trmino
de diagnstico psicolgico.
En el estudio con nios retrasados y
normales diferencia el estudio psicolgico
con el examen mdico y escolar.
4.- Establece el primer test de medida de
inteligencia.

Alfred Binet (1857-1911)


En resumen:
1.Inters por la evaluacin de las funciones

superiores.
2.Considera

el examen psicolgico
independiente
y
complementario
exploracin mdica y pedaggica.

como
a
la

3.Constituye el primer test de medida de la

inteligencia.

McKeen Cattell (1860-1944).


Propone distintos test mentales.
Crea

instrumentos
de
medida
de
determinadas caractersticas psicolgicas.

Propone tcnicas de evaluacin de funciones

sensoriales, perceptivas y motoras.


Pone nfasis en la utilizacin de medidas

objetivas.

Otros autores relevantes.


EBBINGHAUS (1850-1909):
Estudia la memoria y su medida.
Pionero en evaluacin en el laboratorio con
pruebas objetivas con la presentacin de
estmulos mediante aparatos.
KRAEPELIN (1856-1926):
Propone sistema comprensivo para clasificar
entidades psicopatolgicas.
Son la base de la evaluacin del modelo
mdico.

Otros autores relevantes.


PEARSON (1857-1936):
Junto
a
Spearman
desarrollan
mtodos
correlacionales que permiten la construccin de
instrumentos de evaluacin.
Pioneros del modelo psicomtrico o del rasgo.
FREUD Y JUNG (1875-1947):
Interpretacin de los sueos (1900).
El mtodo asociativo (1904).
Pioneros en el modelo dinmico
evaluacin.

de

la

Otros autores relevantes.


THORNDIKE (1874-1949):
Pionero en estudios sobre aprendizaje y
aptitudes y en evaluacin educativa.

Diez hitos histricos.


1914: Se construye el primer cuestionario
colectivo de medida de personalidad
(Personal Data Sheet). Se administra a miles
de soldados de la Primera Guerra Mundial.
1918: Se administra los primeros test
colectivos de inteligencia Army Alpha y army
Beta a los soldados de la Primera Guerra
Mundial.

Diez hitos histricos.


1921:
Herman
Rorschach
publica
Psychodiagnostic, tcnica de medida de
personalidad a partir de manchas de tinta.
Pionero del modelo psicodinmico.
1935: Vygotsky formula el concepto de Zona
de Desarrollo Prximo. Antecedente de la
evaluacin cognitiva.

Diez hitos histricos.


1939: David Wechsler publica la primera
edicin de su Escala de Medida de la
Inteligencia del Adulto. Uno de los test ms
utilizados.
1947: Halstead (con Brain and Intelligence) y
Luria (con restauracin de la funcin tras
una lesin cerebral) sientan las bases de la
evaluacin neuropsicolgica.

Diez hitos histricos.


1948: La oficina de Servicios Estratgicos de EEUU
presenta la primera definicin de evaluacin: el
arte cientfico de llegar a conclusiones suficientes
con insuficientes datos. Antecedente indiscutible
de la evaluacin conductual y de los Assessment
centers.
1950: Monty Shapiro, presenta An experimental
approach to diagnostic testing.
Plantea la integracin de datos procedentes de
test a travs de un proceso experimental
inductivo-deductivo.

Diez hitos histricos.


1955: Georg Kelly sienta las bases de un
modelo constructivista de la evalaucin a
travs del REP.
1963: Arthur Staats, publica Complex
Human Behavior, donde fusiona un modelo
conductual
con
uno
psicomtiico
o
tradicional de la evaluacin psicolgica.

MODELOS EN EVALUACIN PSICOLGICA


FORMULACIN TERICA

MODELOS.
1. Atributo.
2. Dinmico.
3. Mdico.
4. Conductual.
5. Cognitivo.
6. Constructivista.

Supuestos sobre
determinantes de la
Coan (1968): Factor bipolar endgeno
conductas.
exgeno.
Endgeno:
Condiciones
biolgicas
del
individuo,
caractersticas
personales,
intrapsquicas.
- Conducta (c).
- Respuesta (r).
- Organismo (o).
- Persona (p).

Supuestos sobre
determinantes de la
conductas.
Exgeno: Lo externo a la persona.
- Ambiente (a).
- Situacin (s).
- Estmulo (e).

C: Comportamiento, conducta, respuesta.


P:Variables

psicolgicas

del

individuo,

personales.
O: Variables del organismo, biolgicas.
A:

Variables
estmulo.

del

ambiente,

situacin,

1. Atributo
2. Dinmico
3. Mdico
4. Conductual

:
:

5. Cognitivo
6. Constructivista

:
C= fP o Cy= fCx
:
C= fP
C= fP o C= fO
C= fA x P
:
C= fP
:
C= fP

Tipos de variables.
1. Atributo: rasgos, factores, dimensiones,

caractersticas.
2. Dinmico: Construcciones intrapsquicas,

inconcientes, estructuras, mecanismos.


3. Mdico: Entidades nosolgicas, trastornos

neurobiolgicos.

Tipos de variables.
4. Conductual: Ambiente, conductas (motoras,
fisiolgicas
y
cognitivas),
persona
(repertorios bsicos de conducta).
5.

Cognitivo: Representaciones, esquemas,


fases del procesamiento, estrategias y
procesos cognitivos.

6. Constructivista: Conocimiento construido,


constructos personales, planes, significados.

Mtodos bsicos y tcnicas.


1. Atributo: Estrategias correlacionales.
2. Dinmico:

Estrategias
observacin clnica.

3. Mdico:

correlacionales,

Observacin,
Estrategias
correlacionales y experimentales.

Mtodos bsicos y tcnicas.


4.

Conductual: Observacin, Estrategias


correlacionales y experimentales.

5. Cognitivo: Estrategias correlacionales y


experimentales.
6.

Constructivista:
Estrategias
observacionales y hermenetica.

Mtodos bsicos y tcnicas.


1. Atributo:

Test
psicomtricos,
cuestionarios, test de ejecucin.

2. Dinmico: Tcnicas proyectivas.


3. Mdico:

Exmenes, test de ejecucin,


escalas de observacin, aparatos.

Mtodos bsicos y tcnicas.


4.

Conductual: Tcnicas de observacin,


autoinformes, registros fisiolgicos.

5.

Cognitivo: Ejecuciones (tiempos de


reaccin, aciertos-errores, etc.) en tareas
cognitivas, pensamientos en voz alta.

6. Constructivista: Narrativa, autobiografa,


tcnicas
subjetivas,
documentos
personales.

Niveles de inferencia.
NIVEL I:
La conducta es entendida como muestra

del comportamiento
evaluar.

que

se

pretende

Implica un mnimo nivel de inferencia.


Que sea una muestra representativa de lo

que ocurre en la vida cotidiana.

Niveles de inferencia.
NIVEL II:
Se apoya en un supuesto de relacin o

correlato por el cual lo evaluado pudiera


asociarse con otras conductas.
Ejemplo: depresin.

Niveles de inferencia.
NIVEL III:
El conjunto de conductas que covaran se

convierten en una entidad explicativa.


Es un signo de un constructo hipottico que

implica una etiologa o condicin causal de la


respuesta evaluada.
Las conductas del sujeto son la expresin de

la existencia de un atributo subyacente en l.


Ejemplo: existe retardo psicomotor porque est deprimido.

Niveles de inferencia.
NIVEL IV:
Se

integra el concepto inferido a una


teora.

Ejemplo: conducta suicida, los impulsos

tanticos los ha dirigido hacia si mismo y


con ello refleja una serie de conflictos
intrapsquicos.

Niveles de inferencia.
1. Atributo: I, II y III.
2. Dinmico: II, III y IV.
3. Mdico: I, II, III y IV.
4. Conductual: I, II, III y IV.
5. Cognitivo: III y IV.
6. Constructivista: I, II, III y IV.

Objetivos.
1.

Atributo: Descripcin, prediccin y pseudoexplicacin.

2.

Dinmico: Descripcin,
explicacin.

3.

Mdico: Descripcin, clasificacin, prediccin, pronstico,


explicacin, rehabilitacin.

4.

Conductual:
Descripcin,
funcional, control.

5.

Cognitivo: Descripcin, prediccin, explicacin, control.

6.

Constructivista:
control.

clasificacin,

Descripcin,

prediccin

prediccin,

prediccin,

explicacin,

explicacin,

mbitos de aplicacin.
1.

Atributo:
clnico.

Investigacin,

2.

Dinmico: Clnico.

3.

Mdico: Clnico

4.

Conductual:
laboratorio.

5.

Cognitivo: Laboratorio, educacin, clnico.

6.

Constructivista: Clnico.

Clnico,

educacin,

educacin,

organizaciones,

organizaciones,

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