ESTRATEGIAS DE TRABAJO

DOCENTE

MTRA. JUANA MARA DE BELN COVARRUBIAS SNCHEZ

PROPSITOS Y DESCRIPCIN GENERAL DEL CURSO:

El curso ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE, se desarrolla en el cuarto
semestre y parte de las siguientes premisas. La primera es que el
estudiante ha realizado un acercamiento gradual a los contextos,
instituciones y aulas de clase; los cuales le brindaron la posibilidad de
sistematizar y analizar informacin relacionada con los procesos de
interaccin pedaggica que genera el docente con sus alumnos. Adems,
en su calidad de adjunto y posteriormente como responsable de uno o
algunos de los contenidos curriculares, dise sus primeras estrategias
de enseanza-aprendizaje con el acompaamiento de los docentes de la
escuela normal y pudo aplicarlas en las escuelas de educacin bsica.
Esta experiencia se convierte en un detonante para la reflexin, el
anlisis y la evaluacin de la intervencin del estudiante en el aula de
clase. La segunda premisa sugiere que las posteriores intervenciones del
estudiante sern cualitativamente distintas si se reconoce que el diseo
de las estrategias requieren de una articulacin ms profunda entre las
disciplinas de enseanza, sus mtodos, enfoques y principios
psicopedaggicos.

 El curso ofrece herramientas para el

diseo de estrategias que vinculen
los aspectos TERICOS,
METODOLGICOS, DIDCTICOS Y
TCNICOS acordes con los enfoques
de enseanza y aprendizaje de la
educacin bsica, de tal modo que el
estudiante logre SISTEMATIZAR,
ANALIZAR, Y EVALUAR propuestas
didcticas que orienten su prctica
docente. Se considera de vital
importancia seguir fortaleciendo el
diseo de estrategias de enseanza
y aprendizaje de las reas bsicas

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE

EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE
ESTE CURSO:
Disea planeaciones didcticas, aplicando
sus conocimientos pedaggicos y
disciplinares para responder a las
necesidades del contexto en el marco del
plan y programas de estudio de la educacin
bsica.
Aplica crticamente el plan y programas de
estudio de la educacin bsica para alcanzar
los propsitos educativos y contribuir al
pleno desenvolvimiento de las capacidades
de los alumnos del nivel escolar.
Emplea la evaluacin para intervenir en los
diferentes mbitos y momentos de la tarea
educativa.

COMPETENCIAS DEL CURSO:

Disea situaciones didcticas significativas de acuerdo a la
organizacin curricular y los enfoques pedaggicos del plan y los
programas educativos vigentes.
Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y
contenidos del plan y programas de estudio de educacin bsica.
Aplica metodologas situadas para el aprendizaje significativo de
las diferentes reas disciplinarias o campos formativos.
Emplea los recursos y medios didcticos idneos para la
generacin de aprendizajes de acuerdo con los niveles de
desempeo esperados en el grado escolar.
Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa
sus resultados para mejorar los aprendizajes.

ESTRUCTURA DEL CURSO:

UNIDAD DE APRENDIZAJE I. Diseo y focalizacin de estrategias por rea de
conocimiento: la especificidad de las disciplinas.
reas de conocimiento: la relacin entre aprendizaje esperado, contenido y mtodo de
enseanza.
Anlisis de las didcticas especializadas.
Del diseo al desarrollo de propuestas de trabajo docente.
Sistematizar y describir la experiencia: entre lo planificado y lo realizado.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II. Del anlisis del contexto y experiencias al

diseo de estrategias de trabajo docente: articulando los modelos y
enfoques.
Anlisis y reflexin entre modelos y enfoques de enseanza-aprendizaje.
Diseo de estrategias de trabajo docente en contexto.
Planificar de manera diferenciada por rea de conocimiento.
De la realizacin de la propuesta a su seguimiento y evaluacin.

SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIN:

(SUMATIVA/FORMATIVA)
EXPOSICIONES
PARTICIPACIN
PLANIFICACIN
PRCTICA
INSTRUMENTOS DE PRCTICA
(DIARIO, EVIDENCIAS, PORTAFOLIO, ETC.)
EXAMEN (ORAL/ESCRITO)