TEMA 11

PSICOLOGIA HUMANISTA
Docente: Mg. Jesus Nuez Untiveros
Curso: Teorias y Sistemas Psicologicos

INTRODUCCION
La Psicologa Humanista se origina en la dcada
de 1950 y 1960 en Estados Unidos sometido a
influencias de tres tipos: filosficas, sociales culturales
y
propiamente
psicolgicas.
(Gonzlez, 2006).
Surgi a partir del rechazo de las dos
psicologas
dominantes,
conductismo
y
psicoanlisis, por ofrecer una visin del ser
humano
deshumanizada,
reduccionista,
mecanicista y determinista (Gonzlez, 2006).
La psicologa humanista se presentar como
"tercera fuerza".

MOVIMIENTO HUMANISTA

Las races del movimiento humanista

fueron William James, la Teora de la
Gestalt, Adler, Jung, Horney, Ericsson,
Allport, en Europa, Ludwig Bingswanger
y Medar Boss quienes entienden en sus
obras al ser humano, como el objeto y
mtodo de la psicologa, la patologa y su
tratamiento est relacionado con la
tradicin filosfica humanista.

CARACTERISTICAS

El humanismo filosfico resalta la dignidad del ser

humano, aunque interpretada de distinto modo en las
diferentes formas de humanismo (cristiano, socialista,
existencialista, cientfico, etc.).
El humanismo puede ser entendido como una
determinada concepcin del ser humano, y tambin
como un mtodo.
Para el enfoque humanista los conocimientos
relevantes sobre el ser humano se obtendrn
centrndose en los fenmenos puramente humanos
tales como el amor, la creatividad o la angustia.
Para referirse al enfoque humanista en psicologa se
utilizan los ttulos: psicologa humanista, psicologa
existencialista, psicologa humanstico-existencial.

ENFOQUE HUMANISTA
El

enfoque humanista se ocupa de

desarrollar el potencial humano y no
se contenta con su adecuado
funcionamiento.
En una palabra, la psicologa
humanista representa un compromiso
para llegar a ser humanos, un
acentuar la totalidad y unicidad del
individuo, una preocupacin por
mejorar la condicin humana, as
como por entender al individuo
(Carpintero, Mayor y Zalbidea, 1990).

FUNDAMENTOS
La psicologa humanista es ms un
movimiento que una escuela, e incluso ms
an el reflejo de una actitud sobre el ser
humano y el conocimiento. Las ideas que
sobre salen ms del enfoque humanista son:
La
importancia que se le asigna al
individuo, a la libertad personal, al libre
albedro, a la creatividad individual y a la
espontaneidad.
Se
hace hincapi en la experiencia
consciente.
Se pone nfasis en todo lo relacionado con
la naturaleza humana.

POSTULADOS

Algunos de los postulados bsicos que la

psicologa humanista brinda acerca del hombre
son:

Es mas que la suma de sus partes

Lleva a cabo su existencia en un contexto
humano
Tiene capacidad de eleccin
Es intencional en sus propsitos, sus experiencias
valorativas, su creatividad y la comprensin de
significados.

MASLOW
Maslow
establece
su
jerarqua
de
necesidades, la ms conocida de sus
aportaciones definiendo en su pirmide
las necesidades bsicas del individuo de
una manera jerrquica, colocando las
necesidades ms bsicas o simples en la
base de la pirmide y las ms relevantes o
fundamentales en la cima de la pirmide, a
medida que las necesidades van siendo
satisfechas o logradas surgen otras de un
nivel superior o mejor.
En la ltima fase se encuentra con la
auto-realizacin que no es ms que un
nivel de plena felicidad o armona.

CARL ROGERS
Su mtodo teraputico, la terapia centrada en
el cliente, o terapia no directiva
Parte
de la hiptesis central de que el
individuo posee en s mismo medios para la
autocomprensin y para el cambio del
concepto de s mismo, de las actitudes y del
comportamiento autodirigido (Pezzano, 2001).
El terapeuta debe proporcionar un clima de
actitudes psicolgicas favorables para que el
paciente pueda explotar dichos medios. Dos
rasgos principales de la terapia centrada en el
cliente son:
La confianza radical en la persona del cliente
(paciente).
El rechazo al papel directivo del terapeuta.

Para Rogers el ser humano nace con una

tendencia realizadora que, si la infancia
no la estropea, puede dar como resultado
una persona plena: abierta a nuevas
experiencias, reflexiva, espontnea y que
valora a otros y a s mismo. La persona
inadaptada tendra rasgos opuestos:
cerrada, rgida y despreciativa de s
mismo y de los dems.
Rogers insiste en la importancia que
tienen las actitudes y cualidades del
terapeuta para el buen resultado de la
terapia: las tres principales son la
empata,
la
autenticidad
y
la
congruencia.

TEMA 12

PSICOLOGIA
HUMANISTA
EXISTENCIAL

CONCEPTO
Este modelo contempla al ser humano como en
constante desarrollo y evolucin, lo que implica
un movimiento y procesos constantes.
La persona se encuentra en constante relacin
con su medio, ya que es vista como ser-en-elmundo (Dasein), lo que implica que su existencia
se
vea
constantemente
enfrentada
a
circunstancias que le exigen respuesta.

PSICOTERAPIA EXISTENCIAL
Es un enfoque filosfico porque considera los
problemas y dificultades de las personas como
asuntos que emergen ante las dificultades
encontradas por el hecho de vivir, es decir
comocrisis,dilemasoparadojascotidianas, ms
que como indicadores desaludoenfermedad.
El objetivo de la terapia existencial es clarificar y
aumentar la comprensin de la existencia a los
ojos de la persona misma que la vive.

PROPOSITO

Los dilemas que las personas enfrentan se enfocan

desde la perspectiva de analizar cmo a travs de ellos
se enfrentan a lafinitud, o lamuerte, a lalibertad
(entendida como eleccin y su consiguiente renuncia),
a laincertidumbrey el riesgo, a la soledad, o a la
necesidad de atribuirle unsentidoa la vida. Todas
estas experiencias suelen generarangustia, la cual es
vista como un importante vehculo de bsqueda de
desarrollo y crecimiento, por lo que el terapeuta
existencial, en vez de intentar ayudar a su cliente a no
vivir ms angustia, le ayudar a encontrar formas de
utilizarla en su beneficio. (Yalom, 1980)

DIFERENCIAS
ENTRE
PSICOLOGIA HUMANISTA
Y
PSICOLOGIA EXISTENCIAL

Sobre la forma de entender la experiencia. Para la psicologa humanista, la experiencia es

algo a lo que se puede tener acceso directamente.
Para ellos, la teora o la razn no son necesarias
e, incluso, pueden estorbar a la buena conexin
con la experiencia.
Este planteamiento no corresponde con la
postura fenomenolgica de la psicologa
existencial, donde es imposible la separacin
entre pensamiento y sentimiento, o entre razn y
emocin, de la misma manera que no puede
haber separacin entre sujeto y objeto. Para la
visin existencial, la experiencia siempre es
intencional, y es la expresin de una interfase
entre la conciencia y el mundo.

Con respecto a la autorrealizacin o auto-actualizacin.-

A la mayora de losautores existenciales el concepto de la
autorrealizacin
les
parece
extremadamente
individualista porque no toma en cuenta la realidad interrelacional e inter-subjetiva.
A lo sumo, esta realidad inter-relacional slose toma en
cuenta como un aspecto secundario, cuando en realidad
nos habla sobre las posibilidades de trascendencia del
ser humano porque esta inter-relacionalidad es la
capacidad que la persona posee para salir de s mismo e ir
hacia el otro.
Para la perspectiva existencial, la existencia es interrelacional a nivel bsico y es algo que siempre est
presente. De hecho, es un nivel de realidad que es anterior
a la formacin de la identidad y de la sensacin de un yo
independiente.

Respecto a la totalidad y a la integracin.-

En cuanto al nfasis que la psicoterapia humanista

pone en la totalidad y la integracin, el punto de
vista existencial considera que este acento es
importante, slo si tambin se enfatiza el polo opuesto
de lainevitable incompletudde cualquier vida
humana.
La posibilidad polar tambin requiere ser considerada
como una experiencia valiosa de la existencia.
Lo mismo sucede con el bienestar, porque la
perspectiva existencial lo considera importante cuando
tambin se reconoce la importancia del malestar.
Ambos aspectos son parte de la existencia humana y
cada uno requiere del otro para experimentarse.

CONCLUSION
La mirada existencial desafa a las posturas que
conciben al ser humano como aislado, centrado en
s mismo, auto-enfocado o con el foco puesto sobre
s mismo cuando se relaciona;
posturas que se encuentran a travs de nuestra
cultura; y provee algunas ideas iniciales para
evaluar y considerar la posibilidad de esforzarnos
en el mundo.(Spinelli, 2001).

TEMA 13

PSICOLOGIA
COGNITIVA

CONCEPTO

La Psicologa cognitiva es una rama de la

psicologa que se ocupa de losprocesosa travs
del cual el individuoobtieneconocimientodel
mundo y tomaconcienciade su entorno.
La psicologa cognitiva moderna se ha formado
bajo la influencia de disciplinas afines, como el
tratamiento de lainformacin, lainteligencia
artificial
yla cienciadellenguaje.

APORTES DE PIAGET
Piaget

(1.896 1.980):
Dedic prcticamente toda su obra al estudio del desarrollo
cognitivo, sobre todo del pensamiento y de la inteligencia.
Para Piaget el individuo va organizando su experiencia y
conocimiento en esquemas cognitivos que a travs de dos
procesos fundamentales (asimilacin y acomodacin) se
va modificando.
El proceso de desarrollo se inicia a partir de esquemas
sensorio motrices donde el conocimiento est ligado a la
accin directa, y termina en los esquemas de las
operaciones formales donde se han logrado niveles de
abstraccin ms desligados de la experiencia inmediata.

CARACTERISTICAS

La conducta humana est mediada por el procesamiento de

informacin del sistema cognitivo humano.
Se distingue entre procesos (operaciones mentales implcitas
en el funcionamiento cognitivo) y estructuras (caractersticas
permanentes del sistema cognitivo).
Se proponen cuatro categoras generales de proceso
cognitivos: atencin (selectividad
asimilativa
de
los
estmulos), codificacin (representacin simblica de la
informacin), almacenamiento (retencin de la informacin) y
recuperacin (utilizacin de la informacin almacenada).
Se destacan tres estructuras cognitivas: receptor sensorial
(recibe la informacin interna y externa), una memoria a corto
plazo (que ofrece a corto plazo la informacin seleccionada) y
una memoria a largo plazo (que ofrece una retencin
permanente de la informacin.

COGNICION
En

resumen lapersonano es un
reactor alambiente(conductismo) o
a fuerzas organsticas biolgicas
(modelo psicodinmico), sino un
constructor activo de su experiencia,
concarcterintencional
o
propositivo.

HIPOTESIS COGNITIVA
Desde
esta
hiptesis,
la
cognicin
est
conceptualizada
como
lamanipulacin
de
smbolos
El sistema interacta con los smbolos, pero no con
su significado, y el sistema (mente) funcionara
correctamente cuando los smbolos representasen
en forma adecuada la realidad externa
Esta es la hiptesis considerada todava por muchos
como el principal exponente del planteamiento
cognitivista, y el paradigma delprocesamiento de
informacin.

HIPOTESIS CONEXIONISTA
La hiptesis conexionista implicaba una forma de
cognicin secuencial y localizada.
Sin embargo, estos planteamientos no concuerdan con
los
resultados
ms
recientes
de
las
investigacionesneurocientficas, en que son ms
aceptados modelos cerebrales en que las operaciones
son distribuidas y se generan a partir de
interconexiones masivas que cambian producto de la
experiencia.
Sin embargo, las redes neurales tienen propiedades
formales casi desconocidas, pues aunque imiten
procedimientos neuronales, no necesariamente se
corresponden con un estricto nivel emprico adecuado.

MODELO COGNITIVO

La psicologa cognitiva es aquella que estudia los

procesos de pensamiento, la elaboracin de
informacin de ideas, llamando a estas
elaboraciones, percepciones y su procesamiento
cogniciones
Esta ntimamente relacionada a la percepcin y a
la psicologa experimental. El modelo cognitivo
aparece como una nueva evolucin de paradigmas
respecto a la visin del hombre

FACTORES RELACIONADOS
COGNICION

La conducta humana est mediada por el

procesamiento de la informacin.
- Hay que distinguir entre estructuras (caractersticas
del sistema cognitivo) y procesos (operaciones
mentales).
- Existen tres estructuras cognitivas: receptor
sensorial, memoria a corto y a largo plazo.
- Hay cuatro categoras de proceso cognitivo:
atencin(es la captacin de la informacin), codificacin
(representacin
simblica
de
la
informacin),
almacenamiento (retencin de la informacin), y
recuperacin
(utilizacin
de
la
informacin
almacenada).

PSICOTERAPIA COGNITIVA

La psicoterapia cognitiva se basa en el principio de que

nuestras emociones, comportamientos y conductas estn
bajo la influencia de pensamientos o interpretaciones que
generamos en las situaciones. Adems estos pensamientos
e interpretaciones estn influidos por nuestras creencias
aprendidas a lo largo de nuestra vida.

Un ejemplo de ello sera:

SITUACIN: Caminando por la calle me encuentro con
una amiga que me saluda y ms rpido de lo que me
gustara se despide de m. Ante esta situacin puedo tener
diversas interpretaciones:
Pensamiento/Interpretacin 1: Quiz est ocupada y sin
mucho tiempo para charlar conmigo.
Pensamiento/Interpretacin 2: Debe de estar enfadada
conmigo por alguna razn que desconozco.

TEMA 14

PSICOLOGIA
DE LA
GESTALT

CONCEPTO

LaGestalt(palabra alemana que quiere decir

conjunto, configuracin, totalidad o "forma") es
una escuela de psicologa
La Gestalt, que ha hecho un substancial aporte
al estudio del aprendizaje, la memoria, el
pensamiento y la personalidad y motivacin
humanas

ANTECEDENTES

La terapia Gestalt, fue desarrollada despus de

la Segunda Guerra Mundial porFritz Perlsy su
esposaLaura. Fritz consider que la raz de los
trastornos psicolgicos poda estar en la
incapacidad de las personas de integrar exitosa y
acertadamente las partes de su personalidad en
un todo saludable.
Perls era psicoanalista, pero ciertas discrepancias
con los mtodos y teoras freudianos lo llevaron a
crear su propia lnea teraputica.

BASES TEORICAS
Las bases de la Gestalt son elaqu y el ahora, lo
obvioy la toma de consciencia ("darse cuenta")
delo que hacemosrealmente en nuestras
vidas,cmo lo hacemosyqu es lo que
queremos o necesitamosen realidad (ycmo
podemosconseguirlo).
La propuesta de que todo lo que percibimos es el
resultado deprocesos organizadores, de carcter
no innato, y por tanto la realidad que nos rodea no es
absolutamente determinante, nos hace dueos de
lalibertad
de
percibir
infinidad
de
realidadesalternativas alterando controladamente
los principios organizadores de nuestra consciencia.

TECNICAS
Esta terapia moviliza el pasado vivido por cada
uno y establece un contacto con el presente y un
intercambio favorable con el entorno. Cambia el
"por qu" por el "cmo" otorgando perspectiva y
orientacin.
Utilizatcnicas
vivenciales,
elexperimentoy ellaboratorio. Antepone
laespontaneidadal control; lavivencia, a la
evitacin de lo molesto y doloroso; elsentir, a la
racionalizacin; lacomprensin globalde los
procesos, a la dicotoma de los aparentes
opuestos.

FUNDAMENTOS GESTALT

Los tres pilares bsicos de la terapia

Gestaltson: el darse cuenta o toma de
conciencia, el vivir el presente y la
responsabilidad.
ElTrabajo Gestalticonos ayuda a recuperar
nuestros sentidos, a fiarnos de nosotros mismos,
de nuestra intuicin, de nuestro olfato, de
nuestro gusto, de nuestro sentir y aprendemos a
oirnos y tambien aprendemos a buscar lo que
necesitamos donde hay, en lugar de donde no hay.

LEYES GESTALTICAS
Ley de Pregnancia:En igualdad de circunstancias, tendemos
a percibir como unidad aquellos elementos que presentan el
mayor grado de simplicidad
Ley de Cierre:Nuestra mente aade los elementos faltantes
para completar una figura.
Ley de Semejanza:Nuestra mente agrupa los elementos
similares en una entidad.
Ley de Proximidad:El agrupamiento parcial o secuencial de
elementos por nuestra mente.
Ley de Simetra:Las imgenes simtricas son percibidas
como iguales, como un solo elemento, en la distancia.
Ley de Continuidad:La mente contina un patrn, aun
despus de que el mismo desaparezca.
Ley de Movimiento Comn:En igualdad de circunstancias,
tendemos a percibir como grupo o conjunto aquellos elementos
que se mueven conjuntamente

IMAGEN 1

IMAGEN 2

IMAGEN 3

RORSCHA
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