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Bachilleres:

-Gennesis de Abreu c.i: 21.2030.038.


-Saray Coronado c.i: 18.913.534.
-Migdalys Torbello c.i: 20.695.241

Aparece en las dcadas de los cincuenta y


sesenta en los (Estados Unidos) la psicologa
humanista como la gran (tercera fuerza),
despus del psicoanlisis y del conductismo.

La psicologa humanista ms que una


escuela es un movimiento que
participa de caractersticas comunes:
El hombre es autnomo y responsable
de las decisiones que toma para su
desarrollo personal; la psicologa debe
estudiar a la persona de forma global
ya que pensamientos, sentimientos y
acciones humanas forman un todo
integrado; La vida humana se
desarrolla en un contexto
interpersonal que se caracteriza por la
bsqueda del sentido de la existencia
y los valores humanos son aspectos
fundamentales para la persona.

Descubrir y desarrollar todo el potencial que el


ser humano todava desconoce de s mismo e
integrar las partes de su personalidad que le
impiden seguir su camino y realizarse de forma
integral.

La realizacin de hombres ntegros que


desarrollen todas sus capacidades de una
manera armoniosa,
equilibrada y segn
una recta jerarqua de valores, donde la
razn y la voluntad sean las facultades que
dirijan la afectividad y la sensibilidad.

ESTA CONSTITUIDA POR UN NCLEO


CENTRAL ESTRUCTURADO
EL HOMBRE VIVE
SUBJETIVAMENTE

EST IMPULSADO POR LAS


TENDENCIAS DE LA
AUTORREALIZACIN

ES MAS SABIO QUE SU INTELECTO

POSEE LA
CAPACIDAD DE
CONCIENCIA Y
SIMBOLIZACIN

CAPAZ
DE R

ELACI
N

PROFU
NDA

ES CAPAZ DE CREAR

BUSCA UN SISTEMA DE VALORES Y


CREENCIAS

ES UN SISTEMA DE UNICIDAD
CONFIGURADA

Formul una jerarqua de las necesidades


humanas y su teora defiende que conforme se
satisfacen las necesidades bsicas, los seres
humanos desarrollamos necesidades y deseos
ms elevados.

En1951 desarrolla la terapia centrada en el


cliente. Desde esta perspectiva se replantea el
papel del terapeuta y se propicia una relacin
ms directa con el cliente, de tal forma que se
establece una relacin mucho menos directiva y
ms cercana que propicia a ste ltimo el
encuentro consigo mismo.

Fundador de la terapia gestalt, ubicada dentro de la


corriente humanista. Crea que el ser humano viva para lo
que era correcto, sin importarle si realmente quera, deca
que el ser humano se ha tornado fbico al dolor y el
sufrimiento, evitando lo que no es divertido y agradable,
escapando de la frustracin. El resultado de este proceder
es la falta de crecimiento. Enfrentar la frustracin y el dolor
lleva a un sufrimiento realista, acompaado de un
crecimiento.
Parte de su disciplina psicolgica se sustenta en la
importancia de las siguientes ideas:
El aqu y el ahora
El darse cuenta .
La aceptacin
Enfatiza la importancia de sustituir el por qu por el
para qu

Ciencia de la Salud y no
de la enfermedad

Ausencia de validacin
emprica de sus
propuestas

Excesivo nfasis en visin


positiva y optimista

Caractersticas
antropocentristas

Poco inters en factores


genticos

LAFARGA, J. y GMEZ DEL CAMPO, J. Desarrollo del Potencial Humano, Vol. I y II.
Mxico, Trillas, 1981 y1982.
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Swenson, L. (1991). Teoras del aprendizaje: perspectivas tradicionales y desarrollos
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Enlaces electrnicos:
http://www.scribd.com/doc/13929452/TEORIA-HUMANISTA