Desde El Análisis de Resultados Hasta Las Conclusiones

Anlisis y presentacin de
resultados
Interpretacin de resultados
Discusin de resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Procedimiento de anlisis
cuantitativo de datos
Seleccionar un programa de anlisis
Ejecutar el programa de anlisis
Explorar los datos
Evaluar la confiabilidad y validez de los
instrumentos de medicin
Analizar mediante pruebas estadsticas las
hiptesis planteadas
Realizar anlisis adicionales
Preparar los resultados para presentacin
ITGI 2004 - not for commercial use.
Ejemplo de anlisis,
presentacin e interpretacin
de escala de Likert: medicin
breve y rpida de la usabilidad
de una aplicacin informtica
USABILIDAD
NC
10
Val
3.1
3.3
4.1
4.1
3.6
4.3
4.0
3.7
3.4
10
3.6
11
4.1
12
4.2
13
3.1
14
3.9
15
3.1
16
4.1
Val prom
3.73
4
Presentacin e interpretacin de los

resultados de usabilidad
La evaluacin promedio de la
usabilidad fue de 3.73 en una
escala de Likert con opciones de 1
a 5, donde 3 era el valor neutral. El
rango de evaluaciones de los
usuarios vari entre 3.1 y 4.3. La
evaluacin de usabilidad hecha por
los usuarios es una valoracin
positiva.
Presentacin e interpretacin de los

resultados de usabilidad, mismo
ejemplo, otra redaccin
La evaluacin promedio de la
usabilidad fue de 3.73 en una
escala de Likert con opciones de 1
a 5, donde 3 era el valor neutral. La
evaluacin de usabilidad hecha por
los usuarios es una valoracin
positiva. Todos los usuarios
evaluaron positivamente la
usabilidad del sistema de
informacin.
Presentacin e
interpretacin de
los resultados de
nivel de uso de
alumnos
Cuadro 5. Distribucin de frecuencias del

nivel de uso de TICs de los alumnos
Clase
Frecuenci Porcentaj
a
e
2.40 2.61
4
11.1
2.61 2.82
12
33.3
2.82 - 3.02
13
36.1
3.02 - 3.24
11.1
3.24 - 3.45
8.4
Total
36
100.0
Promedio general = 2.87

Interpretacin de los resultados de nivel

de uso de TICs de los alumnos
Segn el Cuadro 5 el promedio

general de nivel de uso de los 36
alumnos fue de 2.87 segn la
escala de Likert de cinco
alternativas; el resultado tiene una
connotacin negativa pues el valor
neutral es 3. La valoracin mnima
del nivel de uso fue 2.40 y la
mxima 3.45. Prcticamente el 80%
de la distribucin es menor o igual
Eleccin de procedimientos estadsticos o prueb

Preguntas de investigacin descriptivas
Descriptiva
Procedimiento
o prueba
Datos nominales
Moda
Datos ordinales
Mediana, moda
Datos de intervalo Media, mediana,

o razn
moda, desviacin
estndar,
varianza, rango
10

Preguntas de investigacin diferencia de grupos
Dos variables
(grupos)
Procedimiento
o prueba
Muestras
correlacionadas
Datos nominales
Prueba McNemar
Datos ordinales
Prueba de
Wilcoxon para
pares de rangos
Datos de
intervalo o razn
Prueba de t para
muestras
correlacionadas
11

Dos variables
(grupos)
Procedimiento
o prueba
Muestras
independientes
Datos nominales
Chi cuadrado
Datos ordinales
Prueba de MannWhitney U o
Kolmogorov
Smirnov
Datos de intervalo Prueba de t para

o razn
muestras no
correlacionadas
12

Ms de dos
variables
(grupos)
Procedimiento o
prueba
Muestras
correlacionadas
Datos nominales
Prueba Q de Cocharn
Datos ordinales
Anlisis de varianza
de Friedman de dos
vas
Datos de intervalo Anlisis de varianza

o razn
(Anova)
Datos de intervalo Anlisis de covarianza
o razn, control de
efectos mediante
otra variable
13

Ms de dos
variables
(grupos)
Procedimiento o
prueba
Muestras
independientes
Datos nominales
Chi cuadrado
Cualquiera de los
cuatro niveles de
medicin
Chi cuadrado de
Friedman
Datos ordinales
Anova de KruskalWallis
Datos de intervalo Anlisis de varianza

o razn
14

Preguntas de investigacin correlacional
Dos variables
Procedimiento o
(grupos)
prueba
Datos nominales
Coeficiente de
contingencia o Phi
Datos ordinales
Coeficientes de
Spearman o Kendall
Datos de intervalo o
razn
Coeficiente de
correlacin de Pearson
Una variable
independiente y otra
dependiente, de
intervalo o razn
Regresin lineal
Datos de intervalo y
nominales u
ordinales
Coeficiente biserial
puntual
Datos de intervalo ITGIy2004 - notCoeficiente

biserial
for commercial use.
una dicotoma
15
Detalle del contenido de la seccin de resultados
Los resultados son producto del anlisis de los

datos. Compendian el tratamiento estadstico
que se dio a los datos. Normalmente el orden de
presentacin es por variable y para cada una de
ellas:
Anlisis descriptivo de los datos
Anlisis inferenciales para responder a las
preguntas y/o probar las hiptesis
Aqu solo se describe los hallazgos; la
descripcin puede hacerse mediante cuadros,
grficos, diagramas, etc. Cada cuadro, grfico o
diagrama debe tener un ttulo y estar numerado.
16
Detalle del contenido de la seccin 3 de

resultados
La American Psychological
Association recomienda que:
Primero se describa de manera
breve la idea principal que
resume los resultados o
descubrimientos; y,
Segundo, se reporten con detalle
los resultados
17

resultados
Cuando los usuarios o lectores son

personas con conocimientos sobre
estadstica, no es necesario explicar en
qu consiste cada prueba, solo habr que
mencionarlas y comentar los resultados
(es lo normal en ambientes acadmicos)
18

resultados
En el caso de diagramas, figuras, mapas

conceptuales, matrices y otros
elementos, debe observarse el esquema
de numeracin y observar el principio
bsico: Una buena figura es sencilla,
clara y no estorba la continuidad de la
lectura. Las tablas, los cuadros y las
figuras debern enriquecer el texto; en
lugar de duplicarlo, comunican hechos
esenciales, son fciles de leer y
comprender a la vez que son coherentes.
19
Seccin de Discusin
La seccin de discusin generalmente

comienza con una visin general de los
resultados, redactada en lenguaje
directo y ubicada dentro del contexto
del enunciado original del problema y
los resultados esperados.
20
Seccin de Discusin
A continuacin probablemente venga

un tratamiento de los puntos finos:
caractersticas sorprendentes de los
datos, resultados inconsistentes o
inesperados, y ocasionalmente la
consideracin de lo que podra haber
ocurrido si el estudio hubiera sido
ligeramente diferente.
21
Seccin de Discusin
La seccin de discusin generalmente
termina con una interpretacin de los
resultados a la luz de la literatura
existente y con alguna nocin de
implicaciones ms amplias de los
resultados.
22
Seccin de Discusin
Aspectos que generalmente encontramos
en la discusin:
1. Se evala la generalizacin de
resultados en trminos de diferentes
muestras y poblaciones
2. Evaluacin de los implicancias de la
investigacin
3. Se seala cmo se respondieron las
preguntas de investigacin y si se
lograron o no los objetivos
4. Se vincula los resultados con el marco
terico
23
Seccin de Discusin
Aspectos que generalmente encontramos
en la discusin:
5. Se comenta las limitaciones de la
investigacin
6. Se destaca la importancia y significado
del estudio
7. Se explica los resultados inesperados
8. Se seala o se especula sobre las
razones por las cuales las hiptesis no
se probaron
24
Discusin
Comienza con una visin general de los
resultados.
Generalizacin.
Implicancias.
Respuesta a preguntas de investigacin.
Vinculacin con marco terico.
Limitaciones.
Destaca importancia y significado.
Explica los resultados inesperados.
Especula sobre razones hiptesis no se
probaron.
Hace uso de variables intervinientes.
Redaccin
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0. 6.
5 5
1
6
.
253
Discusin 1/4
La presente investigacin se realiz en la
empresa ELERA SAC con el fin de
determinar el Perfil de Gestin de TI del
dominio Planeamiento y Organizacin del
xxx COBIT mediante los cuatro procesos
PO3 Direccin Tecnolgica, PO4 Procesos
Organizacin y Relaciones con TI, PO7
Recursos Humanos de TI y PO9 Riesgos de
TI. Dicho dominio obtuvo un promedio
general de 1.7 que lo ubica en el nivel
intuitivo.
26
Discusin 2/4
El resultado obtenido por el proceso PO3
Direccin Tecnolgica fue de nivel Intuitivo
con un promedio de 1.7, l
Los resultados obtenidos del proceso PO4
Procesos, Organizacin y Relaciones con
TICs fue de un nivel Intuitivo con promedio
de 1.8.
27
Discusin 3/4
Para el proceso Recursos Humanos de TI se
concibi en un nivel Intuitivo con promedio
1.8, esto quiere decir que la gerencia
reconoce la necesidad de contar con
recursos humanos de TI. El proceso de
Recursos Humanos de TICs es informal y no
documentado. (21). Par el proceso Riesgos
de TI se concibi en nivel Intuitivo con
promedio 1.7, esto indica que la evaluacin
de los riesgos se realiza de manera
emprica. La organizacin est en proceso
de evaluacin en los riesgos de desarrollo
debido a que la documentacin sigue un
28
Discusin 4/4
Las limitaciones del estudio fueron: Se
trabajo solamente con 4 procesos de los
dominios establecidos y el tamao de la
muestra fue 1. Los resultados del estudio
no se pueden generalizar debido a que el
estudio se realizo con una empresa elegida
de manera arbitraria. Se logro cumplir con
los objetivos especficos planteados en el
estudio. El Perfil de Gestin de TI de los
procesos estudiados coincide con la
hiptesis que seala que dicho nivel es xxx.
29
Conclusiones
En esta seccin se resea los resultados
ms importantes
Las conclusiones deben ser congruentes,
es decir tener sustento, en los datos
30
Conclusiones
Las conclusiones de un estudio o

investigacin deben ser presentadas de
manera organizada en respuesta a las
preguntas de investigacin y cumpliendo
con los objetivos que se propuso el
investigador.
31
Conclusiones
Las conclusiones surgen de los
resultados de la investigacin y
constituyen la interpretacin de los
resultados ms relevantes. Deben estar
en funcin de los objetivos de la
investigacin.
32
Conclusiones
Las conclusiones deben de
satisfacer todas las interrogantes
planteadas. Es en este punto que se
evala la concordancia lgica del
investigador y la coherencia que ha
tenido todo su trabajo. Por esta razn se
recomienda prestar mucha atencin en
esta fase de la investigacin.
33
Conclusiones
Se recomienda que las conclusiones
sean redactadas en forma sencilla y
sobre todo deben derivarse de los
resultados de la investigacin. El
investigador debe evitar que sus
conclusiones vayan ms all de los
hallazgos.
34
Conclusiones, Ejemplo
El nivel de conocimiento de TICs de
los docentes es bajo. El promedio de
conocimiento de las TICs de los
docentes considerando sus
dimensiones (Conocimientos bsico
de las TICs, conocimiento del
manejo de las TICs) fue de 2.65 en
una escala de Likert de 1 a 5. La
valoracin mnima fue x.xx y la
mxima x.xx
35
Conclusiones, Ejemplo
El uso actual de las TICs por parte
de los docentes del colegio en
estudio es bajo. El promedio general
de uso de todos los docentes
considerando sus dimensiones
(Tecnologa, Informacin,
Comunicacin, tica) fue de 2.28 en
una escala de Likert de 1 a 5. La
valoracin mnima fue x.xx y la
mxima x.xx.
36
Recomendaciones
Las recomendaciones son las
alternativas para solucionar la
problemtica estudiada y se derivan del
establecimiento de conclusiones
37
Recomendaciones
El investigador debe plantearlas
considerando que estos resultados deben
llevar a la toma de decisiones o a
cambios importantes respecto de una
teora, un curso de accin o una
problemtica.
Tambin es posible que las
recomendaciones identifiquen nuevos
espacios que requieren ser investigados o
profundizados
38
Concordar con TI3InformeFinal

Ejemplos de conclusiones. Hecho.
Ejemplos de anlisis de escala de
Likert. Hecho.
Junta de TI2TI3InformeFinal. Hecho
Pon en un archivo separado las
primeras partes del informe final.
Agrega ejemplos de Recomendaciones
39

Desde El Análisis de Resultados Hasta Las Conclusiones

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Desde El Análisis de Resultados Hasta Las Conclusiones

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Anlisis y presentacin de

ITGI 2004 - not for commercial use.

Presentacin e interpretacin de los

Presentacin e interpretacin de los

Cuadro 5. Distribucin de frecuencias del

Promedio general = 2.87

Interpretacin de los resultados de nivel

Segn el Cuadro 5 el promedio

Eleccin de procedimientos estadsticos o prueb

Datos de intervalo Media, mediana,

Eleccin de procedimientos estadsticos o prueb

ITGI 2004 - not for commercial use.

Eleccin de procedimientos estadsticos o prueb

Datos de intervalo Prueba de t para

Eleccin de procedimientos estadsticos o prueb

Datos de intervalo Anlisis de varianza

Eleccin de procedimientos estadsticos o prueb

Datos de intervalo Anlisis de varianza

Eleccin de procedimientos estadsticos o prueb

Datos de intervalo ITGIy2004 - notCoeficiente

Detalle del contenido de la seccin de resultados

Los resultados son producto del anlisis de los

Detalle del contenido de la seccin 3 de

Detalle del contenido de la seccin 3 de

Cuando los usuarios o lectores son

ITGI 2004 - not for commercial use.

Detalle del contenido de la seccin 3 de

En el caso de diagramas, figuras, mapas

La seccin de discusin generalmente

ITGI 2004 - not for commercial use.

A continuacin probablemente venga

ITGI 2004 - not for commercial use.

ITGI 2004 - not for commercial use.

ITGI 2004 - not for commercial use.

ITGI 2004 - not for commercial use.

ITGI 2004 - not for commercial use.

ITGI 2004 - not for commercial use.

Las conclusiones de un estudio o

ITGI 2004 - not for commercial use.

ITGI 2004 - not for commercial use.

ITGI 2004 - not for commercial use.

ITGI 2004 - not for commercial use.

ITGI 2004 - not for commercial use.

Concordar con TI3InformeFinal

S-ar putea să vă placă și