Behaviorismo Mtodo

Comportamentalista
Silvia Cristina.

Viso Geral
Behaviorismo
(behavior
=
comportamento)
ou
Comportamentalismo um campo de pesquisa da Psicologia
que investiga o comportamento dos seres vivos.
Iniciou-se com Ivan P. Pavlov - que estudou o comportamento de
salivao dos ces e os condicionou a reagir a estmulos
(campainha), a partir do manifesto A psicologia como um
behaviorista a v, de John Boadus Watson.
No campo da Didtica o mtodo comportamentalista um sistema
de aplicao de estmulos (Reforo) que tem por fim condicionar o
aluno ao contedo, de modo a que ele absorva empiricamente as
informaes e, assim, construa seu conhecimento de mundo.
Este mtodo mais comumente utilizado em cursos de idiomas, p.
ex.

Sobre a aplicao didtica do mtodo

- O homem entendido como produto do meio em que vive.
- A educao tem a funo de condicionar o indivduo, seus
comportamentos ticos e sociais, as habilidades fsicas e
competncias psquicas.
- Os alunos so estimulados pelos professores a obterem novos
conhecimentos.
- A avaliao feita de acordo com a progresso do aluno, sendo
ela realizada no decorrer do processo de aprendizado (estmulo
ao progresso).
Os comportamentalistas consideram a experincia, ou a
experimentao planejada, como a base do conhecimento, isto , o
conhecimento o resultado direto da experincia - base emprica.

Pressupostos do Behaviorismo
-

Empirismo;
Determinismo;
Parcimnia;
Manipulao Cientfica.

John Broadus Watson

- Nascido em Greenville, 9 de janeiro
de 1878.
- Faleceu em Nova Iorque, 25 de
setembro de 1958.
- Foi um psiclogo estadunidense,
considerado o fundador do
comportamentismo ou
comportamentalismo.
- Estudou o comportamento animal.
- Psicologia de orientao
estruturalista.

Ivan Petrovich Pavlov

- Nascido em Ryazan, 26 de
Setembro de 1849.
- Falecido em Leningrado, 27 de
Fevereiro de 1936.
- Foi um fisilogo russo.
- Recebeu o Nobel de Filologia.
- Suas descobertas abriram
caminho para o desenvolvimento
da reflexologia e psicologia
comportamental.

Experimento de Ivan Pavlov

Principais linhas tericas e autores

Robert Frank Mager
- Desenvolveu um mtodo de ensino conhecido por
Critrio de Instruo Referenciada (CRI, Criterion
Referenced Instruction).
- Principais caractersticas do mtodo: Performace,
Condies e Critrios.

Principais linhas tericas e autores

Burrhus Frederic Skinner
- Aprofundou-se nos estudos comportamentalistas, responsvel por postular
a frente Radical do Behavisrismo.
- Trabalhava com o conceito de S - R, onde o aprendizado o resultado da
manipulao

programada

(manipulao

cientfica)

de

Reforos

Estmulos no indivduo.
O principal objetivo do mtodo skinneriano a transformao social. Teoria do
condicionamento operante.

Aplicaes do Mtodo Skinneriano

Aplicaes do Mtodo Skinneriano

Aplicaes do Mtodo Skinneriano

Albert Bandura
- Nascido em Mundare, 04 de
Dezembro de 1925.
- Psiclogo canadense
- Licenciatura em Psicologia pela
University of British Columbia em
1949
- Professor na Universidade de
Stanford desde 1953, permanece
ativo at o momento
- Foi premiado com as distintas

contribuies cientficas para

1980

Aplicaes do Mtodo Skinneriano

Reforo por imitao:

Passa-se quando se observa algum sendo

reforado por conta de um comportamento
emitido, tendo a tendncia de imitar aquele
comportamento. O reforamento tem por objetivo
o aumento da probabilidade de resposta. Quando
h ausncia de reforo, tal resposta torna-se
menos frequente. Isto extino operante.

Aplicaes do Mtodo
Comportamentalista
Enfraquecimento
e extino:
Enfraquecimento ou extino de uma resposta se
passa quando h diminuio da frequncia de
uma resposta ou eliminao de tal resposta,
mesmo que temporariamente por causa da no
aplicao de reforo.

Aplicaes do Mtodo
Comportamentalista
Enfraquecimento
e extino:
Criana fazendo
birra por causa
de um doce

Me d o doce
desejado

Criana quer outra

coisa
Criana tem seu
comportamento
reforado

Aplicaes do Mtodo
Comportamentalista
Reforo
de razo fixa:
No reforo da razo fixa ou intervalo fixo, o nmero de comportamentos associados ao reforo ou o
ltimo reforo sempre o mesmo, vamos colocar uns exemplos:
- Se a razo fixa 4:1 (quatro por um) significa que a cada quatro (4) vezes em que o comportamento
venha a ser emitido, ele ser reforado uma (1) vez.
- Se numa fbrica um trabalhador que confecciona calados fizer um (1) calado, e ganha por cada par
confeccionado na fbrica ele estar recebendo um reforo em razo fixa.

- um atleta em treinamento recebe um beijo de sua namorada a cada 20 minutos de treino. Antes que
ele complete os 20 minutos, sob hiptese alguma a sua namorada o beijar. Neste caso, temos um
esquema de reforo de Intervalo Fixo (FI = 20).

Aplicaes do Mtodo
Comportamentalista
Reforo
de razo varivel:
No h previso de reforo.
O reforo de Intervalo Variado tem o mesmo raciocnio que o de intervalo fixo, com
a diferena de que, no esquema em questo, os intervalos (tempo) entre o ltimo
reforador e a prxima disponibilidade no so os mesmos, ou seja, so variveis.
Este esquema, apesar de ser um esquema de intervalo, produz um padro com uma
taxa relativamente alta de respostas. No tem como prever quando o prximo
reforador estar disponvel e responder quase o tempo todo. Caso ele fique muito
tempo sem responder, perder reforos; deste modo, permanecer respondendo
moderadamente o tempo todo.

Aplicaes do Mtodo
Alm Comportamentalista
do mtodo ser aplicado em escolas em tcnicas educacionais; ele tambm usado
para conseguir aumentar a produtividade, muitas empresas investem em prticas
motivacionais utilizando tcnicas do Behaviorismo. Essas empresas buscam motivar os
funcionrios implantando programas motivacionais que se popularizado cada vez mais.
Muitas empresas promovem festas, palestras, treinamentos, jogos e competio de
equipes, alm de implantar sistemas de premiaes e remunerao de formas variadas.
Os fatores que levam a desmotivar os funcionrios so: stress, salrios baixos,
dificuldades de se relacionar, m formao profissional e condies inadequadas e a falta
do desenvolvimento e crescimento profissional.
Para entender a motivao no trabalho, podemos discutir sobre as perspectiva
behaviorista, o programa motivacional de reforo para que o trabalhador chegue a atingir
suas metas no trabalho estabelecida pela empresa.
Exemplos de premiaes: Premio em dinheiro e trofu para melhores equipes, participao de
concursos dentro das empresas, alm de viagens, aumento de salrios, cursos
profissionalizantes, especializao dentro e fora do pas, curso de idiomas.

Aplicaes da metodologia
- O caso das meninas jogadoras de xadez
- Escolas associativas (a decidir);
- Escolas de idiomas (p. ex. Wizard Idiomas).

Concluses
Na antiguidade mais precisamente na Grcia antiga que temos os primeiros
moldes das manifestaes educacionais. Com o passar dos tempos a educao foi
sendo desenvolvida e ampliada de acordo com a mudana da sociedade.
As escolas passaram a ser um lugar de socializao das crianas e onde as
tcnicas de aprendizado dos pesquisadores eram postas em prtica. A educao
passou a ser a parte principal da formao do carter dentro da sociedade moderna.
A escola institucionalizada trouxe a forma para que os seres vo em busca ao longo
de suas vidas de mais aprendizado e mais formaes.

Discusso
Mesmo que Skinner considerasse importante as diferenas entre alunos de
um mesmo professor, o behaviorismo baseado fundamentalmente na
previsibilidade das reaes aos estmulos e reforos.
Skinner buscava obter resultados definidos antecipadamente diante de uma
criana ou adolescente, projetar a modelagem de um adulto.
Voc considera importante, como professor, saber antecipadamente
exatamente o que deseja de seus alunos? possvel planejar o
aprendizado em detalhes?

Bibliografia
MIZUKAMI, Maria da Graa Nicoletti, Ensino: as abordagens do
processo. So Paulo: EPU, 1996.
SKINNER, B. F. Tecnologia do Ensino. So Paulo: Editora
Pedaggica. 1972.
PETRY, Jacob. O bvio que ignoramos. So Paulo: Ed. Leya,
2010.
MOREIRA, M. B. & MEDEIROS, C. A. Princpios bsicos de
Anlise do Comportamento. Porto Alegre: ARTMed, 2007.