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Socio histrica
Nivel superior
Lneas
educativas
Metodologa
Gestin y
administracin
Psicopegoga
Prctica docente
[ La educacin no puede
ser independiente ]
[ CIENCIA ]
La ciencia se caracteriza por ser un
conocimiento sistemtico, contrastable
y metdico, y, no obstante su
pretensin de objetividad, tambin
provisorio.
[ TEORA ]
Aspectos que conforman la
construccin de teoras:
1. Sistematizar el conocimiento.
2. Explicar hechos.
3. Formular nuevas proposiciones.
[ PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA]
Justificacin
Debe contemplar:
[ El proceso de investigacin
tiene 4 instancias de validacin: ]
Enfoques de investigacin:
La CUANTITATIVA es ms
objetiva y concreta que la
cualitativa.
La CUALITATIVA permite mayor
profundidad en la investigacin
que la cuantitativa.
VIGILANCIA
EPISTEMOLGICA
Significa que deben analizarse las
implicancias de los intereses
personales.
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Debe de conocer y llevar a cabo esta a travs de una planeacin anual, seman
INSTRUMENTACI
N
DIDCTICA
RCUNSTANCIALIDAD
INTENCIONALIDAD
INTERACCIN
11
Es
tra
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CONTENIDO EDUCATIVO
Relacin pedaggica
Relacin actitudinal
Motivacin
12
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ANLISIS CONCEPTUAL
2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESO
Aprendizaje
memorstico
Aprendizaje
significativo
Recuerdo
TIPO DE
ESTRATEGIA
Recirculacin de la
informacin
FINALIDAD U
OBJETIVO
TCNICA O HABILIDAD
Repaso simple
Apoyo al repaso
Subrayar, copiar
Procesamiento simple
Procesamiento complejo
Organizacin
Clasificar, jerarquizar y
organizar informacin
Recuperacin
Evocacin de la
informacin
Elaboracin