DOCENTE: KATHERINNE ALVA CRUZ

INTRODUCCIN
La Ley General de Educacin N 28044, seala la necesidad

de currculos bsicos, comunes a todo el pas, articulados

entre los diferentes niveles y modalidades. En este sentido,
se presenta el Diseo Curricular Nacional de Educacin
Bsica Regular, el cual responde a esta necesidad, y guarda
coherencia con los principios y fines de la educacin
peruana, el Proyecto Educativo Nacional al 2021 y las
exigencias del mundo moderno a la educacin. El Currculo
Nacional, producto de la articulacin y reajuste de los
currculos vigentes al 2005 en los niveles de Educacin
Inicial, Primaria y Secundaria seala los Propsitos de la
Educacin Bsica Regular al 2021 que las instituciones
educativas a nivel Nacional deben garantizar en resultados
concretos a la sociedad.

FINES DE LA EDUCACIN

Formar personas capaces de lograr su realizacin

tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica,

espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y autoestima y su
integracin adecuada y critica a la sociedad para el
ejercicio de su ciudadana en armona con su
entorno, as como el desarrollo de sus capacidades
y habilidades para vincular su vida con el mundo
del trabajo y para afrontar los incesantes cambios
en la sociedad y el conocimiento.

NIVELES
a) Nivel de Educacin Inicial
La Educacin Inicial atiende a nios menores de 6 aos y se desarrolla en forma

escolarizada y no escolarizada.
b) Nivel de Educacin Primaria
La Educacin Primaria constituye el segundo Nivel de la Educacin Bsica Regular y dura
seis Aos. Al igual que los otros niveles, su finalidad es educar integralmente a los nios.
Promueve la comunicacin en todas las reas, el manejo operacional del conocimiento, el
desarrollo personal, espiritual, fsico, afectivo, social, cultural, vocacional y artstico; el
pensamiento lgico, la creatividad, el desarrollo de capacidades y actitudes necesarias
para el despliegue de potencialidades del estudiante, as como la comprensin de hechos
cercanos a su ambiente natural y social.
c) Nivel de Educacin Secundaria
La Educacin Secundaria constituye el tercer nivel de la Educacin Bsica Regular y dura
cinco aos. Ofrece una educacin integral a los estudiantes mediante una formacin
cientfica, humanista y tcnica. Afianza su identidad personal y social. Profundiza los
aprendizajes logrados en el nivel de Educacin Primaria. Esta orientada al desarrollo de
capacidades que permitan al educan acceder a conocimientos humansticos, cientficos y
tecnolgicos en permanente cambio.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA

a) Formar integralmente al educando en los

aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el

logro de su identidad personal y social,
b) Desarrollar capacidades, valores y
actitudes que permitan al educando aprender
a lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de
las ciencias, las humanidades, la tcnica,

CARACTERSTICAS DEL CURRCULO

DIVERSIFICABLE. Su diseo permite a la instancia regional

construir sus lineamientos de diversificacin curricular, a la

instancia local, elaborar orientaciones para su
diversificacin
en la institucin educativa a partir de un proceso de construccin,
adecuado a las caractersticas y demandas socioeconmicas,
lingsticas, geogrficas, econmico productivas y culturales.
ABIERTO. Est concebido para la incorporacin de competencias:
capacidades, conocimientos y actitudes que lo hagan pertinente a
la realidad, respetando la diversidad. Se construye con la
comunidad educativa y otros actores de la sociedad de modo
participativo.
FLEXIBLE. Permite modificaciones en funcin de la diversidad
humana y social, de las particularidades, necesidades e intereses
de los grupos poblacionales y etarios a quienes se dirige y de los
cambios que la sociedad plantea.

PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS

Principio de construccin de los propios

aprendizajes:
Principio de necesidad del desarrollo de
la comunicacin y el acompaamiento en
los aprendizajes:
Principio de significativita de los
aprendizajes:
Principio de organizacin de los
aprendizajes:
Principio de integralidad de los
aprendizajes:

PROPSITOS DE LA EDUCACIN
BSICA
En el marco de las demandas educativas que plantean el

mundo moderno y la globalizacin, los avances de la

ciencia y la tecnologa, el reconocimiento de la diversidad
y la unidad de nuestra sociedad, el proceso de
descentralizacin que vive el pas, las necesidades de
fortalecimiento de lo nacional en escenarios de diversidad;
aspiramos a modificar un sistema educativo que reproduce
las desigualdades, la exclusin, las practicas rutinarias y
mecnicas que imposibilitan el logro de las competencias
que requieren los estudiantes, el trabajo digno y motivado
de los docentes, la formacin de personas conscientes de
sus derechos y deberes, la vinculacin de la educacin con
el desarrollo de la localidad o regiones.

FUNDAMENTOS
El
reconocimiento de la persona.
La calidad que asegure la eficiencia en los procesos

y eficacia en los logros y las mejores condiciones de

una educacin.
La equidad que posibilite una buena educacin para
todos los peruanos sin exclusin de ningn tipo.
La interculturalidad, para contribuir al
reconocimiento y valoracin de nuestra diversidad
cultural.
El aprendizaje interactivo de los estudiantes
con los dems y con su entorno, movilizando un
conjunto de potencialidades, recogiendo los saberes
de los dems, aportando ideas .