BUENASNUEVAS

TEMAS DE PATERNIDAD
Acordes al Modelo Bblico

COMPONENTES
DE PATERNIDAD

INTRODUCCIN

En qu momento empieza el aprendizaje en

los nios? Cundo comienza la formacin de
la personalidad y el carcter?
Cada vez es ms contundente la idea de que
desde el primer da de vida (sino es que antes),
comienza el aprendizaje y la formacin de la
personalidad de los nios. Y aunque existen
diversos factores que intervienen en estos
procesos, la accin de los padres es crucial, la
cual se puede englobar en los tres siguientes
componentes:

1.DISCIPLINA
Aunque actualmente es
el aspecto ms atacado
en nuestros tiempos,
sigue siendo
fundamental, sobretodo
en etapas prelingsticas.
Despus de que el nio
adquiere el lenguaje, la
disciplina debe de ir
acompaada por normas,
para facilitar su adhesin
a ella, no olvidando que
lo importante sigue
siendo la accin.

1.DISCIPLINA
En niveles cognitivos
superiores no slo es
importante los mtodos
correctivos para disciplinar,
sino tambin los
recompensantes.
Es importante entender que
no slo el actuar produce
aprendizaje, sino tambin el
no hacerlo es generador de
aprendizaje y por ende de
conductas en los nios.

1.DISCIPLINA
Conforme van creciendo
los hijos, la necesidad de la
correccin va siendo
menos necesaria, debido a
que ellos empieza a recibir
consecuencias naturales a
sus malas conductas.
Sin embargo, se deben de
seguir manejando ciertos
parmetros
comportamentales que
legislen su conducta, con
acuerdos previos y sin
tanta euforia el momento
de ejercerlos.

2.AFECTO

Son varias la teoras en

psicologa que sustentan la
idea de que la relacin
afectiva del nio (0-2 aos) y
su madre (y/o padre) marcar
gran parte de su personalidad
en la vida adulta.
Lgicamente esto parte del
deseo (real) por el hijo que
nace, adems de otros
factores como la capacidad
de expresin, niveles de
estrs y tiempo disponible
de parte de los padres,
entre otras cosas.

2.AFECTO

Conforme se avanza en edad

es importante no mezclar el
afecto con la disciplina,
mantenindose cada uno en
su respectiva dimensin,
demostrando siempre que no
se deja de amar al corregir,
sino que slo se castiga la
conducta.
Algunos nios podrn
encontrar en el afecto un
arma para evitar la
correccin, sin embargo se
deber ser ms inteligente,
confiando en que el amor
hacia ellos y de ellos hacia
nosotros no menguara con la

2.AFECTO
En hijos mayores el afecto
se ve demostrado en el
entendimiento y aceptacin
de sus gustos y decisiones;
diferenciando claramente las
cosas que deben ser de las
uno desea que fueran
Siempre ser importante
mantener el equilibrio
de la correccin con el
amor, anteponiendo
siempre el segundo,
pero con el cuidado de
no cegarnos uno por el

3.MODELAJE
Comnmente en los
padres, la correccin es
consciente e
intencionada, el afecto es
consiente pero no
intencionado, pero el
modelaje no es ni
consiente ni intencionado.
Pero para los hijos, los tres
tienen un peso importantsimo;
incluso en ciertos individuos o
circunstancias cualquiera de
ellos puede adquirir mayor
valor que los dos
restantes.

3.MODELAJE
Es en edades inferiores en
donde el peso del
comportamiento de los
adultos tiene ms efecto
sobre la vida de los hijos.
Conforme van creciendo, la
inclusin de modelos fuera
de los padres va creciendo,
sobretodo en hermanos
mayores u otros nios
cercanos a l. Y en edades
escolares, en sus grupos de
iguales.

3.MODELAJE

La situacin de la
relacin de lo padres
ser fundamental
para la bsqueda de
una relacin en los
hijos. Siendo as
mismo una arma para
defender posturas
errneas de ellos

En la actualidad,
existe tambin una
dimensin
tecnolgica del
modelaje, en la que
las consecuencias de
dichos modelos ser
determinante para
aceptarse o
rechazarse como tal.

PENSEMOS

Hoy en da podemos encontrarnos con

mltiples consejos para ejercer nuestra
paternidad. Cada uno con su argumento
respectivo, lo cual podr lograr convencernos
de una manera sencilla.
Sin embargo, en Dios encontramos el mejor
modelo que pudisemos tener, ya que l rene
estos tres principios bsicos de formacin:
Con disciplina HEBREOS 12:6
Con amor JEREMAS 31:3
Con su ejemplo ROMANOS 5:8
Usemos sin temor el mtodo de
Dios, ya que su conocimiento y sus
resultados estn por dems por
encima de cualquier idea humana
ISAAS 55:8