Octavio Augusto Palacios Sommer

Seccin de Posgrado e Investigacin

Instituto Politcnico Nacional
Agosto 25, 2011

ALGUNAS CARACTERSTICAS
DE LAS ESCUELAS DE
PENSAMIENTO ECONMICO
CONTEMPORNEAS
Considero que debern incluirse algunos de los autores ms relevantes en cada una
de las escuelas del pensamiento econmico

ESCUELA NEOCLSICA II
Valores Ideolgicos

Se considera a s misma libre de valores.

El propio individuo es el mejor juez de su propio bienestar;
soberana del consumidor.
La optimalidad individual es necesaria para la optimalidad social.
Los agentes econmicos son racionales.
La eficiencia (paretiana) es prioritaria.
Reacia a la intervencin gubernamental en la economa

Visin del Mundo

Individualismo. Sociedad atomstica atomizada

El mercado y el equilibrio son situaciones naturales; optimismo
de mercado
El funcionamiento de los mercados coordina los intentos de los
diversos agentes individuales independientes para maximizar su
propio bienestar, dadas sus preferencias y recursos.

Prcticas
Metodolgicas

Razonamiento deductivo.
El anlisis es atomista, unitario, formal, determinista, cerrado y
universal.
Instrumentalismo.
Lgica formal, abstracta, matemtica.
Los modelos tericos se construyen para predecir la evolucin
futura de las variables.

LA TRILOGA ORTODOXA

El equilibrio existe y se alcanza

El egosmo y la avaricia no solo existen, sino que son positivos

para el funcionamiento de las comunidades humanas
Racionalidad plena; somos capaces de computar un lagrangiano
o un hamiltoniano de varios miles de productos en
nanosegundos

ESCUELA AUSTRIACA

Valores Ideolgicos

Visin del Mundo

Prcticas
Metodolgicas

El mercado es el mejor mecanismo de coordinacin

social por ser descentralizado y adaptativo
Los emprendedores mueven al mundo
La libertad fundamental es la libertad de
transaccin

Paradigma de la ignorancia
Teorema de imposibilidad de Hayek
Divisin social del conocimiento
Influencia de las instituciones
Diferenciacin cultural

Individualismo metodolgico
Subjetivismo
Anlisis marginalista
Anlisis de mercado como mecanismo de aprendizaje
Racionalidad limitada o acotada

ESCUELA POSKEYNESIANA

Valores Ideolgicos

Visin del Mundo

Practicas Metodolgicas

La economa no puede ser separada de la ideologa.

Los valores de los economistas deben hacerse explcitos.
Complejidad social.
La preocupacin por el desempleo, la distribucin del ingreso y la riqueza, y la inestabilidad
econmica son prioritarios.
Fuerte papel de la intervencin pblica en la economa (reformista).

El equilibrio es, en el mejor de los casos, una posibilidad entre otras. De producirse, no tiene
por que ser nico ni estable.
El mercado no genera, necesariamente, pleno empleo de los recursos y de los factores de la
produccin.
El capitalismo es parte del proceso evolutivo que genera una distribucin del ingreso y del
poder extraordinariamente desigual.
Ninguna teora formal puede, por s sola, captar la complejidad del conjunto del proceso.
Los procesos de teorizacin son procesos socio-psicolgicos, no procesos lgicos.

No se puede establecer distincin positivo/normativo.

El anlisis es orgnico, abierto, dinmico, no determinista y especfico.
Enfoque multidisciplinario.
nfasis en consideraciones psicolgicas.
La formalizacin matemtica es, nicamente, una de las posibilidades; adems, no tiene por
que ser el mtodo idneo en todos los casos.

ESCUELA INSTITUCIONALISTA/EVOLUCIONISTA

Valores Ideolgicos

Visin del Mundo

Prcticas Metodolgicas

La economa no puede ser separada de la ideologa.

La idea del Homo Economicus es una abstraccin inapropiada e intil.
Papel de las instituciones en el proceso econmico.
Importancia de la formacin de expectativas en el comportamiento de los
agentes; diferentes tipos de racionalidad.

Holstica, orgnica,
evolutiva.
Colectiva.
Las instituciones son determinantes.
El futuro no est determinado y no es conocible.
Interdisciplinariedad.
Cualitativa, empiricista, descriptiva, anlisis de casos.
Historicismo.
Instrumentalismo.
Enfoque de poblaciones complejas adaptativas con mecanismos de
generacin de nuevas variedades, transmisin de conocimiento y seleccin.

Escuela Marxista/Radical

Valores
Ideolgicos

Visin del mundo

Prcticas
metodolgicas

Crear una sociedad justa poblada de seres humanos libres.

La economa no puede ser separada de la ideologa.
La causalidad no es mecanicista sino dialctica.
Ignorar las relaciones sociales lleva a un anlisis superficial de la realidad.
Fuerte papel de la intervencin pblica en la economa (revolucionario).
Organicismo; todos los aspectos de la actividad humano y social estn interrelacionados.
La evolucin material determina la evolucin de las ideas y de las relaciones
econmicas y sociales.
El sistema capitalista ha evolucionado y exhibe diferentes relaciones sociales e
institucionales en cada etapa.
El sistema capitalista se basa en la existencia de relaciones asimtricas entre
clases y es inherentemente explotador.
Realismo.
Materialismo histrico.
Ausencia de modelos universales y ahistricos.
Anlisis interdisciplinarios, orgnicos y holsticos.

Ideas Centrales de la Economa de la Complejidad.

Dinmica Sistemas no-lineales, abiertos, dinmicos, alejados del equilibrio

vs Sistemas lineales, cerrados, estticos y en equilibrio de la teora
neoclsica.
Agentes Modelados individualmente. Utilizan reglas sencillas para la toma
de decisiones. Tienen informacin incompleta. Estn sujetos a errores y
sesgos. Aprenden en el tiempo histrico. En contraste con: Modelados
colectivamente (agente representativo) Utilizan complicados mtodos de
evaluacin para la toma de decisiones. Poseen informacin completa. No
cometen errores y carecen de sesgos. No tienen necesidad de aprendizaje.
Redes Se modelan explcitamente las relaciones entre agentes. Las redes
de relaciones cambian con el tiempo. En comparacin con los agentes solo
interactan mediante un mercado formado por subastas.
Emergencia Los patrones macroeconmicos emergen como resultado de los
comportamientos e interacciones a nivel microeconmico. Distinto a que la
microeconoma y la macroeconoma se han mantenido como campos
separados.
Evolucin Los procesos evolutivos de diferenciacin, seleccin y
ampliacin proveen al sistema con la capacidad de innovacin y son
responsables por el desarrollo de su orden y complejidad. En contraste con
los neoclsicos II no hay mecanismos de innovacin o de incremento en el
orden y la complejidad.

ECONOMA EXPERIMENTAL Y NEUROECONOMA

Sobre estos enfoques podemos decir que en

general, sus resultados han sido contrarios al Homo
Economicus propuesto por los Neoclsicos. Y que el
Homo Economicus est siendo sustituido por el
Homo Behaviouralis con racionalidad limitada, que
imita a sus semejantes, que aprende lentamente,
con comportamiento de dependencia de trayectoria
y causalidad acumulativa y que es al mismo tiempo
egosta y altruista. Este Homo Behaviouralis es el
resultado de las investigaciones de psiclogos
sobre
el
comportamiento
humano
y
de
neurocientficos sobre las reacciones fisiolgicas en
el cerebro humano ante eventos de corto
econmico. Sin embargo, la psicologa, al igual que
la
economa
est
sujeta
a
mltiples
interpretaciones, por lo cual an queda por
definirse cual versin del Homo Behaviouralis ser

EL CONSENSO HETERODOXO

RACIONALIDAD LIMITADA U ACOTADA

DESARROLLO Y APLICACIN DE REGLAS

CREACIN Y MANTENIMIENTO DE INSTITUCIONES

APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y COLECTIVO

EVOLUCIN

Escuela Neoclsica III

Valores Ideolgicos

Visin del Mundo

Prcticas
Metodolgicas

La racionalidad es acotada.
El acceso a la informacin es asimtrico.
Existen problemas de oportunismo y de seleccin adversa.
Existen costos de transaccin y las instituciones pueden modificarlos.
El gobierno debe intervenir cuando existan fallas de mercado.
Lo que los Neoclsicos II llamaban fallas de gobierno se reconocen como fallas de la
burocracia, no de la forma de propiedad.

Individualismo. Sociedad atomstica

El mercado es una situacin natural, el equilibrio no. El pleno empleo es una
condicin excepcional.
El funcionamiento de los mercados coordina los intentos de los diversos agentes
individuales independientes para maximizar su propio bienestar, dadas sus preferencias
y recursos.
Para funcionar los mercados requieren de reglas claras y de instituciones que
supervisen su observancia.
Razonamiento deductivo.
El anlisis es atomista, unitario, formal, determinista, cerrado y universal.
Instrumentalismo.
Lgica formal, abstracta, matemtica. Clculo estocstico , movimiento browniano,
teora de juegos y redes neuronales
Los modelos tericos se construyen para predecir la evolucin futura de las variables.
La aceptacin de los modelos se basa en la capacidad predictiva.

CONSERVACIN DE LA ORTODOXIA

Costos
hundidos:
inversiones
no
recuperables
realizadas en aprender un cuerpo terico
Incertidumbre: el aprender un paradigmas terico
reduce la complejidad puesto que incluye una gua
sobre la bsqueda de nuevos conceptos y problemas a
resolver
Economas dinmicas de escala y efectos de red:
efectos de aprendizaje y valor creciente de conocer a
mayor nmero de contactos
Externalidades: aprender conocimientos y habilidades
relacionadas con el paradigma y su comunidad cientfica

Bibliografa

Me parece que la bibliografa esta bien, adems de ser

excelente, sin embargo, considero que debemos pensar en que
dicha bibliografa este lo ms accesible posible a los alumnos.
Eso significa que deber de existir en la escuela.
Universi112
Departa1.- Garca Arias, 2003 Modos de Pensamiento en
Jorge

Economa: pensamiento nico

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dad de
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DESPEDIDA

GRACIAS

POR SU AMABLE
ATENCIN