El Fin Justifi ca

Los Medios

La Directora de un programa organizado por la UNICEF. La violencia

en el proceso en el mbito educativo dirigido a directores y
supervisores de centros educativos de pases de Amrica Latina.
Plantea en la Introduccin al mismo lo siguiente:
En la vida cotidiana de la escuela las relaciones entre profesores y
alumnos al ser definida como relaciones jerrquicas, otorgan al
profesor el poder para conducir muchas de las intervenciones que
se suscitan en el contexto de aprendizaje.

Aun cuando los alumnos son tambin activos en este proceso deben
esperar la mediacin del maestro, frente a diversos conflictos que
surgen con sus compaeros y sus dificultades de aprendizaje. En
algunos casos estas intervenciones emplean tambin la fuerza para
imponer una pauta de comportamiento que el maestro busca
ensear al alumno.
Estas Seales pueden indicar la presencia de factores de riesgo de
violencia

Cabe observar en el contexto que trabaja el maestro y la

influencia del mismo en la preocupacin de llegar a la conducta
esperada, sin importar los medios violentos que pueda utilizar.
ciertas acciones de sometimiento y sufrimiento del otro pueden
ser aprobadas socialmente si estas son percibidas como medios y
no como fines, esto plantea un viejo problema tico que el
maestro deber afrontar

Como ve el Hecho de utilizar la

violencia?
Acuerdo ministerial 01-2011. Convivencia pacifica y disciplina para una
cultura de paz en los centros educativos.
SECCION V Ley de Proteccin Integral de la Nies y la Adolecencia.
ARTICULO 51:
Explotacin econmica. Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a
ser protegidos contra la explotacin econmica, el desempeo de cualquier
trabajo que pueda ser peligroso para la salud fsica y mental o que impida
su acceso a la educacin.
Los nios, nias y adolescentes t...ienen derecho a ser protegidos por el
Estado, la familia y la sociedad a fin de que tengan acceso a la educacin, el
deporte, la cultura y la recreacin propia a su edad, en beneficio de su salud
fsica y mental.
SECCION VII
DERECHO A LA PROTECCION POR EL MALTRATO
Articulo 53. Maltrato y agravios.
Todo nio, nia o adolescente tiene el derecho de no ser objeto de cualquier
forma de negligencia, discriminacin, marginacin, explotacin, violencia,
crueldad y opresin, punibles por la ley, ya sea por accin u omisin a sus
derechos fundamentales.
Asimismo, tiene derecho a ser protegidos contra toda forma de maltrato. El
Estado estimular la creacin de instituciones y programas preventivos o
psico-sociales necesarios, para dar apoyo y orientacin a la familia y a la
comunidad. Deber proporcionar la asistencia necesaria, tratamiento y
rehabilitacin a las victimas, a quienes cuidan de ellas y al victimario.
Articulo 54. Obligacin estatal..El Estado deber adoptar las medidas
legislativas, administrativas y educativas apropiadas para proteger a los
nios, nias y adolescentes contra forma de:
A) Abuso fsico...
B) Abuso sexual...
C) Descuido y tratos negligentes:..
D) Abuso emosional:...
Cualquier persona que tenga conocimiento sobre un hecho de los descritos
anteriormente deber comunicarlo de inmediato a la autoridad competente
ms cercana, quien a su vez deber realizar las diligencias pertinentes a
efecto de que se sancione drsticamente a los que resulten responsables de
los mismos.
Articulo 55. Obligacin de denuncia
El personal de las instituciones pblicas y privadas, centros educativos,

Analizar: Lo que sucede en el interior del aula o de un

ambiente educativo no esta libre de las influencias del
contexto social
econmico y
Cultural
en el que se desarrolla la practica educativa

Identificar variables externas al medio educativo que favorecen

el clima de violencia en relacin a cada uno de los factores