Pruebas de evaluacin

objetiva de aprendizajes

Las pruebas de medicin del conocimiento

(conformado por pruebas de evaluacin objetiva)
debe contar con tres atributos fundamentales
(Tristn, 2009a):
Validez. El instrumento mide lo que se pretende
medir.
Objetividad. Los resultados de la aplicacin del
instrumento, no se ven afectados por prejuicios y
preferencias de los evaluadores, son imparciales.
Confiabilidad. Se refiere a que el instrumento de
evaluacin, al ser aplicado en diversas ocasiones por
diferentes evaluadores, a varios grupos de personas
con caractersticas semejantes o a una misma
poblacin debe arrojar resultados consistentes a

El diseo y construccin de una prueba

implica las siguientes etapas:
Elaboracin de la Tabla de
Especificaciones
Proceso de validacin de la tabla
Elaboracin de reactivos de opcin
mltiple
Validacin de reactivos
Ensamble y piloteo de la prueba

Un reactivo es cada una de las

preguntas, cuestiones o ejercicios que
dan forma a una prueba y que produce
o provoca una reaccin o conducta en
el individuo para efecto evaluativo.
El reactivo de opcin mltiple presenta
enunciados y varias alternativas de
respuesta, entre las cuales el sujeto
debe elegir una, siendo slo una de
ellas correcta para la resolucin del
enunciado (Padilla, 2002).

Ventajas del reactivo de opcin

mltiple:

Permite una respuesta nica.

Se califica de forma expedita y sin
divergencia de opinin o interpretacin
entre los evaluadores.

Estructura
Base:
La base se puede construir de dos formas:
Una proposicin que puede ser
interrogativa, afirmativa o imperativa.
O bien a travs del planteamiento de una
situacin, grfico, problema o caso, que
expresen o representen un contexto real o
simulado.

Caractersticas de la base
Solicitar solo una accin a desarrollar por el
evaluado.
Evaluar un solo contenido.
Incluir los elementos estrictamente
necesarios para comprender el sentido
correcto de la base, de tal manera que sin leer
las opciones, el sustentante comprenda lo que
debe realizar.
La instruccin debe indicarse en la base y
referirse al sustentante de Usted.
Omitir trminos que den claves sobre la
respuesta correcta.
Cuando se trate de reactivos independientes,
el enunciado se redactar en tercera persona.

 En caso de que la base solicite al

sustentante identificar elemento(s) que
no cumplan con alguna condicin,
principio o regla, se debe emplear la
palabra excepto, la cual debe ir
resaltada en negritas y terminar con dos
puntos.
Cuando la base del reactivo presenta un
listado de enunciados no deben llevar
punto final, excepto cuando el enunciado
exceda de un rengln.
Cuando la base del reactivo contenga
elementos que involucren derechos de

Opciones de respuesta
Son posibles respuestas a la situacin
planteada en la base, de las cuales una es
la correcta y el resto son distractores.
Sugerencias para la elaboracin de las
opciones de respuesta:
Utilizar slo cuatro opciones: A), B), C) y
D).
Verificar la correspondencia gramatical
entre la base y el inicio de cada una de las
opciones: gnero, nmero y tiempo verbal.

 Mantener una extensin similar (pueden ser dos largas y

dos cortas) y el mismo nmero de elementos en todas
las opciones.
Asegurar su pertenencia al mismo campo semntico o
de conocimiento.
Omitir el uso de las expresiones como todas las
anteriores, ninguna de las anteriores, A y C o no
s.
Omitir formas negativas y absolutas (no, nunca, siempre,
completamente).
Omitir palabras que aparezcan en la base y den pistas
para responder la respuesta correcta.
Redactar en el mismo nivel de generalidad, debido a que
las ms especficas pueden ser parcialmente correctas.
Omitir el uso de adverbios y adjetivos innecesarios
como: generalmente, correctamente, mejor, peor, ms
apreciado, menos deseable; ya que dan lugar a
diferencias de opinin.
Ordenar las opciones numricas de manera ascendente