LAS NTIC COMO

MEDIADORAS DEL
PROCESO ENSEANZA
APRENDIZAJE

Mg. Pedro Jess Lobos Contreras

Especialista en Tecnologa de la Informacin y Comunicacin Aplicada a la EBR

Por qu esta magnifica tecnologa cientfica,

que ahorra trabajo y nos hace la vida ms
fcil nos aporta tan poca felicidad?
La respuesta es esta, simplemente: porque
an no hemos aprendido a usarla con tino.
Albert Einstein

UNA PEQUEA MIRADA A LA

HISTORIA DEL HOMBRE

Qu son las TIC?

TIC
abarca
cualquier
producto que almacena,
recupera,
manipula,
transmite
o
recibe
informacin
por
va
electrnica en un formato
digital. Por ejemplo, los
ordenadores personales,
la televisin digital, el
correo electrnico, los
robots.

CARACTERSTICAS DE LAS
TIC
Ubicuidad
Acceso al recurso
humano

Plataforma y multimed

Nuestras Realidades
Aula
de
innovacin
Pedaggica.
Somos consumidores de
2 Grado en Tecnologa.
Alfabetizacin
Digital
Docente.
Ausencia
de
Capacitaciones en TIC.
Papel del Estado.
Mejorar la Calidad de
Vida

TECNOFOBIA?

Cmo asumo la
tecnologa?
Tecnofob Temor y rechazo
frente a las TIC.
ia
Pensar que las TIC
Tecnofilia lo puede hacer
todo.
Uso crtico y
Profesor
reflexivo de la
Crtico
tcnologa.

Estamos para ayudarlos

LAS TIC EN LA ESCUELA

TICS

Gestin
Administrativa
Costo
Seguridad
Gestin del
conocimiento
Liderazgo
PEI

Gestin
Pedaggica

Conceptualizacin
Caractersticas
PEI-PCC

NO ES INTEGRACIN
CURRICULAR
Poner computadoras en la clase o en la escuela sin capacitar a los
profesores en el uso y la integracin curricular de las TIC.
Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propsito curricular claro.
JUGAR

Proveer software de aplicacin como enciclopedias electrnicas,

hoja de clculo, base de datos, etc., sin propsito curricular alguno
Usar programas o software que cubren reas de inters, pero que
no ensamblan con un rea temtica del currculum.

GESTIN PEDAGGICA

GESTIN PEDAGGICA
CMO INSERTARLA EN EL
PROCESO DE
APRENDIZAJE

CONCEPTUALIZACION
DE TECNOLOGA

CMO LA USAR LA
COMUNIDAD EDUCATIVA

CMO LA USAR EL
ALUMNO

CMO LA USAR EL
PROFESOR

LA INFORMACIN CON LA
WEB 2.0

Redes Sociales

Blogs

Respositorios de Video

Wikis - Wikipedia

El Aprendizaje Multimedial y
la Carga Cognitiva
Skinner(1969)

dio los origenes a

la enseanza programada con la
Insercin de la retroalimenctacin
y reforzamiento (Feedback).

El Aprendizaje Multimedial y
la Carga Cognitiva
Los

Software Educativos como los

HIPERTEXTOS, provocan en los
estudiantes
reacciones
de
reforzamiento
y
retroalimentacin.

El Aprendizaje Multimedial y
la Carga Cognitiva
En

1998 Sweller Postula Teora de

Esquemas y la Carga Cognitiva.
Ms
esquemas,
mejor
comprensin,
menos
memorizacin

El Hipertexto
Es

una herramienta que permite

el trabajo informtico adecuado,
pues
nos
permite
generar
procesos mentales que activan
los esquemas mentales de las
Nueva
personas. Informacin
Recuperacin y
activacin de
nuevos
esquemas
mentales.

Esquemas
mentales

HERRAMIENTAS TIC PARA

LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE

Creadores

Web

2.0

de Actividades

Gracias
Mg.

Pedro Jess Lobos Contreras