Intervencin Residencial

en Casos de Alta
Complejidad
Ps. Silvia Gonzlez Ch.
Ps. Paula Solervicens S.
Ps. Germn Abarca C.
Ps. Csar Valenzuela W.

Tu Visin, Nuestra Misin

Objetivo General del Curso

Desarrollar,
potenciar
y
fortalecer
habilidades y competencias, que permitan:
generar una adecuada vinculacin con los ni@s,
y adolescentes
posibilitando el generar una relacin significativa
y reparadora para los ni@s y adolescentes.

Tu Visin, Nuestra Misin

Objetivos Especficos
Identificar los derechos de los ni@s y adolescentes.
Distinguir particularidades en: desarrollo evolutivo,
factores psicosociales y en los proceso de lenguaje de
ni@s y adolescentes atendidos en los CREAD.
Conocer y comprender la importancia del vnculo en el
proceso de reparacin de ni@s y adolescentes
expuestos a experiencias dolorosas, vulneraciones
crnicas de derechos y situaciones de alta complejidad.
Conocer las caractersticas que debe tener un
educador(a) para ser un(a) adecuad@ Tutor(a) de
Resiliencia

Tu Visin, Nuestra Misin

Objetivos Especficos
Percibir, interpretar y responder las demandas de los
ni@s y adolescentes de forma oportuna y adecuada,
considerando sus necesidades y capacidades
Realizar contencin emocional y acompaamiento en
los procesos de reparacin de ni@s y adolescentes de
alta complejidad conductual y severo dao emocional,
considerando: desarrollo evolutivo y diferencias de
gnero
Planificar y desarrollar actividades con ni@s y
adolescentes atendidos, potenciando su autonoma,
valorando sus logros y apoyndose en sus
competencias y recursos, considerando el desarrollo
evolutivo y las diferencias de gnero.
Tu Visin, Nuestra Misin

Objetivos Especficos
Validarse como un modelo referencial coherente y
consistente para ni@s y adolescentes, mostrando
valores, actitudes y comportamientos dentro de un
contexto de Buen Trato.
Hacer consciente actitudes, creencias y sentimientos
respecto de los ni@s, adolescentes y sus familias en la
labor que desempean, para controlar la influencia que
esto tiene en los procesos de intervencin.

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Temas

Derechos de Ni@s y Adolescentes

Desarrollo psicosocial en contextos

adversos

Tutor de Resiliencia

Intervencin en Crisis

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Evaluaciones y aprobacin
Evaluacin diagnstica.
Evaluacin de salida (70%).
Autoevaluacin fundada (10%).
Trabajo de Transferencia al lugar de Trabajo
(20%)

Nota = Superior a 4,0

100% de asistencia

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Trabajo de Transferencia al
lugar de Trabajo

Plazo:
2 semanas despus de haber terminado el curso.
Mandar al e-mal abarcacaro@gmail.com al
menos 2 evidencias de haber realizado algo en
el trabajo, en base a lo tratado en el curso.

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Aula Virtual
http://www.otecperspectivas.cl/elearning/

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Prueba Diagnstica

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Actividad Prctica I.

Tu Visin, Nuestra Misin

Tu Visin, Nuestra Misin

Juguemos:

Formar grupos de 5 personas

Un representante del grupo tirar tres dados
Contestar V o F una frase
Resto del grupo deber justificar lo respondido por
el compaero
Si los otros grupos y el facilitador estn de acuerdo,
ganarn un punto
Si alguien no esta de acuerdo: Micro debate
Si el nmero ya sali, avanzar al siguiente numero

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Nmeros

Nmero 3

Nmero 4

Nmero 5
Nmero 6
Nmero 7
Nmero 8
Nmero 9
Nmero 10

*Nmero

11

*Nmero

12

*Nmero

13

*Nmero

14

*Nmero

15

*Nmero

16

*Nmero

17

*Nmero

18

Tu Visin, Nuestra Misin

Una palmadita, de
repente y en ocasiones
especiales, hace que un
nio sepa quien manda

Tu Visin, Nuestra Misin

Para fomentar un adecuado

desarrollo en ni@s y
adolescentes, las sanciones
por mal comportamiento
deberan estar absolutamente
prohibidas

Tu Visin, Nuestra Misin

En ocasiones especiales,
hay que hablar con
groseras para que
puedan aprender

Tu Visin, Nuestra Misin

El uso adecuado del

tiempo de ocio es de
responsabilidad de los
ni@s y adolescentes

Tu Visin, Nuestra Misin

Es bueno que l@s

ni@s y adolescentes
trabajen, para que
sepan lo que cuesta
ganarse la vida

Tu Visin, Nuestra Misin

El derecho a la Salud
es de responsabilidad
del Consultorio

Tu Visin, Nuestra Misin

Los derechos de los ni@s y

adolescentes es equivalente
a que ellos puedan hacer lo
que quieran

Tu Visin, Nuestra Misin

Los derechos de l@s

ni@s y adolescentes
slo tiene que
cumplirlos los adultos

Tu Visin, Nuestra Misin

La preocupacin por el
cumplimiento (se conocen,
se promueven y se ejercen)
de los Derechos de los Ni@s
y Adolescentes corresponde
solamente a los adultos

Tu Visin, Nuestra Misin

Todas l@s ni@s y

adolescentes tienen
derecho a tener una
relacin afectiva
significativa con un adulto

Tu Visin, Nuestra Misin

Un grito para imponer

respeto y que l@s ni@s
sepan quien manda, es
necesario en algunas
ocasiones

Tu Visin, Nuestra Misin

El colegio es el nico
responsable del Derecho
a la Educacin en los
Ni@s y Adolescentes

Tu Visin, Nuestra Misin

Para cuidarlos de
posibles discriminaciones,
es bueno prohibir
cualquier manifestaciones
que est contra las buenas
costumbres

Tu Visin, Nuestra Misin

Derecho a dar su
opinin sobre la calidad
de la atencin en la
residencia y ser
escuchado al respecto

Tu Visin, Nuestra Misin

Para que a un ni@ o

adolescente se le respeten
los Derechos, en primer lugar
debe cumplir con sus
deberes

Tu Visin, Nuestra Misin

Si existen los Derechos

Humanos, los Derechos
de los Ni@s y
Adolescentes son
innecesarios

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Conceptos Previos

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Qu es el Apego?
Propensin innata de los seres humanos a
establecer intensas relaciones afectivas y
duraderas con una figura cercana que otorgue
seguridad y proteccin en momentos de
estrs (Bolwby, 1988).
El saber que la figura de apego es accesible y
sensible da un fuerte sentimiento de
seguridad bsica el cual proporcionara los
cimientos bsicos para el desarrollo de la
personalidad.

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STRES
S

Qu es el Apego?

OTRO

PATOLOGIA
Tu Visin, Nuestra Misin

Cmo se establece el
Apego?

Contene
r
Protege
r
Calmar

Establecimiento del Apego en el tiempo

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Apego

Apego adecuado permite:

Integracin del desarrollo:

Fsico
Mental
Emocional
Social
Sexual

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Componentes del
Apego

Conductas de Apego
Gritos, sonrisas, agitacin motriz con el fin de que
el cuidador se acerque y permanezca con l

Sentimientos de Apego
Experiencia afectiva que implica sentimientos
referidos a uno mismo como a la figura de apego

Representacin mental
Recuerdos dinmicos que cambian para
adaptarse a diferentes periodos de los ciclos
vitales

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Cmo se establece el
apego?
Seguro
Relacin
establecida
en el tiempo
Caractersticas
del cuidador

Consistente
y especifica

Patrn de
Regulaci
ny
Control
del Estrs.

Evitativ
o

Ambivalente

Desorganizado

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Del Apego No seguro

al Apego Seguro

Si tratas a una persona como

es, permanecer como es, pero
si la tratas como si fuera, lo
que debe y puede ser, se
convertir en lo que debe y
puede ser
Tu Visin, Nuestra Misin

Del Apego No seguro

al Apego Seguro

Superar la desconfianza de no
disponibilidad de los adultos
Aprender a dejarse cuidar
Superar su dficit de empata para percibir
y entender las emociones del otro
Desarrollar conductas prosociales
Construir nuevos sentimientos de
pertenencia, de aceptacin a s mismo

Tu Visin, Nuestra Misin

Del Apego No seguro

al Apego Seguro

Iniciar una bsqueda activa de contacto con

nuevas figuras significativas y generar respuestas
adecuadas ante ellas
Aprender a expresar una gama de sentimientos
positivos y negativos ms amplia
Aprender a contextualizar lo negativo: a encajar y
comprender los lmites, a asumir los dilemas y
conflictos
Construir narraciones vitales coherentes
Aprender a relatar e integrar experiencias de
apego tanto positivas como negativas
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Actividad Prctica II.

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Pelcula: El Bola

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Pelcula: El nio de la
Bicicleta

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Con el Video Expuesto

Identifique factores de riesgo

Cul ser la conducta esperada en un par

de aos, si todo sigue igual

Cuales son las formas de expresin que

puede usar

Cmo va a reaccionar cuando alguien se

acerca por primera ocasin
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Habilidades para la Vida

OPS (2001):

Habilidades Sociales e Interpersonales

Empata
Establecer lazos

Habilidades Cognitivas
Colegio: Segregacin (Lutte; 2001)
Educacin significativa

Habilidades para manejar emociones

Capacidad para poner nombre a las emociones

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