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INTRODUCCIN:
Consideran primordial
a la Educacin
Fsica, como ente impulsador hacia los
procesos de aprendizaje e inter aprendizaje
INTENCIONAL Y SIGNIFICATIVO por
medio del movimiento, que le permita al
estudiante el fortalecimiento personal holstico
en la parte formativa para que acceda al
conocimiento terico y prctico de las
actividades fsicas y deportivas.
Antecedentes
La Constitucin Poltica del Ecuador, prescribe en la Seccin sexta,
Cultura Fsica y Tiempo Libre, en el Art. 381. El Estado proteger,
promover y coordinar la cultura fsica que comprende el deporte, la
educacin fsica y la recreacin, como actividades que contribuyen a
la salud, formacin y desarrollo integral de las personas; impulsar el
acceso masivo al deporte y a las actividades deportivas a nivel
formativo, barrial y parroquial; auspiciar la preparacin y
participacin de los deportistas en competencias nacionales e
internacionales, que incluyen los Juegos Olmpicos y Paraolmpicos;
y fomentar la participacin de las personas con discapacidad.
en vigencia
desde el 10 de agosto de 2010, en la dcimo octava Disposicin General prescribe:
DEPORTE es toda actividad fsica y mental caracterizada por una actitud lcida y de afn
competitivo de comprobacin o desafo, dentro de disciplinas y normas preestablecidas
constantes en los reglamentos de las organizaciones nacionales y/o internacionales
correspondientes, orientadas a generar valores morales, cvicos y sociales y desarrollar
fortalezas y habilidades susceptibles de potenciacin.
EDUCACIN FSICA: Es una disciplina que basa su accionar en la enseanza y
perfeccionamiento de movimientos corporales. Busca formar de una manera integral y
armnica al ser humano, estimulando positivamente sus capacidades fsicas.
RECREACIN: Son todas las actividades fsicas ldicas que empleen al tiempo libre de una
manera planificada para constituirse en una verdadera terapia para el cuerpo y la mente,
buscando un equilibrio biolgico y social en la consecucin de una mejor salud y calidad de
vida.
BASE
DIDCTICA
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BASE
PEDAGGICA
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FUNDAMENTOS TERICOS
PEDAGOGA
CRTICA
estructuras
metodolgicas del
aprendizaje
COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISM
O
Pensar rigurosamente. Pensar, razonar, analizar y argumentar de manera lgica, crtica y creativa. Adems: planificar, resolver problemas y tomar
decisiones.
Comunicarse efectivamente. Comprender y utilizar el lenguaje para comunicarse y aprender (tanto en el idioma propio como en uno extranjero).
Expresarse oralmente y por escrito de modo correcto, adecuado y claro. Adems, apreciar la Literatura y otras artes, y reconocerlas como una forma de
expresin.
Razonar numricamente. Conocer y utilizar la Matemtica en la formulacin, anlisis y solucin de problemas tericos y prcticos, as como en el
desarrollo del razonamiento lgico.
Utilizar herramientas tecnolgicas de forma reflexiva y pragmtica. Utilizar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para buscar y
comprender la realidad circundante, resolver problemas, tener acceso a la sociedad de la informacin y manifestar su creatividad, evitando la
apropiacin y uso indebido de la informacin.
Comprender su realidad natural, a partir de la explicacin de los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos, con apoyo del mtodo cientfico, lo cual
permitir que el estudiante participe de modo proactivo y resuelva problemas relacionados con el mbito natural, respetando los ecosistemas y el
ambiente.
Conocer y valorar su historia y su realidad sociocultural. Investigar sobre su identidad, historia y mbito sociocultural; participar activamente en la
sociedad; resolver problemas y proponer proyectos dentro de su mbito sociocultural. Esto implica aprender sobre sistemas polticos, econmicos y
sociales a nivel local, nacional e internacional, utilizando estos conocimientos en su vida cotidiana.
Actuar como ciudadano responsable. Regirse por principios ticos-morales que le permitan ser un buen ciudadano o ciudadana: cumplir con sus
deberes, respetando y haciendo respetar sus derechos, adems de guiarse por los principios de respeto (a las personas y al medioambiente),
reconociendo la interculturalidad, la democracia, la paz, la igualdad, la tolerancia, la inclusin, el pluralismo (social y cultural), la responsabilidad, la
disciplina, la iniciativa, la autonoma, la solidaridad, la cooperacin, el liderazgo, el compromiso social y el esfuerzo.
Manejar sus emociones en la interaccin social, de modo adecuado, entablando buenas relaciones sociales, trabajando en grupo y resolviendo
conflictos de manera pacfica y razonable.
Cuidar de su salud y bienestar personal. Entender y preservar su salud fsica, mental y emocional, lo cual incluye su estado psicolgico, nutricin,
sueo, ejercicio, sexualidad y salud general.
Emprender. Ser proactivo y capaz de concebir y gestionar proyectos de emprendimiento econmico, social o cultural, tiles para la sociedad. Adems,
formular su plan de vida y llevarlo a cabo.
Aprender por el resto de su vida. Acceder a la informacin disponible de manera crtica. Investigar, aprender, analizar, experimentar, revisar,
autocriticarse y autocorregirse para continuar aprendiendo sin necesidad de directrices externas. Adems, disfrutar de la lectura y leer de manera crtica
y creativa.
Educacin Fsica:
Destreza
Qu debe saber?
Conocimiento
Precisiones de
profundizacin
Anexos
Mapa de conocimientos
Es el esquema general que presenta aquellos conocimientos esenciales
(nucleares) que deben saber los estudiantes, desde el primero hasta el
dcimo ao de EGB, conformando un sistema coherente.
Glosario de trminos
Con el propsito de facilitar la aplicacin de las destrezas con criterios de
desempeo y la unificacin de criterios, se incluye el glosario de trminos con
las acepciones ms conocidas y utilizadas en el rea de Educacin Fsica.