Metodologa I

UFLO

Objetivos de la clase

 Medir significa asignar nmeros, smbolos o

valores a las propiedades de los objetos o
eventos de acuerdo a una regla (Stevens, 1951)
La medicin es el proceso que vincula conceptos
abstractos con indicadores empricos

 Por lo mencionado, es necesario tener a

consideracin dos cuestiones centrales:
1. Se debe analizar la precisin con la que las
puntuaciones de un test miden al constructo
(confiabilidad), y el grado en que ste mide la
caracterstica que se desea medir (validez).
2. Es necesario recurrir a una teora de
d cuenta y cuantifique el error
proporcionando una estimacin
evaluado (Teora clsica de los test
respuesta al tem).

los tests que

de medida
del rasgo
/ Teora de

2 Confiabilidad y validez
Para realizar un anlisis global de un tests
existen dos criterios psicomtricos:
Confiabilidad: cantidad de error aleatorio al aplicar un
test a un sujeto o grupo. Es el grado en que las
puntuaciones del test miden el constructo latente.
Validez: es el grado en que tanto los datos como la
teora apoyan la interpretacin de las puntuaciones de
un test de acuerdo a su finalidad.

 Confiabilidad
Estabilidad temporal: Test-Retest / Formas Paralelas
Consistencia interna: dos mitades / covarianza

Validez

Estructura interna del test: anlisis factorial

Contenido del test: panel de expertos
Asociacin a variables afines: convergencia
Prediccin de un criterio: regresin

Instrumentos de medicin

Los tests se pueden clasificar de acuerdo a:

 Los tests se pueden clasificar de acuerdo a:

Tambin se pueden clasificar de acuerdo a su administracin:

Rendimiento ptimo: test de habilidades

Test de Raven:
El Test consiste en decidir cul es a tu criterio la
figura que resta en las siguientes figuras.
Dispons de 45 minutos para resolver las 60
placas del test.

Rendimiento ptimo: test de aptitudes

Test de memoria
La prueba consiste en recordar vnculos o
asociaciones entre dos datos: un nmero y una
palabra.
Durante dos minutos, observe la lista que se presenta a
continuacin e intente recordar la palabra asociada al
nmero que le corresponde.
Debe procurar la retencin del orden que tiene cada
palabra en la lista, para luego intentar reproducir en el
orden correcto, las palabras que recuerdes.

1. Tarjeta
2. Cama
3. Libertad
4. Pescado
5. Aro
6. Minuto
7. Reloj
8. Len
9. Tren
10. Madera
11. Cielo
12. Generosidad
13. Puerta
14. Flor
15. Televisor
16. Olor
17. Pgina
18. Tenedor
19. Disco
20. Enchufe

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Rendimiento tpico: test de personalidad

MMPI-2
Este Cuestionario contiene una serie de frases. Lea cada una de ellas y
decida si, aplicada a usted mismo, es verdadera o falsa; anote su
contestacin en la Hoja de Respuestas.
Vea como se ha hecho en los ejemplos siguientes:
Frases:
1. Me gusta la msica.
2. Me levanto muy temprano.

1.
2.

1. Me gustan las revistas de mecnica

2. Tengo buen apetito.
3. Casi siempre me levanto por las maanas descansado y como nuevo.
4. Creo que me gustara trabajar como bibliotecario.
5. El ruido me despierta fcilmente.
6. Mi padre es un buen hombre, (o lo fue en caso de haber fallecido).
7. Me gusta leer artculos sobre crmenes en los peridicos.
8. Normalmente tengo bastante calientes los pies y las manos.
9. En mi vida diaria hay muchas cosas que me resultan interesantes.
10. Actualmente, tengo tanta capacidad de trabajo como antes.
11. La mayor parte del tiempo me parece tener un nudo en la garganta.
12. Mi vida sexual es satisfactoria

Rendimiento tpico: test de actitudes

Racismo moderno
Probablemente estar de acuerdo con algunas de las
siguientes afirmaciones y en desacuerdo con otras.
Por favor, indique su reaccin ante cada afirmacin
redondeando el nmero que corresponda a su grado
de acuerdo o desacuerdo, teniendo en cuenta la
siguiente escala:

Referencias
Navas Ara, J. (2001). Mtodos, diseos y tcnicas de investigacin
psicolgica. Madrid: UNED.
Fontes de Gracia, S., Garca Gallego, C., Garriga-Trillo, A.J., Prez
Llantada, M.C. & Sarri Snchez, E. (2001). Diseos de
investigacin en Psicologa. Madrid: UNED.