LA

N
E
N
A
E
S N L IDO
O O T
R
E C EN
N
E RIA S
G
N
E M O SI
D E S
N M BA .
.
E A
S
I
N
O
C
I
A N D SL R
C
R E
U
A
G
A
D
I
I
P C D A
ST
M N A M
E
V
CO ETE NIC OS
IN
E
R C LT
D
T DU
JO
A
A
B
A
TR

Colegio Universitario
del Valle de Mxico.

Integrantes: Gatica Casquera

Silvia.
Victoria Snchez
Georgina.
Asignatura: Psicologa General
II.
Profa.: Maribel Bonilla.
Modalidad : Sabatina.
Grupo : 6014.

INTRODUCCIN
.
Tmese un momento para
recordar un suceso agradable
de su infancia, su primer
beso, el rostro de sus padres,
la muerte de un ser querido,
.un evento decisivo en su
juventud
No
sera
arriesgado afirmar que estos
recuerdos han definido en
cierta medida su percepcin
del mundo, su personalidad y
en resumen quien es usted
hoy en da. Ahora imagine
perder el acceso a todos esos
recuerdos
es
entonces
cuando nos percatamos de la
tremenda importancia de la
memoria.
Todo
lo
que
pensamos y hacemos depende

Pregunta de
Investigacin:
Quines tienen mayor retencin de
memoria con repaso y sin repaso,
hombres o mujeres con privacin del
sueo?

Objetivo:

* Conocer y analizar la retencin de

memoria
con repaso y sin repaso
con slabas sin sentido en adultos
maduros en ambos con privacin del
sueo.

HIPTESIS.
Hiptesis de trabajo.
1. Si la mujer
tuvieran
mayor
retencin
de
memoria
entonces
recordaran las slabas sin
sentido.
2. Si
el
hombre
tuviera
mayor
retencin
de
memoria
entonces
recordaran las slabas sin
sentido.
3. Si
el
hombre
tuviera
repaso con las slabas sin
sentido entonces tendran
mayor
retencin
de
memoria.
4. Si la mujer tuviera repaso
con las slabas sin sentido,
entonces tendran mayor
retencin de memoria.
5. Si el hombre se le privara
del
sueo
entonces
tendran mayor retencin
de memoria

Hiptesis nula.
1. Si la mujer no tuviera
mayor retencin de memoria
entonces no recordara las
slabas sin sentido.
2. Si el hombre no tuviera
mayor retencin de memoria
entonces no recordaran las
slabas sin sentido.
3. Si el hombre no tuviera
repaso con las slabas sin
sentido entonces no tendran
mayor retencin de memoria.
4. Si la mujer no tuviera
repaso con las slabas sin
sentido,
entonces
no
tendran mayor retencin de
memoria.
5. Si el hombre no se le
privara del sueo entonces
no tendran mayor retencin
de memoria.
6. Si la mujer no se le privara
del
sueo
entonces
no
tendra mayor retencin de
memoria.

Metodologa
:
Por medio de la presente
investigacin se pretende
hacer una comparacin
de las capacidades de
retencin de memoria en
los gneros masculino y
femenino en personas de
45
a
55
aos
de
edad,utilizando
como
herramienta de apoyo la
tcnica
de
Hermann
Ebbinghaus slabas sin
sentido.

PROCEDIMIENTO:
SE REALIZARAN DOS SESIONES

* En la primera sesin la mujer

tendr un reforzamiento de las
tarjetas, cada 30 minutos,
teniendo un segundo repaso
de las tarjetas para reforzar su
retencin de memoria.
* En
hombre
repaso
slabas
horas .

la primera sesin; el
solo tendr una solo
de las tarjetas de
sin sentido, cada 8

* En la segunda sesin se
har lo mismo que en la
primera,
pero
ahora
comenzando primero con el
hombre y despus con la
mujer.

MARCO TERICO.
Al definir la memoria
podemos
hacer
dos
distinciones
que
se
corresponden con los dos
grandes modelos sobre la
memoria;
el
modelo
procesual y el modelo
estructural;
As,
una
definicin se refiere a las
tres etapas o procesos de
memoria:
codificacin,
almacenamiento
y
recuperacin
de
la
informacin y la otra se
refiere
a
los
tres
componentes
interrelacionados en el
sistema de la memoria:
memoria
sensorial,
memoria a corto plazo y
memoria a largo plazo.

Memoria Eidtica:
Es la capacidad de
recordar
cosas
odas y/o vistas con
un nivel de detalle
muy preciso. Se
trata de un tipo de
memoria
de
carcter
casi
sensorial,
cuyo
tiempo
de
permanencia ronda
los
20
milisegundos.
Precede
a
la
memoria a corto
plazo.

Cunto ms tiempo estamos

en contacto con un tipo de
informacin,
mejor
la
recordamos.
Aprender
requiere esfuerzo y tiempo,
y no todos los modos de
aprendizaje son iguales:

Repeticin: La repeticin del

material a retener prolonga
su duracin en la memoria y
extiende
su
tiempo
de
presentacin. Lo que es lo
mismo: cunto ms largo sea
el tiempo de procesamiento
del material a retener, mejor
ser su codificacin en la
memoria permanente

Repeticin
de
mantenimiento:
No
asegura la transferencia de
la informacin a la MLP.
Repetir una palabra con
letra
x,
hasta
que
aparezca otra que empiece
con la misma letra x y
as sucesivamente

Repeticin
elaborativa:
Favorece el paso de la
informacin
a
la
MLP
puesto que mediante este
tipo
de
repeticin,
el
material se organiza en la
memoria con el fin de
adaptarlo y compararlo
con
el
material
ya
existente.

Cuando el material a
retener se presenta
de forma organizada
jerrquicamente, su
retencin es mejor
que cuando el mismo
material se presenta
al azar.

Marcos o esquemas:
Permiten organizar
temporal, material e
intencionalmente gran
cantidad de informacin.
Constituyen otro tipo de
conocimiento almacenado en
la MLP, que puede ayudar a
la codificacin de la
informacin.

No siempre la
mejor forma de
organizar es
imponer una
organizacin
semntica, en
muchos casos, la
mejor
organizacin es
alfabtica u
ordinal.

Memoria
Episdica.

Cada sexo se luce en diferentes

tipos de funciones cognitivas.
Las
investigaciones
han
demostrado que los hombres
tienden a ser mejores en la
rotacin mental de los objetos y
la
percepcin
espacial,
mientras que las mujeres
suelen ser mejores en la
memoria verbal y en la fluidez
verbal.

Los cientficos descubrieron que el

neocortex
temporal,
que
est
involucrado
en
los
procesos
sociales y emocionales, tiende a ser
diferente en los hombres y en las
mujeres. En los primeros se ve una
densidad de sinapsis ms grande
que en las mujeres

Diferencias entre hombres y

mujeres:
Todos sabemos que hombres y
mujeres son diferentes si nos
basamos en los aspectos fsicos
del
cuerpo
humano,
como
tambin puede haber grandes
diferencias
psquicas entre

ambos gneros.

Definicin de Sexo.
Se le llama sexo al carcter
que se le inserta a las
especificaciones de un
espcimen, estas son las que
conocemos como Femenino y
Masculino o Macho y
Hembra

Se cree que si hay

diferencias de estructura,
entonces tambin debe
haber diferencias
funcionales.

La Memoria en la
Madurez (40-70 aos).
Cuando se han hecho experimentos
comparativos de las variaciones en
las capacidades cognitivas a lo
largo del tiempo, se observaba un
declive de capacidad en tareas de
ejecucin y rapidez de clculo

Existe una gran variacin

entre individuos de la misma
edad en relacin con los
cambios
en
las
responsabilidades familiares
y profesionales (mantener
una curiosidad por aprender
o
tener
una
actividad
estimulante que comporte un
ejercicio
mental
continuo
implica que sea mucho ms

Hermann
Ebbinghaus
Barmen: y la Curva del
Olvido
Hermann Ebbinghaus Barmen
(1878)
Encontr
que
el
aprendizaje mejora en cuanto
el
material
ensayado
de
manera abierta en vez de solo
leer en silencio.
Dentro de las aportaciones de
este
psiclogo
alemn,
encontramos
que
fue
el
desarrollador del primer enfoque
cientfico para le estudio de
procesos mentales superiores
(memoria).

Fue el que demostr

que
los
procesos
cognitivos
superiores
tambin pueden ser
estudiados
cientficamente.
La
metodologa
que
desarrollo para hacer
esto trajo el estudio de
la memoria fuera de la
filosofa, innovando con
el uso de la silaba sin
sentido,
que
siguen
siendo
herramientas
muy valiosas en el
aprendizaje del siglo y
la investigacin de la
memoria.

GRFICAS QUE MUESTRAN RESULTADOS DE ESTA

INVESTIGACIN.
Como se puede observar en la
grfica,
la
mujer
con
reforzamiento de las tarjetas
tiene
mayor
retencin
de
memoria, as mismo podemos
observar que de 20 tarjetas la
primera sesin solo record 10 las
cuales solo 3 son correctamente
escritas, en la segunda sesin hay
un aumento de recordamiento de
13 tarjetas, el cual solo volvi a
escribir 3 correctamente y en la
ltima sesin se nota que hay un
gran
incremento
de
recordamiento de tarjetas con 17
slabas, en la cual solo 5 son
escritas correctamente.

Mujer de 53 aos con repaso

de tarjetas.

Como se puede observar en

la
grfica
,
hay
mayor
retencin de memoria, esto
puede ser porque al sujeto se
le explico que ya no tendra
mas
demostraciones
de
tarjetas, as que puso ms
atencin y se ve reflejado en
los resultados.
En la primera sesin record
13 de las cuales 11 son
correctamente escritas y 2
incorrectas; en la segunda
sesin record 13 de las
cuales 12 son correctamente
escritas y 1 incorrecta; en la
ltima sesin record 12 de
las
cuales
11
son
correctamente escritas y 1
incorrecta.

Mujer de 53 aos sin repaso

de tarjetas.

Comparacin de tarjetas recordadas y

escritas correctamente durante los
experimentos de demostracin, con
repaso (Rojo) y sin l (Azul).
Sujeto (2) de 46 aos de edad.

Como se puede observar en

esta grfica, el sujeto 2
pudo recordar y retener una
mayor cantidad de tarjetas
en la memoria, gracias a la
tcnica del repaso, en la
primera
demostracin
record 4 tarjetas, en la
segunda 7 tarjetas, y en la
ltima
demostracin
record 10 tarjetas, con lo
que se reforz la memoria y
disminuyo
considerablemente
el
olvido; mientras que en las
demostraciones sin repaso,
la retencin en la memoria
disminuyo, ya que el sujeto
2, slo record en la
primera
demostracin
3
tarjetas, en la segunda 2 y
en la tercera demostracin
2.

Comparacin
de
tarjetas
recordadas (Azul) y las
olvidadas (Rojo) en los
experimentos
de
demostracin, con repaso y
sin l.

Se puede observar en
esta
grfica
comparativa, la cantidad
de tarjetas recordadas
con
el
refuerzo
del
repaso, fue superior al
nmero
de
tarjetas
recordadas sin el repaso,
ya que en la primera
demostracin record 4
y
olvido
16,
en
la
segunda record 7 y
olvido 13, en la ltima
demostracin record 10
y olvido 10, mientras
que la cantidad de
tarjetas olvidadas fue
superior
en
el
experimento
sin
el
repaso,
comparndolo
con el experimento que
si tuvo el reforzamiento
del repaso, ya que en la

CONCLUSIONES.
Para concluir, como se pudo observar
en el experimento de evocacin con
repaso, el hombre incremento su
capacidad retentiva mientras que la
mujer la disminuyo; siendo que, en la
primera evocacin el hombre record
correctamente 4 tarjetas, contra 3 que
record la mujer, en la segunda
evocacin
el
hombre
record
correctamente 7 tarjetas contra 3 que
record la mujer, y en la ltima
evocacin el hombre record 10
tarjetas contra 5 que solamente
record la mujer.
Mientras que en el experimento de
evocacin sin repaso, la mujer obtuvo
un
mayor
nmero
de
tarjetas
recordadas
correctamente,
en
comparacin con el hombre.; ya que la
mujer
record correctamente 11

Respuestas a las hiptesis de

trabajo.
1.En esta investigacin, se puede demostrar
que
las
hiptesis
realizadas
fueron
contestadas, ya que se observa, que la mujer
tiene mayor retencin de memoria, utilizando
la tcnica de las slabas sin sentido, y sin
repaso, esto se debe que la mujer presta
mayor atencin a las cosas, como se menciona
en el marco terico de dicha investigacin. El
cual no se sabe con exactitud porque fue
mayor respuesta a las slabas sin sentido y sin
repaso,
esto
deja
pauta
para
hacer
.investigaciones acerca de ello.
2.Mientras que el hombre, requiere mayor
nmero de repaso para poder concentrarse y
poder hacer sus anotaciones de las slabas sin
sentido, esto se debe, que la memoria del
hombre requiere su atencin a un solo
objetivo
para
lograr
mayor
capacidad,
rendimiento y respuesta a lo que se le pida en
ese momento.

Recomendaciones.
Por ltimo, con los datos observados en esta investigacin,
queda como reflexin el hecho de que los varones son ms
susceptibles a incrementar su capacidad retentiva de la
memoria, con la tcnica mnemnica del repaso, por lo que se
recomienda precisamente a este gnero, el repaso espaciado
de temas para aumentar su capacidad retentiva, lo mismo
que el dormir adecuadamente para lograr una formula eficaz
contra La curva del olvido.