UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE

TABASCO
Estudio en la duda accin en la fe
Divisin acadmica de educacin y artes
Lic. En ciencias de la educacin
MATERIA:

EDUCACIN INTERCULTURAL EN
MXICO
Integrantes del
equipo 1:
Dalia Pamela Castillo
Prez

CATEDRATICO:
ARIEL GUTIERREZ VALENCIA
9no. Semestre Grupo: "A"

Diana Jurez Parra

TEMA:
Lectura #1

CONCEPTOS GENERALES SOBRE DIVERSIDAD CULTURAL E

INTERCULTURALIDAD EN EL MARCO DE LA GLOBALIZACIN

Conceptos generales sobre

diversidad cultural e
interculturalidad en el marco
de la globalizacin

Qu entendemos por cultura?

La(s) cultura(s) en un mundo
globalizado.
Identidades, estereotipos y
racismo.

 Adam Kuper, nos puede ayudar a entender lo que son las

culturas, se baso en tres supuestos:

La cultura no es un asunto de raza; se aprende, no la llevamos en

nuestros genes; El concepto de raza, basado en la transmisin de diferencias
genticas que condicionaban no slo ciertos aspectos fsicos sino otros como el
comportamiento, la lengua o la inteligencia, es un concepto cientficamente
refutado.

La cultura comn humana ha avanzado y progresado en un proceso de

muy larga duracin que nos ha diferenciado del resto de homnidos;
Cuando hablamos del progreso humano, del proceso de hominizacin, nos
referimos a cuestiones que han afectado a todos los grupos humanos y no a
ciertas caractersticas que, al menos hasta hace unos aos, diferenciaban a la
cultura occidental de otras culturas calificadas como primitivas.

La cultura es esencialmente una cuestin de ideas y valores, un molde

mental colectivo por tanto, se trata de un sistema simblico. Y estos
smbolos, ideas y valores aparecen en un espectro de formas de una diversidad
casi infinita.

Modelos de integracin e interculturalidad .

El
modelo
intercultural
pretende
la
construccin de la convivencia en la diversidad

Se plantea por tanto encontrar valores

comunes que hagan posible la
convivencia y para eso es necesario:
Construir la convivencia a
travs de la interaccin, el
intercambio y
la cooperacin

Hacer hincapi en las

relaciones entre culturas a
travs de sus
individuos
Trabajar contra
la discriminacin
y
exclusin.

Educacin intercultural. La escuela como

espacio de relaciones interculturales.
Besal (1991) y Carlos Gimnez (2000) distingue los siguientes tipos de
educacin o escuela:
Educacin
racista
o
segregadora, en la que se
separa a los alumnos y
alumnas
segn
su
procedencia
racial
o
etnocultural.
A
grupos
diferentes, sistemas distintos.

Educacin
asimilasionista
que
pretende
conseguir
de
forma
ms
o
menos
paulatina la asimilacin a la
cultura dominante.

La educacin integracionista o
compensadora plantea no slo el
aprendizaje de la lengua y cultura
receptora sino tambin de la lengua
materna; y la necesidad de conseguir
la igualdad de oportunidades para
todos los alumnos y alumnas
independientemente de su origen
social o cultural.

La educacin intercultural
tiene en cuenta la relevancia
de los factores culturales
(tnicos,
religiosos,
lingsticos, etc.)

La educacin pluralista
asume el derecho a la
diferencia
dando
importancia
a
aspectos
como
la
provisin
de
informacin y la visin
funcional de la lengua y la
cultura.

Siguiendo a Besal (2005) y Carbonell (1999) para una educacin

intercultural de calidad se debe abordar las siguientes lneas de trabajo:

Educacin intercultural para todos no slo para los inmigrantes o las

minoras tnicas. La diversidad est en la sociedad, en el mundo,
lavtelevisin, internet, etc. Importancia de autocrtica cultural.
Hay que tener conciencia del bagaje cultural propio y de las otras
culturas, partiendo las experiencias vitales y conocimientos previos
de los sujetos y teniendo en cuenta sus expectativas.
Mejorar el autoconcepto de los nios y nias garantizando su
seguridad socioafectiva y el aprender a vivir con dignidad.
Potenciar la igualdad de oportunidades trabajando contra el fracaso
escolar. Todos tienen derecho al xito escolar por lo que hay que
prestar atencin a los ms vulnerables.

GRACIAS