Roxana Laiza Oriundo

Sara Sebastin Snchez

Cinthia Peralta Yovera

I.- ORIENTACIN Y TUTORIA

Proceso continuo y sistemtico de ayuda al individuo, con

participacin de todos los miembros de la comunidad educativa

Personal
Proceso de ayuda a un sujeto
a fin de que llegue al suficiente
conocimiento de s mismo y del
le rodea para que
mundo que
sea capaz de resolver los
problemas de su vida.

Acadmica
Proceso de ayuda tcnica con
el fin de mejorar el rendimiento
acadmico, el desarrollo de
aptitudes y la adaptacin al
centro educativo.

Profesional/Vocacional
Se trata de ayudar al individuo a
encontrar una ocupacin
profesional adecuada para l o,
una vez encontrada, a
desarrollarla adecuadamente,
considerando sus aptitudes y las
necesidades de la sociedad.

IV.- EL PSICLOGO COMO ORIENTADOR

Orientacin personal
Atencin directa al alumnado en un horario determinado, sea en consultas
individuales o en sesiones en grupo.
Tambin se da a travs de programas que tratan diversos contenidos
relacionados con la adaptacin personal y social, construccin de la identidad
personal, autocontrol, habilidades sociales, dificultades emocionales y
sentimentales, sexualidad, adicciones.

Orientacin educativa o escolar:

El psiclogo lleva a cabo tanto el asesoramiento al profesorado como
participa en la atencin a las necesidades especiales de ayuda educativa, o
en la aplicacin de programas

Orientacin vocacional y profesional.

Pretende que el alumno/a haga una eleccin acadmica y profesional acorde
con sus caractersticas y como resultado de un proceso racional de toma de
decisiones.

V. ORIENTACIN VOCACIONAL
Elobjetivo principal de
laOrientacin
Vocacionales
ser
una
herramienta y un espacio
orientativo que permita
aprender a elegir entre
infinitas
alternativas,
dentro del propio proyecto
o plan de vida del alumno.

Aptitud
es
es
Interes
ie
Rendim
nto

alid
n
o
s
r
e
P
ad

El psiclogo trabaja sobre dos ejes:

La informacin(aspectos concretos del
mundo educativo y laboral).
El
esclarecimiento(el
acceso
a
la
propiaidentidad
vocacionala
travs
delconocimiento de s mismo).

Actividades :
Charlas motivadoras.
Aplicacin de la Encuesta Vocacional
Video Forum
Aplicacin de Batera de Test Psicolgicos
Anlisis de la Historia acadmica: Record de
Notas.
Entrevistas Individuales.

 Elaboracin del Perfil e

Informe Vocacional.
(Alumnos, padres,
tutores y direccin)
Organizacin de
Charlas de Carreras y
Profesiones, como
Ferias Vocacionales.
Seguimiento.
Charlas/Talleres:
Madurez Vocacional,
Proyecto de Vida,
modalidades de ingreso
y preparacin.
Experiencia de Vida.
Vida Universitaria.

A LA DOCENTE

AL ESTUDIANTE

VI. INTERVENCION DE LA
PSICOLOGA EDUCATIVA EN
ORIENTACIN Y TUTORIA EN
EDUCACIN ESPECIAL

A LOS PADRES DE
FAMILIA

EJEMPLO: Ivn es un joven de 17 aos con sndrome de down moderado, presenta una
conducta de descontrol de impulsos, efusividad en la expresin de sus afectos y eruptos.,
estas conductas son observadas por la docente que ha ido registrando en su cuaderno, y con
la orientacin de la psicloga educativa se realiza un plan de intervencin de tutora para
realizar sesiones que tengan que desarrollar las conductas problemticas de los estudiantes
del aula, ponindole nfasis en el caso de Ivn.

PLAN DE TUTORIA DE AULA O.P.

(2015)
.- DATOS INFORMATIVOS:
U.G.E.L
: N 06 Ate- Vitarte
CEBE
AULA
RESPONSABLE
APOYO
FECHA

: N 14 Rotary Club La Molina

: Posterior A
: Tutor -Docente
: Coord. TOE Psic. Marisol Linares S.
: Mayo del 2015

III.- FUNDAMENTACIN:
En el presente ao el aula de Posterior A trabajar de acuerdo a las normas de inicio del ao escolar
2015 y teniendo en cuenta la misin y visin de la institucin ; se ha trabajado el DCN el cual est
diversificado y adaptado al PCI de la institucin, respondiendo a las necesidades educativas de los
estudiantes con estrategias funcionales y vivenciales as mismo se considera importante la participacin
activa de la familia.

OBJETIVO GENERAL:
- Desarrollar las competencia de los docentes a travs de los nuevos enfoques pedaggicos innovador
e incrementar el nivel de logro ha previsto en las reas de desarrollo de comunicacin y sensoperceptual
(compromiso: progreso anual de los aprendizajes de todos los estudiantes)

.-OBJETIVOS ESPECIFICOS: Escoger objetivos

del plan general segn los temas a desarrollar
Conocer y valorar su cuerpo y su sexualidad.
Fortalecer su autoestima, incrementando sus
sentimientos de su propia vala, y el sentido
comunitario.
Reconocer sus sentimientos y emociones,
aprender a afrontarlos de manera aceptable.
Desarrollar actitudes y comportamientos basados
en valores
Fortalecer
las
habilidades
de
empata,
comunicacin asertiva, amistad.

MES
Mayo

Junio
Mayo
a
diciembre

Setiembr
e

Octubre

Marzo
a
Diciembr
e
Noviembr
e

TEMA MOTIVADOR
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
Da
Mundial
de
la Participar en todos los simulacros, programados PACE
reduccin de desastres:
por el PACE
Prevencin
de
Simulacro de sismo
desastres
Da de la alimentacin y Buena alimentacin.
Docente
tutor
de
de la salud mental
cada aula
Educacin
Sexual Yo reconozco mi cuerpo.
Docente
tutor
de
Respeto mi cuerpo y el de mis amigos.
Integral
cada aula
Caricias agradables y desagradables.
Tocamientos indebidos.
Quien es mi amigo y un extrao.
A travs de dramatizaciones y juego de roles.
Tengo derecho al buen Campaa del Buen Trato:
Cada tutor de aula
Elaborar normas de convivencia en el aula.
trato
Inicial : yo se cuidar mi cuerpo
(Da de la familia)
Primaria 2-3 respeto y cuido mi cuerpo
Primaria 4-5-6 respeto el espacio de mis amigos
Posterior amistad y enamoramiento
Exposicin de murales.
Da de la persona con Continuar motivando a la comunidad educativa SAANE
discapacidad
a participar en las actividades por la celebracin
CEBE(Silvia)
(INCLUSION)
del Da de la Inclusin
Lavado de manos
Actividades diarias dentro del aula
Docente tutor de
aula
(actividades
pedaggicas:
personal
social)
Da de la convencin de Derechos y obligaciones
PACE de Familia
derechos de los nios