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DELIMITACIN
- Temtica
El estudio de las implicaturas conversacionales est inmerso en
el planteamiento realizado por Grice (1975), bajo el principio de
cooperacin y las mximas conversacionales. Asimismo, se
adopta el mecanismo de interpretacin formulado en la teora de
la relevancia de Sperber y Wilson (1986), que se basa en las
representaciones compartidas vigentes en el proceso
comunicativo. Por otra parte, no se ahondan las consideraciones
de orden sociolingstico o psicolingstico ya que derivaran en
el ingreso a otros campos de estudio que van ms all de los
objetivos de la presente investigacin.
- Tipo de estudio
La presente investigacin es cualitativa, coherente, sistemtica,
aborda el estudio pragmtico de las implicaturas
conversacionales generalizadas y particularizadas en los
Especialistas del Tercer Mdulo: pragmatica , durante el ao
2015.
- Espacial
La presente investigacin se lleva a cabo en los
predios del ESMA de la ciudad de San Miguel.
- Temporal
La investigacin es sincrnica, aborda el estudio de
las I.C. en un momento especfico porque el fenmeno
es evaluable y se manifiesta en la conversacin
cotidiana.
MARCO
TERICO
LA PRAGMTICA
el estudio de los principios que regulan el uso del
lenguaje en la comunicacin, es decir, las condiciones
que determinan el empleo de los enunciados concretos
emitidos por hablantes concretos en situaciones
comunicativas concretas y su interpretacin por parte
de los destinatarios (Escandell 1993:16)
la pragmtica se ocupa de estudiar el significado
lingstico, pero no el significado de las palabras
aisladas de contexto, ni de las oraciones aisladas de
contexto, sino el significado de las palabras (u
oraciones, o fragmentos de oraciones) usadas en actos
de comunicacin (Reyes 2007:8)
IMPLICATURA
Una implicatura es una inferencia pragmtica, comunica
un significado adicional (contenido implcito), consistente
en toda la informacin que se transmite con el
enunciado, pero que es diferente de su contenido
proposicional (Escandell1993:94-95)
El principio de cooperacin
Haga que su contribucin a la conversacin sea, en
cada momento, la requerida por el propsito o la direccin
del intercambio comunicativo en el que est usted
involucrado (Grice 1975, citado en Escandell 1993:92)
Las mximas conversacionales
Cantidad
Que su contribucin sea todo lo informativa que
requiera el propsito de la conversacin; pero
Que su contribucin no sea ms informativa de lo
necesario.
Cualidad
Intente que su contribucin sea verdadera
No diga algo que crea falso.
No diga algo de lo que no tenga pruebas suficientes.
Relacin
Diga cosas relevantes
Modalidad:
Ser claro
Evite la oscuridad de expresin;
Evite la ambigedad;
Sea breve (no sea innecesariamente prolijo),
Sea ordenado
(Grice 1975, citado en Escandell 1993:93-94)
TEORA DE LA RELEVANCIA
La teora de la relevancia es un planteamiento de Sperber D. y Wilson
D. (1986), enfatiza que lo que se dice y lo que se quiere decir no
siempre coinciden, que comunicarse no se basa nicamente en la
codificacin y descodificacin de la informacin, sino se trata ms bien
de cmo se interpretan los enunciados de acuerdo a cmo se
procesa la informacin lingstica, pretende ofrecer un mecanismo
deductivo explcito para dar cuenta de los procesos y estrategias que
conducen desde el significado literal hasta la interpretacin
pragmtica (Escandell 1993:129)
Explicatura : Entendida como el contenido que se comunica
explcitamente por medio del enunciado.
Premisa: Considerada parte del proceso de enriquecimiento de la
explicatura en el que el destinatario tiene que suplir
algunos supuestos faltantes (de su conocimiento previo
del mundo o de esquemas deductivos elaborados).
Conclusin: Surge de la combinacin de la premisa implicada con el
supuesto explcitamente comunicado.
Conclusin implicada: Emerge de la combinacin de todos los
supuestos anteriores.
Ejemplo:
la sopa se enfra
Explicatura: La sopa pierde temperatura.
Premisa: La sopa generalmente se consume
caliente.
Conclusin: Pide que acuda a la mesa
inmediatamente.
Conclusin implicada: Pide que consuma la
sopa.
Clases de implicaturas
ASPECTOS
METODOLGICOS
Mtodo descriptivo
La descripcin permite exponer las
cualidades y la vigencia del fenmeno
estudiado, en consecuencia los estudios
descriptivos buscan especificar las
propiedades, las caractersticas y los perfiles
de personas, grupos, comunidades,
procesos, objetos o cualquier otro fenmeno
que se someta a un anlisis (Danhke 1989, en Hernndez &
otros 2006:102)
TCNICAS
La observacin
El acto de observar, or detenidamente y conocer las
actividades del grupo estudiado contribuyen en la observacin
que es un proceso sistemtico, intencional, sensorial,
instrumental, objetivo, diversificado de obtencin, recopilacin,
registro de datos, captacin de las caractersticas, cualidades y
propiedades de los objetos y sujetos de la realidad, sucesos,
acontecimientos o conductas humanas con el propsito de
procesarlo y convertirlo en informacin (Carrasco 2005:283).
La observacin participante
Una forma interactiva de recogida de informacin que
requiere una implicacin del observador en los
acontecimientos o fenmenos que est observando. La
implicacin supone participar en la vida social y compartir las
actividades fundamentales que realizan las personas que
forman parte de una comunidad o de una institucin. Rodrguez,
Gil & Garca (1996), citado en Sarmiento (2006:101),
INSTRUMENTOS
cuaderno de notas
grabadora
fichas de informacin
ALUMNO/A:
Registro:
Grabacin
IMPLICATURAS CONVERSACIONALES
Da:
observacin
TIPO
observacin participante
Fecha:
Hora:
Espacio:
IMPLICATURA:
ENUNCIADO(S):
A:
B:
ALUMNO/A:
Registro:
Grabacin
Da:
Lugar del evento:
IMPLICATURA:
ENUNCIADO(S):
X:
J:
Participantes:
(gnero- datos -semestre)
Contexto situacional:
(descripcin- datos)
Contexto sociocultural:
(valores)
IMPLICATURAS CONVERSACIONALES
observacin
Fecha:
observacin participante
Hora:
Espacio:
TIPO
GRACIAS!
POR
SU
ATENCIN