Crdoba, 17 y 18 de septiembre de 2015

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Hugo R. Martin
Comisin Nacional Energa Atmica
Crdoba
hugorobertomartin@hotmail.com

Objetivos del Congreso

1. Propiciar espacios para facilitar la comunicacin entre
docentes
2. Poner en valor un conjunto de experiencias educativas
que se desarrollan en las escuelas
3. Promover ms y mejores aprendizajes vinculados a las
ciencias y a las tecnologas
4. Reflexionar sobre prcticas de la enseanza
5. Revalorizar el cmo se ensea

1. Propiciar espacios parafacilitar la

comunicacinentre docentes
Aqu
estamos!

2. Poner en valor un conjunto de experiencias

educativas que se desarrollan en las escuelas
Marco de trabajo
Organismo cientfico-tecnolgico

Comisin Nacional de Energa Atmica

Programa
Divulgacin de las actividades nucleares nacionales
y/o
Aplicaciones pacficas de la tecnologa nuclear
Mediante las acciones de la Direccin de Divulgacin y Enseanza
de la Ciencia de la Secretara de Ciencia y Tecnologa de Crdoba
(Resolucin CNEA N* 265/14)

Experiencias educativas que se desarrollan en las escuelas

Ciclos de conferencias / seminarios

Qu sabemos de energa nuclear?

Ro Tercero

San Francisco

Ciclo de Conferencias Populares

Crdoba

Crdoba

Experiencias educativas que se desarrollan en las escuelas

Conferencias Educativas
Programa Apoyo Vincular
Direccin de Divulgacin y Enseanza de la Ciencia
Secretara de Ciencia y Tecnologa de Crdoba
XIII Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnologa
Programa Nacional de Popularizacin de la Ciencia y la Innovacin
Mes de la Ciencia y la Tecnologa
Secretara de Ciencia y Tecnologa de Crdoba

Experiencias educativas que se desarrollan en las escuelas

Confeccin de productos audiovisuales

Videos con celulares teatralizando

experiencias de laboratorio

El Premio busca incentivar el abordaje de los contenidos

curriculares a travs de herramientas audiovisuales
para incorporarlas en las prcticas educativas

Experiencias educativas que se desarrollan en las escuelas

Confeccin de productos audiovisuales

Murales
sobre temas tratados para
presentaciones en clases
compartidas con computacin

Experiencias educativas que se desarrollan en las escuelas

Participacin en ferias de ciencia

Construccin de
Maqueta de la
Planta de Irradiacin
de alimentos que
funciona en el
Centro Atmico Ezeiza
de la CNEA

Experiencias educativas que se desarrollan en las escuelas

Comprensin lectora
Programa: Alfabetizacin cientfica en energa atmica

HOJITAS DE CONOCIMIENTO
Instituto de la Energa y el Desarrollo Sustentable
IEDS-CNEA

Experiencias educativas que se desarrollan en las escuelas

Experiencias de laboratorio
COMPROBACIN DE LA RADIACTIVIDAD NATURAL

3. Promover ms ymejores aprendizajes

vinculados a las ciencias y a las tecnologas
Contenidos curriculares involucrados
DISEO CURRICULAR DE LA EDUCACIN SECUNDARIA
ORIENTACIN CIENCIAS NATURALES
2012-2015
Aprendizajes y contenidos
Qumica (4*, 5* aos ctedra compartida con Fsica)
EJE: LOS MATERIALES: COMPOSICIN, ESTRUCTURA Y PROPIEDADES
Caracterizacin de los modelos de tomo desde las distintas teoras atmicas, reconociendo la evolucin de las ideas
en la historia de la Qumica y distinguiendo las aportaciones cientficas que contribuyeron al establecimiento del
modelo atmico actual - Descripcin del fenmeno de la radiactividad e identificacin de istopos radioactivos.

Fsica y Astronoma (6* ao ctedra compartida con Qumica)

EJE: LA ENERGA EN LOS FENMENOS FSICOS
Aproximacin a la interpretacin del funcionamiento de los reactores de fisin destinados a la produccin de energa,
en particular los existentes en Argentina, identificando ventajas y desventajas de su utilizacin. Reconocimiento e
interpretacin de las aplicaciones industriales y mdicas de la fsica nuclear. Reflexin sobre las problemticas
vinculada al manejo de los residuos generados por las actividades nucleares -medicina, energa, entre otros-.
Identificacin de las contribuciones a la Fsica Nuclear realizadas en la Repblica Argentina

Aprendizajes vinculados a la ciencias y tecnologa nuclear

Aprendizajes vinculados a la ciencias y tecnologa nuclear

El mundo es radiactivo desde su creacin

tomos Istopos
Primordiales: existen desde antes de la formacin de la Tierra
Cosmognicos: se forman por la interaccin de la radiacin csmica con
la atmsfera terrestre
Artificiales: creados por el hombre mediante la ciencia y la tecnologa

Existen unos 2.500 istopos diferentes

300 son estables
1200 son inestables >>> RADIACTIVOS !!

Aprendizajes vinculados a la ciencias y tecnologa nuclear

Porque se afirma que todos

somos radiactivos ?
Porque algunos istopos de los elementos
que se encuentran en la naturaleza y que
ingresan al cuerpo con los alimentos, las
bebidas o la respiracin, son naturalmente
radiactivos

Aprendizajes vinculados a la ciencias y tecnologa nuclear

Como se distribuyen los istopos

radiactivos en el cuerpo humano ?

Carbono-14 PLANTAS COMIDA

1/10.000 millones de tomos de carbono de nuestro cuerpo es radiactivo

Uranio-238 Cada persona tiene 90 microgramos en su cuerpo que producen

entre 3 y 5 desintegraciones por segundo

Potasio-40 Muy importante en la biologa. Una persona de 70kg contiene 0,017

gramos que producen aproximadamente 266.000 desintegraciones por minuto.

Plomo-210 Presente en humo de cigarrillos

Torio-232 Decae a radio-226 y radio-228 presentes en al agua que bebemos

Tritio-3 Producido por los rayos csmicos en la atmsfera y lo respiramos

Aprendizajes vinculados a la ciencias y tecnologa nuclear

Como ingresan los istopos radiactivos

en el cuerpo humano ?
Nueces

Bananas

Radiactividad en los alimentos

Mariscos

Aprendizajes vinculados a la ciencias y tecnologa nuclear

Como ingresan los istopos radiactivos

en el cuerpo humano ?
Yerba mate

Las hojas de la Yerba mate

poseen Plomo-210 y Polonio210
Beber 1 litro diario todo el
ao ~ 2 radiografas

Radiactividad en las bebidas

Aprendizajes vinculados a la ciencias y tecnologa nuclear

Radiactividad en los alimentos

Banana: 600mg de potasio = 0,07mg de potasio radiactivo
Comer 365 bananas (una por da durante un ao) ~ 3 radiografas
Bananas

Es un material radiactivo legtimo: suficientemente radiactivo

como para actuar falsas alarmas en sensores de radiacin usados
en aeropuertos y aduanas

Aprendizajes vinculados a la ciencias y tecnologa nuclear

Los fertilizantes fosfatados

usados en las plantaciones de
Tabaco poseen Plomo-210 y
Polonio-210.

Cigarrillo

La radiacin que emiten daan el

aparato respiratorio cuando el
humo ingresa a los pulmones

Fumar 30 cigarrillos/da durante un ao

equivale a 300 radiografas
Fuente: Ministerio de Salud de La Nacin

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En el cuerpo de una persona normal se producen aproximadamente

300.000 desintegraciones cada minuto de su vida

Entre dos latidos del corazn se desintegran casi 10.000 ncleos atmicos.

Cada hora se desintegran unos 30.000 ncleos de los istopos radiactivos presentes
en el aire que respiramos.

Por los alimentos, unos 15 millones de ncleos de potasio-40 y 7.000 de uranio se

desintegran en nuestro estmago e intestinos por da.

El tabaco libera plomo y polonio radiactivos y quienes fuman un paquete diario

reciben tres veces ms radiacin que la natural a nuestro alrededor.

Vacaciones en el mar son un aporte adicional de radiactividad: en un metro cbico de

agua marina se desintegran 10.000 tomos por segundo.

Vacaciones en la montaa pueden significar tres veces ms radiacin que en la playa.

Adems hay que sumar los ms de 200.000.000 de Rayos Gamma que nos atraviesan
cada hora provenientes del suelo y de las construcciones.

Finalmente: recibimos miles de rayos csmicos secundarios por la interaccin de

partculas emitidas por agujeros negros, galaxias o explosiones de supernovas con
los tomos de la atmsfera.

Aprendizajes vinculados a la ciencias y tecnologa nuclear

Radiaciones recibidas en promedio por una persona

4. Reflexionar sobre prcticas de la enseanza

Reflexin sobre prcticas de la enseanza

Se presentan aspectos negativos de la tecnologa nuclear

La primera bomba atmica, lanzada sobre la poblacin de

Hiroshima en 1945, supuso un trauma para el arte y la teora
Idilio atmico y urnico melanclico
Salvador Dal - 1945

de Salvador Dal, que empez a considerar al tomo en la

visin de la realidad

Reflexin sobre prcticas de la enseanza

Se presentan aspectos positivos de la tecnologa nuclear

Reflexin sobre prcticas de la enseanza

Enseamos desde nuestras construcciones
culturales y convicciones ideolgicas personales,
Por lo tanto no debemos olvidar que

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA SON

PRODUCTOS CULTURALES
y por lo tanto debemos mantener la mente
abierta para receptar y respetar en igualdad de
jerarqua las opiniones diferentes

Reflexin sobre prcticas de la enseanza

Argentina Crdoba son nucleares

CENTRAL NUCLEAR EN EMBALSE
PLANTA DE PRODUCCIN DE COMBUSTIBLE NUCLEAR
CENTROS MDICOS DE TERAPIA Y DIAGNSTICO
REACTOR NUCLEAR DE DOCENCIA (RA-0 FCEFyN UNC)
LEY PROVINCIAL DE PROMOCIN DE LAS APLICACIONES PACFICAS
DE LA TECNOLOGA NUCLEAR N* 8157/92
CENTROS DE TERAPIA Y DIAGNSTICO MEDICINA NUCLEAR

Reflexiones sobre prcticas de la enseanza

Modelo atmico de la materia
QUMICA
117 elementos

FSICA
aproxim. 2.200 istopos

Los MODELOS CIENTFICOS son creaciones

intelectuales en base a conceptos cotidianos que
facilitan la comprensin de algunos fenmenos

Reflexin sobre prcticas de la enseanza

POR CAUSAS NATURALES y TECNOLGICAS

Vivimos en un mundo radiactivo

70% son naturales 30% son artificiales

Revalorizando el cmo se ensea

La formacin cientfica de los

adolescentes constituye una
finalidad compartida entre
la educacin formal y la
divulgacin
Leda atmica
Salvador Dal
1949

En 1949, Dal pint a su esposa Leda sentada sobre un

pedestal que flota, incluso el mar flota y nada tiene
contacto con ninguna cosa, siguiendo la teora y los
modelos de la fsica atmica vigentes en ese momento.

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Hugo R. Martin
Especialista en Comunicacin Pblica de la Ciencia
Comisin Nacional Energa Atmica -Crdoba
Espinel 902 B* Alta Crdoba
Te. 0351 156 527977
hugorobertomartin@hotmail.com