DOCTORADO EN PEDAGOGA

MDULO:
MODELOS Y TENDENCIAS PSICOPEDAGGICAS Y LA
EDUCACIN BASADA EN COMPETENCIAS

ASESORA:
DRA. MARA DE LOS NGELES BARAHONA MADERO

DOCTORANTE:
MILLIE UC CAYETANO
HECELCHAKN, CAMPECHE A 1 DE FEBRERO DE 2014.

 El lenguaje es el sistema simblico que apoya al

aprendizaje.
La Zona de Desarrollo Prximo se determina por la
capacidad de resolver independientemente un
problema.
Al fnal, se mencionan algunos autores que han
fundamentado sus ideas en la propuesta de
Vigotsky.
Considera
que el entorno social, la cultura y el
ambiente que nos rodea determina el desarrollo
cognitivo.
La ayuda brindada por las personas de nuestro
entorno para lograr un aprendizaje, se denomina
andamiaje.
El enfoque socio-cultural que maneja Vigotsky
explica el desarrollo de los humanos mediante la
interaccin social.

CONTENIDO

LEV SEMENOVICH VIGOTSKY

Naci en Rusia el
17 de noviembre
de 1896 y
falleci el 11 de
junio de 1934.

Su principal
propuesta fue
La Zona de
Desarrollo
Prximo.

ENFOQUE SOCIO-CULTURAL
Ontogentic
o
Filogentico
Mtodo
gentico

Lev
Vigotsky

Microgentic
o
Histrico
sociocultural

Modelo
psicolgico

Filosofa y
ciencias
sociales

Desarrollo ontogentico

Pensamiento

Lenguaje

Dominio integrador de los mbitos

genticos

Pensamiento
verbal

Lenguaje
racional

Los orgenes sociales de los

procesos psicolgicos
La conciencia social es
primigenia en el tiempo
La conciencia individual es
secundaria y derivada de la
anterior

La cultura y el
lenguaje

son
El origen social
de

Procesos mentales
humanos o
fenmenos
psicolgicos
Nivel micro
(familiar)

Nivel macro
(institucin
social)

Los seres
humanos

Se apropian o
hacen suyos
los fenmenos

La apropiacin
es un proceso
activo, social y
comunicativo

Es un medio y
proceso
principal
para

Desarrollar el
psiquismo

Interrelacin
dialctica

Psquico
(interno)

Social
(externo)

Funciones
mentales
superiores

La
herencia
cultural
material

Facilita
funciones
mentales,
las
moldea y
transform
a

Los
procesos
sociales
dan lugar
a los
procesos
individual
es

Para la transmisin racional e

intencional de experiencia y
pensamiento de los dems.
Es necesario un sistema
mediatizador (andamiaje).

A travs del lenguaje humano,

signos y herramientas.

Signos

Herramien
tas

No cambian
nada en el
objeto de una
operacin
psicolgica

Conducen la
influencia
humana en el
objeto de la
actividad

Se orientan
internamente

Generan
cambio en el
objeto

Historia
previa

Necesaria
para

Aprendizaj
e

Nivel
evolutivo
real

Nivel
potencial

Desarrollo de las
funciones mentales del
nio

Ayuda de otros para

resolver el problema

Actividades
que
realizan
por s solos

Requieren
de gua o
colaboraci
n

Zona de
desarroll
o
prximo

Es la distancia entre el
nivel evolutivo real y el
nivel potencial de
desarrollo

Se determina por
la capacidad de
resolver
independienteme
nte un problema

Son las funciones

que no han
madurado pero que
estn en proceso

el
nivel real
de
desarrollo

Es la resolucin
independiente de
un problema,
defne la
maduracin de
las funciones

En cambio,

Caracteriza el
desarrollo
mental
prospectivame
nte

Caracteriza el
desarrollo mental
retrospectivamen
te

Desarroll
o

Aprendiz
aje

LEY GENTICA GENERAL

Toda funcin en el desarrollo
cultural aparece dos veces
para generar el
Aprendizaje
Plano social:
Categora
interpsicolgica
(Entre la gente)

Plano psicolgico:
Categora
intrapsicolgica
(Dentro del nio)

Estimula y
activa
procesos
mentales
Es mediado
por el
lenguaje en
distintos
contextos

Se
internaliza
en el
aprendizaje
social

Aflora en la
interaccin
con otros
Aprendiz
aje

Se convierte
en modos de
autorregulac
in

Implicacio
nes
educativas
de la
teora

El desarrollo
psicolgico
visto de
manera
prospectiva

La intervencin
de otros
miembros del
grupo social
como
mediadores
entre cultura e
individuo

Los procesos de
aprendizaje
ponen en marcha
los procesos de
desarrollo

IDEAS DE VIGOTSKY VIGENTES EN LA EDUCACIN

ACTUAL

BROWN Y
FERRARA (1988)

Nivel real

Anlisis
concretos con
diferencias
signifcativas
entre:

Funcionamient
o
interpsicolgic
o

Potencial de
desarrollo

Funcionamient
o
Intrapsicolgic
o

HEDEGAARD
(1990)
Combina el desarrollo de la
Teora Psicolgica con la
enseanza escolar
Formula la Teora del Desarrollo
de la Personalidad Infantil
Considera el desarrollo en un
contexto cultural y social

TUDGE (1990)
El papel de los adultos en la
promocin del desarrollo del
nio
Benefcios de suministrar
informacin dentro de la Zona
de Desarrollo Prximo

MARTN
(1990)
Uso de
tecnologa
audiovisual
Cotidiano

Mediadora
Proceso de
socializacin
Resultado:
Pensamiento
cientfco

Cientfco

DE CORTE
(1990)

Un
computad
or cumple
con la
funcin de
un
compaer
o

Orient
la
ensean
za hacia
la ZDP

Manej el
concepto
de ZDP

Implicacione
s educativas
en el diseo
de sistemas
de
aprendizaje
computariza
dos

CONCLUSIN PERSONAL
Actualmente esta propuesta es la
que mejor sustenta el desarrollo de
las metodologas actuales pues se
relaciona con reas especfcas de los
contenidos
curriculares
en
los
distintos niveles educativos.
Los aprendizajes previos son el
punto de partida e inicio del
desarrollo de un contenido con los
estudiantes; la cultura y el lenguaje
son relevantes al ser utilizados para
mediar su propia construccin e

Hablarse a uno mismo permite

dirigir nuestros pensamiento o actos.
Es una forma de autoinstruccin y
autorregulacin.
Las interacciones sociales en que
est
inmerso
cada
estudiante,
constituyen
el
bagaje
de
conocimientos particulares que el
alumno posee de acuerdo a su
contexto, el cual se manifesta en el
entorno
escolar
y
le
permite
interactuar con sus compaeros.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Anlisis de teoras y corrientes de aprendizaje.
Antologa, Instituto Pedaggico Campechano.
Carrera, B., Mazzarella, C., (2001). Vigotsky:
Enfoque sociocultural. Educere, abril-junio, Vol. 5,
nmero 013. Venezuela.
Diccionario de las ciencias en la educacin, (1997).
Santillana.
Epistemologa de la teora educativa. Antologa,
Instituto Pedaggico Campechano.
Martnez, M. (1999). El enfoque sociocultural en el
estudio del desarrollo y la educacin. Revista
electrnica de investigacin educativa.
Psicologa educativa. Antologa, Instituto
Pedaggico Campechano.

IMGENES

es.wikipedia.org
nikit.net
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dinamicasojuegos.blogspot.com
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