PRAES

PROYECTO
AMBIENTAL
ESCOLAR

EL MANEJO, UTILIZACIN Y
APROVECHAMIENTO
DE LOS RESIDUOS SLIDOS COMO EJE
FUNDAMENTAL EN LA CULTURA AMBIENTAL
DEL COLEGIO LUIS CARLOS GALN
SARMIENTO

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR

PRAES
2014

QU ES EL PRAES?
Son procesos que desde el aula de clase o desde la
institucin educativa se vincula a
la solucin de la
problemtica ambiental, particular de una localidad o
regin, permitiendo de espacios comunes de: reflexin,
desarrollando criterios de solidaridad, tolerancia,
autonoma y mejoramiento de la calidad de vida.
Los PRAE, se pueden plantear desde la cotidianidad de los
estudiantes, es decir desde su propia vida o desde un
problema concerniente a su realidad ambiental.
organizados en torno a la solucin de problemas de
carcter interdisciplinario y que tenga que ver con la
formacin del individuo y actu consciente del
y
responsable de su entorno

OBJETIVO GENERAL
Disear
un
proyecto
pedaggico
integrando
la
Educacin Ambiental con el
Servicio
Social
Obligatorio,
involucrando a la comunidad
educativa en su construccin,
gestin y ejecucin, con miras
a la solucin de un problema
especfico, de tal manera que
su proyeccin tenga incidencia
directa en la formacin y
desarrollo
integral
de
la
comunidad de la Institucin
Educativa Luis Carlos Galn
Sarmiento.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Incentivar la cultura ambiental en la comunidad educativa,
creando una conciencia que le permita valorar, renovar y cuidar
la naturaleza, propiciando as el mejoramiento de la calidad de
vida.
Promover estrategias de carcter curricular con base en la
transversalidad, interdisciplinariedad y la integracin, para
impulsar la Educacin Ambiental en la Institucin Educativa Luis
Carlos Galn Sarmiento.
Sensibilizar a la comunidad sobre la importancia del manejo en
general de los residuos slidos.
Incentivar la formacin de valores ticos y estticos hacia el
ambiente.
Capacitar tanto en forma terica y prctica a los integrantes del
grupo ecolgico sobre el manejo, utilizacin y aprovechamiento
de residuos slidos.

ETAPAS EN LA CONSTRUCCIN
DEL PRAE
1
n
zaci
i
n
a
g
Or
Ejes
a
s
e
M
s ales
r
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v
n
Tra

2
Sensibilizacin,
capacitacin
conceptualizacin

3
Conte

9
S is te m a ti za c i n
E st ru c tu ra P R A E

8
Control,
Seguimiento y
evaluacin
7
Diseo PMI, POA
PA

xt o

4 Identificacin
Problemtica Ambiental
(priorizacin
Problema Ambiental
6
Auto Evaluacin
Indicadores Proceso

5
Diseo Matriz
Pedaggica

1. MESA DE TRABAJO
DIRECTIVOS:
Sergio Santos Garca Leal
Ana Luz Quiones de Granados
Amparo Mora Almeyda
Luis Remigio Carvajalino
PSICORIENTADORA:
Lidia Albarracn
DOCENTES BACHILLERATO:
Sandra Beatriz Garnica Useche
Engelbert Jesid Daz Bastos
Ligia Stella Barrientos
Jos Antonio Pallares
Ana Crdenas Snchez
Jorge Rodrguez

DOCENTES PRIMARIA:
Soraida Lozano Snchez
Mara Eugenia Mateus
Carmen Zulay Parra Ballesteros
Beatriz Carvajal
Vctor Mantilla
Luz Amparo Garca
ESTUDIANTES:
Every Tivisay Mancilla
Miguel ngel Carvajal
PADRE DE FAMILIA:
Yolanda Carvajalino

2. SENSIBILIZACIN
EL PRAE SE SOCIALIZ CON TODOS LOS DOCENTES DE LA
INSTITUCIN MEDIANTE UNA PRESENTACIN REALIZADA
POR LA MESA DE TRABAJO, EN EL CUL SE INSISTI EN LA
NECESIDAD DE CREAR CONCIENCIA DE IMPLEMENTAR UNA
CULTURA AMBIENTAL EN TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
SE SOCIALIZARON LOS CAPTULOSI, II, III, IV, V Y VI DEL
LIBRO REFLEXIN ACCIN PARA FUNDAMENTARNOS
CONCEPTUALMENTE.
SE PRESENTARON VDEOS Y SE DICTARON CHARLAS DE
CONCIENTIZACIN.
SE
SOCIALIZARON
AMBIENTALES.
SE
REALIZARON
INSTITUCIN.

LOS

DERECHOS

CAMPAAS

AMBIENTALES

DEBERES
EN

LA

L
L
U
R
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A
P

R
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S
O

M
A

L
A
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S
E

CAMPAAS AMBIENTALES

PUNTOS ECOLGICOS

3. CONTEXTO
SE
DISE
EL
INSTRUMENTO
QUE
PERMITIR
IDENTIFICAR
Y
PRIORIZAR
LOS
PROBLEMAS
AMBIENTALES EN NUESTRO ENTORNO.
ESTE INSTRUMENTO SE APLICAR DEL 24 AL 27 DE
MARZO.
LA TABULACIN DE LAS ENCUESTA SE REALIZAR DEL 6
AL 10 DE ABRIL
EL ANLISIS DE LOS RESULTADOS DEL 13 AL 24 DE
ABRIL.

INSTRUMENTO # 1

INSTRUMENTO # 2

C
A
R
G

S
A
I