CONSIDERACIONES TECNOHUMANSTICAS A TOMARSE EN

CUENTA EN LA FORMACIN
PROFESIONAL DE ENFERMERA

LIC. LUCY REVILLA MONTES

INTRODUCCIN

Para qu y para quines formamos

profesionales de la salud? Cmo debemos
formarlos? Cul es el perfil de la enfermera o
enfermero que la regin y el pas necesitan?
La OPS, en 1979 : "El fin ltimo del sistema de
formacin de recursos humanos para la salud, no
es formar profesionales, sino mejorar la salud de
la poblacin.

INTRODUCCIN

Formacin del personal de salud en el Per

mantiene todava una ideologa y prctica con
enfoque asistencialista.

La atencin centrada en la tecnologa ms que en

la persona, conduce a los profesionales de la salud
a perpetuar del fenmeno deshumanizante en los
medios ambientes sanitarios.

Se establece en los hospitales y en las grandes

ciudades.

Las polticas nacionales de salud tienen este

enfoque centralista y solo ve la enfermedad.

INTRODUCCIN

cmo adaptar las instituciones tradicionales? que

su accionar sea dirigido a los
grupos sociales,
especialmente a los mas vulnerables.

Educacin para la ciudadana, la democracia y la

convivencia en una sociedad pluralista y
multicultural

INTRODUCCIN

Asumir la diversidad y pluralidad como

una riqueza; ir ms all de la
tolerancia: no basta decir yo soy
tolerante con las diferencias; hay
que decir yo respeto y me alegro
de lo diferente y mltiple que son los
otros, porque con ello me enriquezco,
adquiero un plus de humanidad.

INTRODUCCIN

Para decirlo en breve, de lo que se trata es de

aprender a vivir, a convivir y respetarse por
encima de las diferencias.

Uno de los retos de la educacin en un mundo

cambiante es formular una estrategia educativa a
fin de educar para el mundo de hoy y para el que
nos tocar vivir maana.

CONSIDERACIONES A TENER EN
CUENTA
Esta

realidad demanda una formacin y

prctica
de
salud
fortalecida
con
conocimientos de las ciencias :
biolgicas y sociales como la sociologa,
antropologa, psicologa, filosofa, tica,
biotica, etologa y la misma teologa, que
oriente el trabajo en equipo inter, trans y
multidisciplinario
de
las
personas
profesionales y no profesionales que
hacemos salud.

es fundamental para la supervivencia de la

profesin de enfermera, que se trabaje y se
enfatice en la construccin de una conciencia
moral, en la biotica, los problemas sociales,
la convivencia, la solidaridad, los principios y
valores, no slo a travs de la teora sino de
modelos entregados en ese currculo no
visible que tanta relevancia tiene a la hora de
formar colegas y al que tan poca importancia
damos...

1.

2.

3.

Debe incluirse el conocimiento del desarrollo de

su historia desde los albores de la humanidad
hasta su progresin como profesin, arte,
disciplina y ciencia en la medida en que a travs
de la investigacin se descubre, se divulga y se
lleva a la prctica el conocimiento nuevo.
Profundizacin en la concepcin de la persona
mediante un anlisis de las diferentes Teoras de
Enfermera y su aplicacin en el rea desempeo.
Promulgacin, interiorizacin y proyeccin de los
valores profesionales y principios ticos,

As pues, los valores humanistas deben formar parte de los contenidos

de planes acadmicos, para que en conjunto con los conocimientos
cientficos y tcnicos, el profesional se relacione de manera
interpersonal con el paciente.

Florence Nightingale, genero un cuerpo de conocimientos propios de

enfermera, cimento las bases de la epidemiologa, administracin
y estadstica, inicio el camino de la investigacin en enfermera,
llevando el oficio de cuidar a los enfermos a la profesionalizacin de
las actividades consagradas a los seres humanos : el cuidado de la
salud y la vida.

Tiene un alto componente espiritual, las estudiantes de enfermera

tenan que ser mujeres competentes y moralmente intachables.

La observacin indica cmo est el paciente; la reflexin indica qu

hay que hacer; la destreza prctica indica, cmo hay que hacerlo. La
formacin y la experiencia son necesarias para saber cmo observar
y qu observar; cmo pensar y qu pensar(Nightingale, 1882).

 En

este marco, defini la funcin propia y

distintiva de la enfermera (colocar al
paciente en las mejores condiciones para
que la naturaleza acte sobre l) y defendi
la idea de que esta profesin se basa en el
conocimiento de las personas y su
entorno (base de partida diferente a la
tradicionalmente utilizada por los mdicos
para su ejercicio profesional).

Virginia Henderson: Considera a la persona

como una unidad que recibe influencia del cuerpo
y de la mente, Identifica 14 necesidades que deben
ser cubiertas para la supervivencia, como las de
afecto y pertenencia (comunicacin y creencias),
las de autorrealizacin. La enfermera ayuda al
paciente a ser independiente lo antes posible.

Madeleine Leininger: Los conceptos centrales de

esta teora son el cuidado y la cultura (valores,
creencias, normas, practicas de vida, aprendidos y
compartidos por un grupo particular. El cuidado
ofrecido debe ser coherente, que se ajuste de
modo razonable a las necesidades, los valores, las
creencias y los modos de vida de los individuos a
quien se cuida

 Jean

Watson:

Centra su cuidado en el amor, nos

dice que la enfermera debe brindar un cuidado
trascendente y para lograrlo invita al conocimiento del
propio enfermero, Cada toque y cada eleccin que
hacemos lleva energa espiritual a nuestras vidas y a
las
de
otros,
nuestra
conciencia
nuestra
intencionalidad, nuestra presencia hace una diferencia
para bien o para mal, la calma y la reflexin en un
momento de cuidado generan calma y reflexin,
trabajar con el corazn, escuchar con compasin,
comprometernos en practicas sanadoras para nosotros
y para aquellos a quienes servimos.

La calidad del encuentro entre la enfermera y el

paciente hace la diferencia entre una prctica
humanizada y otra instrumental, por esto, una
relacin interpersonal, ms all de la ejecucin de
procedimientos y tcnicas, es como lo explica
Peplau (1990), una oportunidad de crecimiento y
maduracin para el paciente y la propia enfermera.
La teora de las relaciones interpersonales, puede
servir como pilar en el cual sustentar las
actuaciones de la enfermera y conferir significado a
su relacin con el paciente.

La teora de Peplau se refiere a la relacin entre una persona

con necesidad de ayuda y una enfermera formada
adecuadamente para reconocer sus necesidades e intervenir
teraputicamente, la relacin establecida es recproca, por lo
que las acciones de enfermera no son slo en, para y hacia
el paciente, sino con l, e implica respeto, desarrollo y
aprendizaje para ambos. Este modelo terico humanista se
inscribe en el paradigma de la integracin, es decir, orienta a
la enfermera a reconocer en cada persona su componente
biolgico, psicolgico, cultural, social y espiritual y dirige el
cuidado a sus dimensiones, fsico, social y mental.

Enfermera nace con alto contenido humano, que

en estos ltimos aos el deslumbramiento por el
gran desarrollo tecnolgico nos ha hecho olvidar
que la razn de ser de la enfermera es el ser
humano, nos hemos centrado mas en la patologa
en la enfermedad.
El ser humano es total en todo momento, nico
holstico, activo y trascendente
Es hora de hacer un alto de volver a nuestros
orgenes, beber de nuestro propio pozo esa agua
viva, de volver a revisar los senderos andados,
para emprender un nuevo camino con las
correcciones necesarias redisear la formacin del
enfermero.

Autogestin del crecimiento humano como persona y como

profesional.

Decisin y actuacin en el marco de una tica de la

responsabilidad que orientan el cuidado de Enfermera y la
calidad
tcnica
y
cientfica.

Tcnicas de comunicacin, para tener una interaccin

positiva, y lograr trascender con nuestro cuidado.

Definir el perfil del estudiante de enfermera.

Jeremas 6:16

As dice el SEOR: Paraos en los caminos y

mirad, y preguntad por los senderos antiguos cul
es el buen camino, y andad por l; y hallaris
descanso para vuestras almas.

 Los

mas sensacionales avances

definitivos del siglo XXI no se los
deberemos a la tecnologa sino
a un concepto mas amplio
de qu significa ser
seres humanos
John

Naisbitt