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GLOBALIZACIN EDUCATIVA

TRABAJOS FINALES
LAGE 4 SMTR.
28 JUNIO 2014

CAPTULO 1: LA EDUCACIN ES
UN TESORO
*Un planeta cada vez ms poblado.
*Hacia la globalizacin de los campos
de la actividad humana.
*La comunicacin universal.
*La mltiple cara de la
interdependencia planetaria.
*Un mundo sujeto a muchos riesgos.
*Lo local y lo mundial
*Comprender al mundo comprender
al otro
Lizeth Barrios Arguijo

UN PALENTA CADA VEZ MS POBLADO


En los pases Desarrollados hay muchos
ancianidad lo que representa un gasto
considerable para el gobierno.
En los pases en vas de desarrollo hay muchos
nacimientos, lo cul no se les puede brindar una
educacin de calidad.

HACIA UNA GLOABLIZACIN DE LOS CAMPOS DE LA


ACTIVIDAD HUMANA

La globalizacin es muy notoria en cuanto a


redes y tecnologa que tienen los pases
desarrollados a los que estn en vas de
desarrollo. Por este motivo los pases en vas de
desarrollo se ven relegados en la educacin.

LA COMUNICACIN UNIVERSAL
Las nuevas tecnologas ha propiciado que la humanidad entre en la
era de la comunicacin universal acortando distancias, teniendo
informacin exacta y en tiempo real.

LAS MLTIPLESCARA DE LA
INTERDEPENDENCIA PLANETARIA

La diversidad lingstica no debe de considerarse como un


obstculo en los diferentes grupos humanos, sino como fuente de
enriquecimiento , lo cul habla del fortalecimiento de la enseanza
de idiomas.

UN MUNDO SUJETO A MUCHOS RIESGOS


Acumulacin de armas, bombas nucleares, aumento de la
criminalidad.
E incluso el temor de que se creen armas qumicas y biolgicas ms
eficaces.

LO LOCAL Y LO MUNDIAL

Desequilibrio entre los pases ricos y pases


pobres, lo que crea un sentimiento de
vulnerabilidad
ante
fenmenos
como
el
desempleo y la impotencia ante la globalizacin
que slo parece participar una minora de
privilegiados.

COMPRENDER AL MUNDO COMPRENDER AL


OTRO

Todos los pueblos tienen una historia que es rica, l conocimiento


de otras culturas favorece a la conciencia de la cultura propia y el
respeto de la cultura de toda la humanidad.

UNIVERSIDAD
AUTNOMA DE
FRESNILLO
LIC. EN ADMINISTRACIN Y GESTIN
EDUCATIVA

ALUMNO: JOS DE JESS HERMOSILLO MERCADO

CAPITULO II
DE LA COHESIN SOCIAL A LA
PARTICIPACIN DEMOCRATICA
JUNIO 2014

CAPITULO II
DE LA COHESIN SOCIAL A
LA PARTICIPACIN
DEMOCRATICA

INTRODUCCIN
LA COHESIN
Toda sociedad procede de un conjunto de
actividades y de proyectos comunes, pero
tambin y valores compartidos, constituye la
voluntad de vivir juntos en solidaridad.

LA EDUCACIN FRENTE A LA CRISIS DEL VINCULO SOCIAL


Primero se observa las desigualdades en los fenmenos de
pobreza y exclusin. 120 millones de personas oficialmente
estn desempleadas en la crisis social actual vive una crisis
moral,

violencia

delincuencia,

el

ideal

democrtico

pretende llevar a cabo una accin comn en pro de la


libertad, la paz el pluralismo autentico y la justicia social.

LA EDUCACIN Y LA LUCHA CONTRA LAS EXCLUSIONES


La educacin puede ser un factor de cohesin si procura
tener en cuenta la diversidad de los individuos y los
grupos humanos, al mismo tiempo evitan ser a su vez un
factor de exclusiones sociales

COOPERACIN ENTRE LA
COMUNIDAD Y LA ESCUELA EN
EAST HARLEM, UNA INICIATIVA
CORONADA DE XITO.
INFORME DE LA UNESCO
El funcionamiento de la central Park East School de
Nueva York stas escuelas nos comenta que reciben
alumnos

de

afroamericanos.

origen

hispanoamericanos

LA PARTICIPACIN DEMOCRATICA
La educacin cvica prctica y ciudadanas el sistema
educativo tiene la misin explcita o implcita, prepar a
cada uno para ese cometido social. Del trabajo en equipo
en la escuela de sus valores, ensendole sus derechos y
sus deberes se trata de hacer un modelo de prctica
democrtica en la escuela que permita a los nios
entender a partir de problemas concretos de cules son
sus derechos y deberes.

CAPITULO 3

DEL CRECIMIENTO
ECONMICO AL DESARROLLO
HUMANO

DIANA E. DE LA CRUZ
LAGE 4

UN CRECIMIENTO ECONMICO
MUNDIAL
El aprovechamiento mundial ha sido
significativo en las ultimas dcadas, se
cuenta con factores innovadores
relevantes, como el uso de las
tecnologas de la informacin a nivel
mundial.
23

DISTRIBUCIN DESIGUAL DE
RECURSOS COGNOSCITIVOS
Se ha sabido a lo largo de la historia que
la
distribucin
de
los
recursos
econmicos no siempre se les otorgan a
personas que realmente lo necesiten
debido a las influencias, as que esto
afecta de manera considerable para el
desarrollo econmico del pas.
24

LA PARTICIPACIN DE LAS
MUJERES EN LA EDUCACIN

25

En la actualidad se ha visto cada vez mas


frecuente la participacin de la mujer en los
distintos mbitos que son significativos para
el pas como en lo poltico, cultural, deportivo
y en la educacin; as que se han arraigado
las costumbres que hace algunos aos
aquejaban al as mujeres, como el que ellas
no tuvieran voz ni voto, menos el de tener un
puesto importante.

LOS DAOS CAUSADOS POR EL


PROGRESO
En el pas existe la desigualdad entre
personas y esto ha causado que no se
prospere de la manera significativa, este
es un problema que aqueja a Mxico en
la actualidad todos quieren sobre salir y
al final de cuentas nadie lo hace y se
cae en la corrupcin.
26

CRECIMIENTO ECONMICO Y
DESARROLLO HUMANO
NIVELES DE DESARROLLO
LONGEVIDAD
VIDA DIGNA
ADQUISICIN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS
27

LA EDUCACIN PARA EL
DESARROLLO HUMANO

Cada persona forja su propio futuro y


tiene la libertad de proponerse metas en
la vida y satisfacer sus necesidades
bsicas.

28

DESIGUALDAD ENTRE LOS


SEXOS
HOMBRES

29

MUJERES

MEJORES
OPORUNIDADDES

JORNADAS MUY LARGAS

PREFERENCIA

DISCRIMINACIN

MEJOR PAGA

MENOR PAGA

POR SU
ATENCION
GRACIAS

G L O B AL I Z AC I N D E L A E D U C AC I N .
C AP I T U L O 3 :
D E L C R E C I M I E N T O E C O N M I C O AL D E S AR R O L L O H U M AN O .

INTRODUCCIN.

El crecimiento tropieza con limitaciones evidentes en razn de las


desigualdades que induce y de los costos humanos y ecolgicos.
Los pases en desarrollo pierden cada ao miles de especialistas,
ingenieros, mdicos, cientfi cos, tcnicos. Frustrados por los bajos salarios
y la limitacin de oportunidades en sus pases, se marchan a pases mas
ricos donde se puedan aprovechar y remunerar mejor sus talentos.

EL CRECIMIENTO MUNDIAL MUY DESIGUAL.

Esa forma de desarrollar fundando nicamente el crecimiento econmico


ha suscitado profundas desigualdades y los ritmos de progresin son muy
diferentes segn el pas o la regin.
Se han acentuado las desigualdades a raz de la competencia entre los
pases y los distintos grupos humanos.

DEMANDA DE UNA EDUCACIN CON FINES


HUMANOS.

Las comparaciones internacionales ponen de relieve lo importante que es


para la productividad el capital humano.
Experimentando estos ltimos aos por la formacin permanente,
concebida ante todo como acelerador del crecimiento econmico.

LA PARTICIPACIN DE LAS MUJERES EN LA


EDUCACIN.

Segn el Informe Mundial sobre la Educacin (1995).


Las mujeres y nias de muchas de las regiones mas pobres del mundo
estn encerradas en un circulo de pobreza donde se casan muy jvenes,
en el madres analfabetas cran a hijas analfabetas que tambin se casan
jvenes para entrar en otro circulo de pobreza, analfabetismo, fecundidad
elevada y mortalidad temprana.

EDUCACIN PARA EL DESARROLLO HUMANO.

La educacin no sirve nicamente para para proveer al mundo econmico


de personas califi cadas; no se dirige al ser humano como agente
econmico, sino como fi nalidad del desarrollo.

Debe permitir, antes que nada, despertar todo el


potencial de quien es a la vez primer protagonista y
destinario ltimo: el ser humano, el que vive hoy, pero
adems el que vivir maana sobre la tierra.
Federico Mayor.

GRACIAS.

CUATRO PILARES DE LA
EDUCACION

Adolfo Dave Delgado


Castro
Capitulo 4

LA EDUCACION A LO LARGO DE
LA VIDA SE BASA EN CUATRO
PILARES.

1.- Aprender a conocer


2.-Aprender a hacer
3.- Aprender a vivir juntos
4.-Aprender a ser

Aprender a conocer

Combinando la cultura general con pocas materias,


aprender a aprender para poder aprovechar las
posibilidades que prob.

Aprender a hacer

Para adquirir calificaciones profesional si no mas


generalmente es necesaria una competencia para
capacitar al individuo y protege el camin de mi papa

Aprender a vivir juntos

Desrrollo de comprension del otro y la persepcion de las


formas de la interdependencia, respetando los valores
de pluralismo comprencion mutua y paz.

Aprender a ser

Crece personalidad propia y permite obrar con una de


900 kg

UNIVERSIDAD
AUTNOMA DE
FRESNILLO
ALUMNA: MARA EMMA RECENDEZ
DOMINGUEZ
CAPTULO 4
Los pilares de la Educacin

La Educacin por el siglo


XXI
SER CON DOBLE EXIGENCIA
QUE PARECE
CONTRADICTORIA

SER
TRANSMITIDA
DE FORMA
MASIVA

AUMENTO EN
EL VOMUNE
DE
CONOCIMIENT
O TEORICO Y
TECNICO

COGNICITIVA
S, ADAPTADAS
A LAS
COMPETENCI
AS DEL
FUTURO

Denotando que con tanta exigencia, se


vuelve casi imposible y hasta
inadecuado responder de manera
puramente cuantitativa a la insaciable
demanda de educacin, que entraa un
bagaje escolar cada vez ms
voluminoso.
La idea es que el aluno no acumule en
su juventud y niez la informacin, sino
actualizarse e irse adaptando a un
mundo que esta permanentemente en
cambio

PILARES DEL
CONOCIMIENTO

Para cumplir el conjunto de misiones que le son propias a la


educacin debe estructurarse en torno a cuatro
aprendizajes fundamentales que en el transcurso de su vida
sern para cada persona , en cierto sentido los pilares del
conocimiento.

APRENDER
A CONOCER
APRENDER
A HACER
APRENDER
A VIVIR
JUNTOS
APRENDER
A SER

APRENDER A
CONOCER
* ADQUIRIR LOS INSTRUMENTOS DE LA
COMPRENSIN.

Este tipo de aprendizaje, que tiende menos


a la adquisicin de conocimientos
clasificados y codificados que al dominio de
los instrumentos mismos del saber, puede
considerarse a la vez medio y finalidad de la
vida humana.
Es as como cada persona debe aprender a
comprender el mundo que lo rodea, con al
finalidad e vivir con dignidad y desarrollar
as sus capacidades profesionales

Aprender para conocer supone, en


primer trmino aprender a aprender,
ejercitando la atencin, la memoria y
el pensamiento. Desde la infancia,
sobre todo en las sociedades
dominadas por la imagen televisiva, el
joven debe aprender a concentrar su
atencin en las cosas y las personas.

APRENDER A HACER
Aprender a conocer y aprender a hacer son
en gran medida indisociables. Pero lo
segundo est ms estrechamente vinculado
a la cuestin de la formacin profesional:
Cmo ensear al alumno a poner en
prctica sus conocimientos y al mismo
tiempo como adaptar la enseanza al futuro
mercado de trabajo, cuya evolucin no es
totalmente previsible?

APRENDER A VIVIR JUNTOS,


APRENDER A VIVIR CON LOS
DEMS
Sin duda este aprendizaje
constituye una de las principales
empresas de la educacin
contempornea. Demasiado a
menudo, la violencia que impera en
el mundo contradice la esperanza
que algunos haban depositado en
el progreso de al humanidad.

La idea de ensear la no violencia en


al escuela es loable, aunque solo sea
un instrumento entre varios para
combatir los prejuicios que llevan al
enfrentamiento. Es una tarea ardua,
ya que, como es natural, los seres
humanos tienden a valorar en exceso
sus cualidades y las del grupo al que
pertenecen y a alimentar prejuicios
desfavorables hacia los dems . La
actual atmsfera competitiva
imperante en la actividad econmica
de cada nacin.

APRENDER A HACER
Desde su primera reunin, la comisin ha
reafirmado enrgicamente un principio
fundamental: la educacin debe contribuir
al desarrollo global de cada persona:
cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad,
sentido esttico, responsabilidad
individual, espiritual.

BIBLIOGRAFIA
LA EDUCACIN ENCIERRA UN TESORO
DE JACQUES DELORS
DOWER

Capitulo 5

LA EDUCACIN A LO
LARGO DE LA VIDA.

PRESENTA: MIRIAM LUCA CARDIEL MARRUFO.

CADA DA ES HAY UNA MAYOR


NECESIDAD DE DESARROLLAR UNA
CAPACIDAD PERMANENTE.

La familia es el
primer lugar en
que se produce la
educacin
estableciendo el
enlace entre los
aspectos afectivos
y cognoscitivos.

EDUCACIN BSICA

EDUCACIN PERMANENTE

LA EDUCACION A LO LARGO
DELA VIDA.
PRESENTA: ANA GABRIEL
SOLIS DE SANTIAGO.
Capitulo 5

La educacin a lo largo de la vida


No todos las personas tienen las mismas
oportunidades de estudiar .
Ya sea por carecer
de alimentacin o
de problemas
econmicos

En la educacin
tambin hay
desigualdades.

Los jvenes que han abandonado sus estudios


han sido por estos mis mos problemas

La educacin para adultos

Laeducacindeadultos adopta diversas formas segn los lugares,


dependiendo de los tiempos, como reflejo de las variadas funciones sociales
otorgadas al aprendizaje adulto, y los diferentes grupos que tienen acceso a
esas oportunidades

Como docentes debemos de ser capases de enfrentarnos a


dientes riesgos, tanto con los alumnos como con la sociedad
en general

As mismo es indispensable reflexionar nuevamente acerca


de la distincin tradicional entre educacin bsica y
educacin permanente. para adaptarse real mente a las
necesidades de la sociedad moderna

LA EDUCACIN ENCIERRA UN
TESORO
JACQUES DELORS

CAPITULO SEIS:
DE LA EDUCACIN BSICA A LA
UNIVERSIDAD
Mara Teresa Torres posada

LA EDUCACIN BSICA:
PASAPORTE PARA TODA LA VIDA

Primera escuela del nio: LA FAMILIA.

Al ingresar al sistema de educacin bsica se


les otorgan las herramientas necesarias para
hacer frente a los desafos y poder abrirse una
camino en el mundo laboral

LA EDUCACIN BSICA:
OBJETIVOS

Crear actitudes hacia


duraran toda la vida.

el

aprendizaje

que

Adquisicin del gusto por asistir a la escuela.

Inicio de la sociabilizacin del nio lo cual


contribuye la integracin escolar.

EL TRABAJO INFANTIL EN EL
MUNDO ACTUAL

Existen en la actualidad 78.5 millones de nios


entre los 5 y 14 aos de edad que se
encuentran en situacin laboral.

Los cuales se desempean en diferentes reas


de las industrias legales y no legales.
Y no asisten a la escuela.

EDUCACIN ESPECIAL

Contar con el personal especializado.

Corresponde a la escuela a ayudar y dar


orientacin que les permita desarrollar sus
talentos.

Pueden ser nios de la calle, hurfanos, con


discapacidades auditivas y/o de aprendizaje.

ETAPA EDUCACIN SECUNDARIA

Es el eje en la vida de cada individuo.


Adquieren sus capacidades que les permitirn
realizar plenamente su vida de adultos.
La enseanza se adaptar a la vida econmica
y social
Etapa en la que es importante contar con la
orientacin vocacional

ETAPA EDUCACIN SECUNDARIA

Es el periodo donde se revelan los talentos mas


variados.
(lenguas,
deportes,
ciencias,
tecnologas, etc.)

Cultivar en ellos la creatividad.

Dotar a los adolecentes de los medios


necesarios para afrontar las realidades sociales
y profesionales.

EDUCACIN PARA ADULTOS

Tener
programas
atractivos
que
estn
asociados con la adquisicin de capacidades
que se apliquen a cosas practicas.

Algn
curso
de
mecnica,
esttica,
manualidades, agricultura, tecnologas

ETAPA: EDUCACIN
UNIVERSITARIA

La enseanza superior crea, conserva y


transmite saberes en los niveles mas elevados.
Deben mostrar los periodos de estudio con
periodos de trabajo.
Deben mantener un potencial de investigacin.
Abrirse a nuevos mtodos y formas de hacer
llegar el saber a ms gente.

EDUCACIN UNIVERSITARIA
RETOS

Abrir sus puertas en referencia a la oferta y


tipos de formacin.

Establecimiento de vnculos globales.

Diversificacin de instituciones.

Transmisin
de
saberes:
investigacin,
innovacin, enseanza y formacin.

RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO

Fortalecimiento de la educacin bsica.

Abrirse a la ciencia y a la tecnologa en todos


sus niveles.
Adaptar la educacin bsica a los contextos
particulares segn la regin.
Desarrollar nuevas formas de certificacin que
tengan en cuenta las competencias adquiridas-

GRACIAS !

TRABAJO REALIZADO POR:

MARIA TERESA TORRES POSADA


LAGE 4. SEMESTRE

28 DE JUNIO DE 2014.

Materia:
Globalizacin de la
educacin.
Capitulo
6

La educacin y sus derivados contextos.


L.A.G.E 4to.
Heber Even Murillo Zelaya.

La educacin es un derecho
y crea un instrumento
indispensable para lograrlo,
los
objetivos
de
la
igualdad, el desarrollo y la
paz.

La educacin no
discriminatoria beneficia
tanto a las nias
como a los nios y, de esa
manera lleva a la ltima
solicitud que son las relaciones
igualitarias entre mujeres y
hombres.

La igualdad de acceso a la
educacin y la obtencin de
educacin son necesarias para que
ms mujeres
se conviertan en
agentes de cambio.

Una educacin se adquiere


a lo amplio de toda la vida de cada
humano.
Esto nos lleva a no pasar por alto, la
importancia de la educacin formal, en
favor de la educacin extraescolar, es
decir la no formal.

Es en los sistemas educativos


donde
se
forjan
las
capacidades
y
las
aptitudes que permitirn a
cada
individuo
continuar
aprendiendo.

En esta fundamental
educacin es donde
puede brotar el brillo
de la creatividad
o por el contrario
obscurecerse,
el camino al saber
puede llegar a ser, no ser
realidad.

Extender el acceso a una educacin


bsica de calidad sigue siendo uno
de los grandes problemas.

Lo ideal.

La
realidad.

Es
un
tema
muy
alarmante, las cifras
que se muestran son
aproximaciones de la
OIT
(consejo
de
administracin,
comisin de empleo y
poltica social)

Segn estimaciones, hay en la


actualidad 78.5 millones de
nios de 5 a 14 aos de edad
que trabajan.

de 128 millones que hay en el mundo, en


edad de asistir a la escuela primaria no
estn escolarizados, y que el 50% de
nios en edad de cursar estudios de
enseanza secundaria, no siguen
ninguna formacin. en realidad realizan
una actividad econmica de una forma u
otra.

Hay en el mundo distintas


formas de esclavitud
infantil.

La OIT calcula que


hay decenas de
millones de
infantes cautivos
que trabajan en ...

la agricultura

el servicio
domestico

las industrias de
fabricacin de
alfombras y textiles

las
canteras

en la fabricacin de
ladrillos

en la industria del
sexo

En Asia, la regin ms poblada del


mundo, donde hay el mayor
nmero de nios trabajadores (se
calcula que en ese continente se
encuentran ms del 50%,) si
hablamos que Asia tiene 4 309
millones de habitantes el 50% es
aproximadamente 2, 154,500,
nios que se les obliga o que
tiene que trabajar.

Pero por si fuera poco frica


va a la cabeza, si decimos
que tiene 1, 111, millones de
habitantes, entonces quiere
indicar que tiene 555,500,
nios esclavos.

Los nios que trabajan estn


arriesgados
a
peligros
gravsimos de enfermedades o
discapacidades
permanentes,
como heridas, infecciones o
deformaciones del esqueleto,
todo esto es causa de los
entornos laborales, sumamente
peligrosos
y
prcticamente
ajenos a todo rgimen.

El
agotamiento,
debilidad,
consuncin es causa primordial
de accidentes y puede estorbar
el desarrollo intelectual.

Aqu viene un dato


de mucho peso pero
que se le da poca
importancia;
los
problemas
psicolgicos
son
frecuentes en los
nios
empleados
como
criados
o
servidumbre,
quienes
deben
efectuar
largas

La educacin bsica es a la
vez una preparacin para la
vida y el mejor momento
para aprender a aprender.

La
educacin
bsica
es
principal para
arremeter con
triunfo
la
eliminacin de
las
desigualdades

Los dominios pblicos no tiene que


hacer solo lo necesario para que se
imparta una educacin bsica sino que,
deben esforzarse por eliminar las
dificultades que se enfrentan las
escuelas.

Capitulo 7

El personal docente en busca de


nuevas perspectivas
Junio 28,2014

Factores necesarios en el docente


actual y futuro

Actitud
Motivacion
Formacion inicial
Herramientas pedagogicas y tecnologicas

contextualizacion
Formacion y capacitacion continua
Reforma educativa
Tics
Curriculas
Habilidades y creatividad

Necesidades colectivas

Participacion docente
Participacion de la institucion educativa
Participacion de los padres de familia

Administracion institucional
Administracion
Gestion
Organizacin
Planeacion
Evaluacion
Objetivos y metas institucionales

La educacin Encierra un tesoro


Jaques Delors

Capitulo 8:

El Papel del Poltico:


Tomar decisiones en Educacin

Ensayo final de la materia de:


Globalizacin en la Educacin
Claudia E. Rodriguez Bustamante
28 de Junio del 2014

Las opciones educativas son opciones de sociedad, como tales exigen


en todos los pases un amplio debate publico, basado en la exacta
evaluacin de los sistemas educativos.
La comisin de educacin pide a las autoridades polticas que
favorezcan ese debate a fin de alcanzar un consenso democrtico que
representa el mejor cause para poner en practica con xito las
estrategias de reforma educativa.

La comisin de educacin promueve la aplicacin de medidas que


permitan asociar a los distintos agentes sociales a la toma de decisiones
en materia educativa, en donde el papel poltico toma la responsabilidad
de plantear claramente las opciones y lograr una regulacin global

No se debe dejar pasar la problemtica


financiera, en donde adems de
promover las asociaciones entre las
instituciones pblicas y privadas, el
financiamiento pblico sigue siendo una
prioridad pero las decisiones no deben
de interrumpir las decisiones que se
tomen a nivel global en educacin para
no afectar ni sacrificar ningn nivel de
enseanza.
Se ha tratado de gestionar en reiteradas
veces un crdito-tiempo para la
educacin, tomando en cuenta que
debe de ser por toda la vida de
estudiante del alumno.

Con respecto a las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin


(TICs) la Comisin de Educacin recomienda:
La diversificacin y el mejoramiento de la enseanza a distancia
Mayor utilizacin en la enseanza de adultos y como formacin continua para
el personal docente.
El fortalecimiento de la infraestructura y capacidad en cada lugar o regin para
el correcto desarrollo de dichas tecnologas en la educacin as como
difundirlas en la sociedad como condicin previa a su uso.
Ayudados por la UNESCO fortalecer los programas y puesta en marcha de
planes educativos con el uso de las Tecnologas.

Pero podemos concluir que por ms que legislen y regulen la realidad de la


educacin en Mxico sigue siendo otra, y que necesitamos que gestionen que los
recursos se repartan equitativamente de abajo para arriba y no de arriba para
abajo

Gracias por su atencin

Captulo 9

LAGE 4to sem.


Martha Guerra.

La Cooperacin Internacional: Educar


a la aldea Global.

La necesidad de la
cooperacin
Internacional

Debe repensarse radicalmente


Se impone en la esfera de la Educacin.
Debe ser obra no slo de los responsables de

las polticas y docentes si no los agentes de


vida colectiva.

Cooperacin
Internacional

Promover una poltica decididamente

iniciativa en favor de la educacin de las


jvenes Mujeres y el solo hecho de ser mujer.

POLITICA
ASISTENCIAL

Realizar una modificaciones a esta poltica con

una perspectiva de asociacin, favoreciendo la


cooperacin y los intercambios en el marco de
los conjuntos regionales.

FinanciamiamientoEducativ
o.

Destinar financiamiento de la Educacin una

cuarta parte de la ayuda para el desarrollo.

Fortalecer los
Sistemas
Educativos.

Fortalecer los sistemas educativos nacionales,

favoreciendo las alianzas y la cooperacin


entre ministerios en el plano regional y entre
pases que enfrentan problemas similares.

Realzar
Dimenciones

Ayudar a los pases a realzar dimensiones

internacionales de la enseanza dispensada en


plan de estudios, uso de la tecnologa de la
informacin, cooperacin internacional.

Fomentar vinculos
internacionales

Poner en marcha proyectos internacionales

tendientes a difundir y poner en practica el


concepto de educacin a lo largo de la vida.

Estimular por
conducto de la
UNESCO.

El estimulo y la cooperacin intelectual en la


esfera de la educacin
Ctedras UNESCO
Escuelas asociadas
Reparto equitativo del saber entre los pases
Intercambio de estudiantes, docentes e
investigadores.
Difusin de las tecnologas de la informacin.

Reforzar la accin
normativa UNESCO

Reforzar la accin normativa al servicio de los


Estados Miembros, en lo que atae a la
armonizacin de las legislaciones nacionales con
los instrumentos internacionales.

LAGE 4to Semestre

Gracias por su
atencin!

La Educacin Encierra un
Tesoro
CAPITULO 9:
La Cooperacin Internacional: Educar a la aldea
global.
Las mujeres y los jvenes una educacin para la
igualdad.
La educacin y el desarrollo social.
Fomentar la conversin de deudas en beneficio
de la educacin.
Mara Antonieta
Castaeda

En el texto de Delors encontramos una crtica hacia la


educacin de hoy en da, hacia la educacin convencional
de siempre y, a su vez, se plantean propuestas que seran
positivas a la hora de realizarlas para que los sistemas
educativos existentes en el mundo vayan cambiando a
mejor.
Eliminar la discriminacin en los jvenes y mujeres
dentro de los terrenos de la educacin.
La igualdad de acceso de la mujer en la educacin.
Que se reduzcan las deudas exteriores para dedicar a la
educacin una parte de los ingresos nacionales.
El control intelectual, poltico y social de las tecnologas
ser una de las grandes empresas en el siglo XXI.

Las TIC pueden hacer una aportacin de mejora en los


sistemas educativos.
La UNESCO tendr una funcin determinante en el
terreno de los programas de computacin educativos.
Ayudar a los pases pobres a aumentar sus capacidades
de investigacin.
Una misin innovadora para la UNESCO, es desarrollar
el potencial humano.

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