ADAPTACIONES CURRICULARES

PARA ESTUDIANTES CON NEE

El profesor es como
un jardinero que trata
a las
diversas plantas en
forma diferente; y, no
como un
agricultor a gran
escala que reparte
tratamientos
estandarizados a
plantas tan

El currculo de la educacin bsica

en nuestro Pas, es abierto y
flexible con enfoque integral y
globalizador

CURRICULO CERRADO

CURRICULO ABIERTO

PRINCIPIOS DE ADAPTACIN CURRICULAR

DE NORMALIZACIN
SIGNIFICA QUE EL
REFERENTE DE TODA
ADAPTACIN
CURRICULAR DEBE SER
EL CURRCULO
ORDINARIO

DE REALIDAD
PARA REALIZAR LA
ADAPTACIN CURRICULAR,
HAY QUE PARTIR DE
PLANTEAMIENTOS
REALISTAS, SABER
EXACTAMENTE CMO SE
ENCUENTRA EL ALUMNO Y
DE QU RECURSOS
DISPONEMIOS PARA
TRATAR DE ACERCARLE AL
NIVEL DE SU GRUPO

DE PARTICIPACIN E
IMPLICACIN
DEBEN INTERVENIR TODOS
LOS PROFESIONALES QUE
TRABAJAN CON EL
ESTUDIANTE CON NEE, LA
TOMA DE DECISIONES, EL
PROCEDIMIENTO A SEGUIR ,
LA ADOPCIN DE
SOLUCIONES Y ACUERDOS
DEBE SER DE MANERA
CONSENSUADA Y POR
ESCRITO

DE SIGNIFICATIVIDAD
QUE DEBEN HACERSE LAS
ADAPTACIONES QUE SEAN
NECESARIAS PARA CADA
ALUMNO Y DEBEN OSCILAR
DE LAS POCO
SIGNIFICATIVAS A LAS MUY
SIGNIFICATIVAS

QU SON LAS ADAPTACIONES

CURRICULARES?

Son los ajustes, cambios o modificaciones a los

diferentes elementos del currculo comn. Para dar
respuesta a la diversidad dentro del aula, segn las
necesidades de cada uno de los estudiantes
ELEMENTOS DEL CURRCULO

ELEMENTOS
BSICOS
INDIVIDUALIZADOS

MENOS
SIGNIFICATIVOS

ELEMENTOS DE
ACCESO

SIGNIFICATIVOS

ESPACIO
FSICO

MATERIALES

COMUNICACIN

ADAPTACIONES MENOS SIGNIFICATIVAS

MODIFICACIONES EN

ACTIVIDADES

METODOLOGA

CONTENIDOS

SIN AFECTAR A
LOS OBJETIVOS DE
LA ENSEANZA

TIEMPO

EVALUACIN

ADAPTACIONES SIGNIFICATIVAS
SE REALIZAN
DESDE

LA PROGRAMACIN DEL
CURRCULO

1. ADECUAR Y PRIORIZAR LOS

OBJETIVOS, CONTENIDOS Y
CRITERIOS DE EVALUACIN

PREVIA

2. CAMBIAR LOS TIEMPOS DE

LOS OBJETIVOS Y CRITERIOS
DE EVALUACIN

APRECIACINPSICOLGICA INTEGRAL
VALORACIN FUNCIONAL

AFECTANDO A
- LOS OBJETIVOS
GENERALES
- LOS CONTENIDOS

CONSISTEN
EN

3. INTRODUCIR CONTENIDOS,
OBJETIVOS Y CRITERIOS DE
EVALUACIN DE NIVELES O
CICLOS ANTERIORES

RECURSOS
SON MODIFICACIONES EN LOS
AMBIENTES

HUMANOS:
EQUIPO
MULTIPROFESIONAL
PSICLOGO
T.LENGUAJE
T.FSICO
COORDINADOR
PEDAGGICO

TCNICOS
TECNOLGICOS
LUPAS
ABACO
BRAILLE:

PROGRAMA JAUS

COMUNICACIN
FAVORECE LA
INTERRELACIN DE LOS
ESTUDIANTES CON N.E.E.
CON EL GRUPO

NECESITA AYUDAS TCNICAS,

TECNOLGICAS Y SISTEMAS
DE COMUNICACIN
COMPLEMENTARIOS O
AUMENTATIVOS

REDES DE APOYO COMO RECURSO ALTERNATIVO PARA

EL DOCENTE PARA ESTABLECER COOPERACIN

Entre
COMPAEROS

CONSISTE EN FORMAR
GRUPOS HETEROGNEOS,
EN NIVEL ACADMICO E
INTERESES; PARA
APOYARSE

FAMILIA

PARA LOGRAR RELACIN

AFABLE Y COOPERATIVA

COMUNIDAD

MUSEOS
CENTROS COMERCIALES
SERVICIOS PBLICOS
ASOCIACIONES

CAMBIOS EN LA
MISIN, VISIN Y
POLTICAS

PROGRAMAS
MTODOS
TCNICAS
RECURSOS
DIDCTICOS
ACTIVIDADES
EVALUACIN

EN BASE A LA
VALORACIN DE CADA
ESTUDIANTE

ADAPTACIONES EN LAS
ACTIVIDADES
INTRODUCIR ACTIVIDADES INDIVIDUALES
INCLUIR ACTIVIDADES AMPLIAS QUE
TENGAN DIFERENTES GRADOS DE
DIFICULTAD
PROPONER ACTIVIDADES DIFERENTES
PARA TRABAJAR UN MISMO CONTENIDO.
DISEAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN
DIFERENTES POSIBILIDADES DE
EJECUCIN Y EXPRESIN.
PLANIFICAR ACTIVIDADES DE LIBRE
ELECCIN PARA LOS ALUMNOS.
PLANIFICAR ACTIVIDADES EN EL
ENTORNO.

ADAPTACIONES EN LA
METODOLOGIA
USO DE TECNICAS QUE ESTIMULEN LA
EXPERIENCIA DIRECTA, LA REFLEXION Y
LA EXPRESION.
ESTRATEGIAS QUE FAVOREZCAN LA AYUDA
Y COOPERACIN ENTRE TODOS.
UTILIZAR VARIADAS FORMAS DE
AGRUPAMIENTO AL INTERIOR DEL AULA.

TECNICAS Y ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Aprendiendo

de la experiencia.
Tcnica de la representacin.(grafica)
La improvisacin
Discusin en grupo
Lluvia de ideas
La demostracin (dramatizacin)
Mtodo de proyectos
Tcnicas de trabajo cooperativo
La instruccin multinivel.

VARIABLES A TOMAR EN CUENTA EN

EL USO DE LA METODOLOGIA

CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS: nivel

de competencia curricular, intereses, motivacin,
estilo de aprendizaje, contexto en el que se
desarrollan.
TIPO Y GRADO DE NECESIDADES DE LOS
ALUMNOS: metodologa flexible.
PROFESORES: nivel de formacin y credibilidad
de los maestros.

RECURSOS: Son el soporte material y

personales concretos.
TODO MTODO ES VALIDO SIEMPRE QUE
RESPONDA A LAS CARACTERSTICAS Y
NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Y
POSIBILITE SU DESARROLLO.

EVALUACION

ES UN ELEMENTO Y PROCESO
FUNDAMENTAL QUE NOS ORIENTA Y
PERMITE TOMAR DECISIONES CON
RESPECTO A LA ENSEANZA APRENDIZAJE
Y A OBSERVAR LA COHERENCIA ENTRE LA
TEORA Y PRACTICA EDUCATIVA.

PARA QUE EVALUAMOS

PARA SABER SI SE HAN CUMPLIDO LOS
OBJETIVOS PROPUESTOS.
PARA CONOCER LA EFICACIA DE LA
ACCIN DIDCTICA
PARA CONOCER LOS AJUSTES NECESARIOS
EN EL PROCESO EDUCATIVO.
PARA DESCUBRIR LAS VERDADERAS
NECESIDADES DE LOS ALUMNOS
COMPROBAR EL PROGRESO DE LOS
ALUMNOS
PARA DETERMINAR LAS DIFERENCIAS
INDIVIDUALES Y ADAPTAR LA ENSEANZA
A SUS CARACTERSTICAS.

QUE EVALUAR?
EN EL ALUMNO:
LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS (NIVEL DE
COMPETENCIA CURRICULAR)
EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
La propia prctica docente:

He utilizado la estrategia metodolgica

apropiada?

He elegido el mejor lugar para ensear?

He elegido el mejor momento para ensear?

Cuento con el suficiente material y optimizo su

utilizacin?

Tipos y grados de aprendizaje que estipulan los

objetivos

EJEMPLOS DE ADAPTACIONES EN EL
PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO:

El profesorado que se incorpore al centro deber

formarse en el conocimiento de las diversidades
funcionales de los alumnos. Para ello el director
tcnico organizar seminarios, cursos de formacin etc.

EJEMPLOS ADAPTACIONES PROYECTO

CURRICULAR DE ETAPA:

Determinar el nivel mnimo de los objetivos

contenidos y criterios de evaluacin que deben
conseguir los alumnos. (este documento ser la
base para realizar las adaptaciones individuales)
Organizacin de recursos personales para
realizar refuerzos a los alumnos que lo necesiten
(sean de N.E.E. o no)

EJEMPLOS ADAPTACIONES PROYECTO

CURRICULAR DE ETAPA:
Realizar

agrupamientos flexibles para optimizar

el aprendizaje de la tcnicas instrumentales.

La metodologa ser activa y participativa.

Para el aprendizaje del clculo y la resolucin

de problemas se usara un programa de
Aprendizaje cooperativo.

EJEMPLOS DE ADAPTACIONES PROYECTO

CURRICULAR DE ETAPA
APRENDIZAJE COOPERATIVO

Dividir la clase en grupos con niveles de competencia

diferentes. Se les propone una actividad, se les da
tiempo para entrenarse de manera que unos
compaeros enseen a otros a resolver la actividad y
despus compiten entre los grupos.

EJEMPLO DE ADAPTACIONES EN LA
PROGRAMACIN DE AULA:

Colocar letreros con el nombre y el picto si algn

alumno lo necesita, en todos los elementos del aula.
Recomendar a los padres de estos alumnos que hagan
lo mismo en sus casas.

EJEMPLO DE ADAPTACIONES EN LA
PROGRAMACIN DE AULA:

Si tenemos algn alumno con sistema alternativo de

comunicacin (gestual, bimodal) Todos los alumnos y
personal educativo aprendern dichos gestos para
poder comunicarse con su compaero.

EJEMPLO DE ADAPTACIONES EN LA
PROGRAMACIN DE AULA:

Utilizar agenda de
comunicacin con las
familias (muy necesaria
para el alumno con N.E.E)

EJEMPLO DE ADAPTACIONES EN LA
PROGRAMACIN DE AULA:

Organizar grupos que

cambiaran cada semana para
participar en los juegos y
competiciones que se
organicen para facilitar la
inclusin de los alumnos con
N.E.E.

EJEMPLO DE ADAPTACIONES EN LA
PROGRAMACIN DE AULA:

Para reforzar la grafo motricidad todos los

dibujos que se realicen debern llevar un marco
Esto facilitara la distribucin del espacio,
reforzara la realizacin de series, y mejorara el
trazo y mejorar el aprendizaje de la escritura la
escritura, y mejorar el resultado esttico.

ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUAL:

Eje

curricular: Escuchar, hablar,

leer y escribir para la
integracin social.

EJE DE APRENDIZAJE
ESCUCHAR:

Contacto ocular: fijar y mantener mirada

Entrenamiento del mantenimiento de la atencin.
Establecer un gesto para pedir la palabra.
Ensear a los compaeros los gestos que necesita usar
el alumno.
Escuchar a los compaeros sin interrumpir.
Utilizar dibujos, gestos y pictos para captar la
atencin.
Utilizar frases directa y cortas
Comprobar que se entiende el mensaje.

EJE DE APRENDIZAJE ESCRIBIR:

Escribir letras que faltan (se pueden usar letras
recortadas o gomet)
Construir palabras con letras recortadas o
modeladas.
Copiar letras y palabras
Escribir letras, palabras en el teclado del
ordenador (se pueden usar juegos para entrenar
la lectura y la escritura) Aprende a leer con Pipo.