FAC U LTAD D E E D U C AC I N

Programa Acadmico de
Maestra en Ciencias de la Educacin
Convenio PRONABEC

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Y EL TALENTO

HUMANO
INTEGRANTES:
HUAUYA HUAMANI, Lupe Esthefany
MAMANI PILCO, Nancy Mercedes
SEGOVIA QUESADA, Silvia Maribel

Una gallina
abre un
huevo no
tiene nada,

abre el
segundo
no tiene
nada,

abre el
tercero no
tiene nada y
gallo infeliz
dice enojada:
esta usando
condn!!!.....

EXPLICAMOS EL VIH

PROCESOS PEDAGOGICOS (El VIH)

PROCESOS
PEDAGGICOS

PROPONER UNA ESTRATEGIA

SUSTENTAR EL POR QUE DE LA ESTRATEGIA

Se conforman los grupos de trabajo de 05 integrantes por afinidad.

MOTIVACIN

SABERES PREVIOS

CONFLICTO COGNITIVO

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

METACOGNICIN

Despierta el inters y concentra la atencin, adems

una metfora curiosa sobre el tema a genera la curiosidad de los estudiantes

Se presenta una diapositiva con

desarrollar.
Qu ha sucedido?
Por qu la gallina piensa de esa manera, los gallos lo utilizan?
Por qu y para qu utiliza el condn?
Ser necesario su uso? Por qu?
Cmo saben eso?
Porque es importante el uso del condn?

Para conocer cunto saben los estudiantes sobre el tema

a tratar.
Permite un dialogo ms horizontal en un ambiente de
confianza para que los nios puedan evidenciar sus
conocimientos manifiesten su curiosidad o inquietudes que
puedan tener.

Con el uso del Condn que podemos evitar?

Genera el desequilibrio en el pensamiento de la persona y
Qu enfermedad es la que causa mayor mortalidad en el mundo?
lo motiva a descubrir lo desconocido.
Ser lo mismo decir la enfermedad del VIH y SIDA?
Los estudiantes responden a las interrogantes y la docente sistematiza e Los estudiantes preguntan sobre sus dudas e inquietudes.
identifica el tema a desarrollar: VIH
Observan un video sobre la enfermedad el VIH SIDA.
Los estudiantes elaboran un organizador visual sobre lo observado.
Cmo se transmite el VIH?
Qu efectos tienen?
Cmo prevenir esta enfermedad?
Los estudiantes mediante la tcnica del museo exponen los trabajos realizados.
La docente con la intervencin de los estudiantes, sistematiza la informacin
para consolidar el tema desarrollado.

Porque le permitir utilizar todos sus sentidos y consolidar

sus conocimientos contrastando los saberes previos con
los saberes nuevos.
Toma conciencia de sus actos y asuma una actitud
reflexiona frente a este tipo de enfermedades.

Se organizan en grupos de trabajo para producir diferentes tipos de textos Demuestran sus aprendizajes adquiridos.
(slogan, acrstico, afiches, etc.) alusivos a la prevencin de dicha enfermedad, y
lo socializan a la comunidad Educativa.
Desarrollan su creatividad y organizacin.