Escuela Normal Superior Profr. Jos E. Medrano R.

Hacia una Educacin

Disruptiva

Ruz Garca Jos

Felipe

Escuela Normal Superior Profr. Jos E. Medrano R.

No podremos superar la crisis educativa

con el modelo tradicional en las aulas.

Curtis W. Johnson

El sector educativo ha dejado de centrarse

en el ACCESO y ha pasado a centrarse en la
EXPECTATIVA

Personalizar la experiencia educativa

Con la innovacin disruptiva es factible y es econmica

Debe plantearse la tecnologa no como una herramienta,

ni tampoco como algo que aadamos a la estructura
tradicional, sino como una plataforma en s mismo

Los alumnos no son iguales

Su educacin difiere el uno del otro!

Esta postura es realista!!

Jos Felipe Ruz Garca

1. Introduccin
Fines siglo
XX

Internet

Las TIC siempre han

estado presentes en
la historia de la
humanidad

Cantidad

Velocidad
Distancia
Pensar, aprender,
conocer, representar Accesibilidad
Otros
y transmitir

Conocimientos y
aprendizajes

Transformaciones
Polticas
Econmicas
Sociales
Culturales

Internet en la educacin
La incorporacin
de Internet, en la
educacin y la
innovacin
disruptiva, es un
proceso
inevitable e
impostergable
En Bolivia
Del total de 90 mil maestros urbanos que hay
en el pas, un 90 % no aplica las computadoras
e internet en su labor educativa
FUENTE: Ciro Bozo, Confederacin de Maestros Urbanos de Bolivia

Pero

Qu y como hacer?
Difusin Inversin

Infraestructura

Recursos digitales

Docentes

Estudiantes

Investigacin Formacin

Difusin Inversin

Investigacin Formacin

Infraestructura

Recursos digitales

Docentes

Estudiantes

Integracin de las TIC en Educacin

Fuente: J. Adell

De las TIC (Tecnologas de Informacin y la Comunicacin) a las TA

(Tecnologa para el Aprendizaje y el Conocimiento).

Las TIC/TAC: un nuevo debate y una nueva perspectiva de colaboraci

De las TIC a las TAC. Del acceso a la informacin al aprendizaje permane

Proceso de Desarrollo Docente

. Metodologas, Tecnologas y Creativida

METODOLOGIA

No pensemos en herramientas

Blog pensemos en el dilogo

Wikis pensemos en colaboracin

Podcasts pensemos en democratizar la expresin

RSS/agregacin pensemos en redes

Facilitar el hacer cosas con la informacin

Investigar y descubrir

Seleccionar y personalizar

Recoger e integrar contenidos

Conversar y colaborar

Fuente: Fosatti

Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0

Conocimientos bsicos acerca de la informacin:
buscar, crear, seleccionar, publicar,
comunicar
(en forma oral, escrita y multimedia)

Habilidades y competencias personales

autoestima, independencia, sentido

comn,
planificacin/organizacin

Tecnologa Actual

Cloud Computing

Internet mvil

Informacin geolocalizada y en tiem

Web semntica (Web 3.0)

Datos abiertos y enlazados

Realidad aumentada

Tecnologas y Pedagoga

Mas aprendizaje
El cebo tiene que gustar

al PESCADO

no al pescador

Pero cuidado!

CREATIVIDAD

En Educacin lo
importante son las
ideas CREATIVAS, ya

tenemos bastante
hardware y software.
Luego la
Metodologa basada
en actividades, y
despus las
herramientas

Utilicemos nuestra CREATIVIDAD para

transformar la realidad existente (ESCUELA)
a travs de proyectos que contemplen:

Transformacin

Renovacin

Invencin

Descubrimiento

La creatividad es la nueva tecnologa

XXI ser el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue

a () Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar.

b Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/

reatividad en la educacin: educacin para transforma

La interaccin entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivacin
Es lo que nos lleva a la creatividad

Innovacin tecnolgica no implica

innovacin didctica

es mas una cuestin de actitudes que de conocimientos.

3. Escenarios de Formacin

Clase Clase
realizadas en presenciales
un espacio todo el
Fsico (Aulas
tiempo y uso
de las de Recursos
Facultades)
en Lnea
como apoyo

% de Clases
presencial y %

Clases

xclusivamente
virtuales
Virtual
de clases

Jos Felipe Ruz Garca

Jos Felipe Ruz Garca

FORMAL

NO FORMAL

INFORMAL

Proceso

Planificado

Planificado

Espordico

Metodologa

Rgida

Flexible

No establecida

Necesidades

Conversaciones

Currculo
prendizaje basado en

Contenidos

Estandarizados Adaptados
Filtrados por el Filtrados por el
docente
docente

Personalizados
Filtrados por el
usuario

Plataforma

Centralizada (LMS)Centralizada (LMS)

Abierta (PLE)

Temporizacin
Evaluacin

Temporal
Larga

Temporal
Media

Atemporal
No definida

Realizada por el Realizada por el docente

Realizada por uno
docente
mismo

Acreditacin

Formal

Informal

Inexistente

Estructura

Cerrada
Jerrquica

Flexible

Abierta

Acceso

Cerrado

Normas

Rgidas

Flexibles

Ausentes

Orden

Jerrquico

Jerrquico

Personal

Control

Institucin

Organizacin

Usuario

Poder

Adaptado a la situacin Abierto

Regulado por ley Basado en la Norma

No regulado

El aprendizaje, es social, abierto y CREATIVO, estableciendo una

sinergia entre la metodologa y la tecnologa.

TIPOLOGA DE RECURSOS EDUCATIVOS TIC

RECURSOS DE
INFORMACINCOLABORACIN APRENDIZAJE

Un mismo recurso puede utilizarse para distintas funcionalidades

4. Cursos Abiertos

USION, CAPACITACION, CONCURSOS, ENCUENTROS, COMUNIDADES DE APREN

Mdulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas

Objetivo Especfico:
Identificar nuevas alfabetizaciones y reconocer s
potencial educativo
Contenidos:
1. Competencias Digitales
2. Web Social
3. Metodologas y Tecnologas
4. TPACK
5. Curacin de Contenidos
Tiempo mximo estimado: 8 semanas

Mdulo 2: Escenarios de Aprendizaje en lnea

Objetivo Especfico:
Analizar y aplicar, diversos escenarios de
aprendizaje en lnea.

Contenidos:
1. LMS y PLE
2. Aprendizaje en Red
3. Entornos Inmersivos
4. m-Learning
5. Cursos Masivos Abiertos en Lnea (MOOC)
Tiempo mximo estimado: 7 semanas

Mdulo 3: Aprendizaje Aumentado

Objetivo Especfico:
Investigar y aplicar procesos del aprendizaje
aumentado.

Contenidos:
1. Aprendizaje Invertido (flipped learning)
2. Robtica Educativa
3. Realidad Aumentada
4. Gamificacion del Aprendizaje
Tiempo mximo estimado: 6 semanas

5. Conclusiones

meta principal de la educacin es crear hombres que sean capaces de h

as nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hec
mbres que sean creativos, inventores y descubridores(Jean Piaget)

se trata de ensear lo que se sabe, sino de preparar para lo que viene

Dolors Reig
locura es seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes
Albert Einstein