ESCALA DE MAGALLANES DE LECTURA Y

ESCRITURA.
EMLE. TALE 2000
Toro, Cervera y Uro Ruiz (2000)

OBJETIVOS
- Identificar el nivel de destreza en la
lectura en voz alta, lectura comprensiva,
habilidades caligrficas.
-

Detectar

deficiencias

especficas

lectura y escritura.

POBLACIN
Desde 2 de Primaria a 3 de la ESO.

en

Subpruebas - LECTURA
1. Lectura en voz alta.
2. Comprensin lectora.

Subpruebas - ESCRITURA
3. Dictado.
4. Copia.
La administracin de las pruebas se realiza en
funcin del curso escolar y del nivel lector alcanzado.

Subpruebas Lectura en voz alta

1. Conversin grafema-fonema:
a) Lectura de slabas directas.
b) Lectura de slabas inversas, mixtas y trabadas.
c) Lectura de pseudopalabras.
d) Lectura de palabras cortas de uso frecuente,
formadas por slabas directas.
e) Lectura de palabras cortas de uso frecuente,
formadas por slabas inversas y trabadas.
f) Lectura de palabras largas de uso frecuente.

Subpruebas Lectura en voz alta

2. Fluidez lectora.
a) Lectura de frases.
b) Lectura de textos.

Subpruebas Comprensin lectora

a) Comprensin de textos.

Subpruebas - ESCRITURA
3. Dictado:
- Dictado de palabras.
- Dictado de frases.
4. Copia:
- Copia de palabras.
- Copia de frases.

Material
1. Hoja de respuestas lectura.
2. Cuatro textos con sus correspondientes preguntas
para evaluar la comprensin.
3. Hojas de respuestas copia-dictado.
4. Hoja de resultados copia-dictado.
5. Lminas de aplicacin.

2. Lminas

CORRECCIN
1. Lectura en voz alta (slabas, palabras, frases y
pseudopalabras). Directrices:
- Identificar los posibles errores

Sustitucin.
Omisin.
Adicin.
Rotacin (o sustitucin entre letras simticas).
Inversin.
Errores debidos a una aplicacin errnea de las reglas
de transformacin grafema-fonema.

- Identificar el tipo de slabas y sonidos en los que se

producen.

CORRECCIN
1. Lectura en voz alta (texto). Directrices:
- Identificar el tipo de lectura realizada:

Palabra a palabra.
Vacilante.
Mecnica.
Fluida, con pausas y entonacin.

2. Comprensin lectora (correccin

informatizada, proporciona puntuacin
directa y percentil).

CORRECCIN. COPIA Y DICTADO

Identificar los errores:

Sustitucin.
Omisin.
Adicin.
Rotacin.
Inversin.
Unin.
Fragmentacin.

VALORACIN DE LA GRAFA
Hbitos posturales:
Posicin del codo y del brazo. (El brazo y el
borde derecho de la hoja se solapan permitiendo
el trazo de un arco).
Posicin de los hombros (paralelos).
Posicin de la mueca (apoyando sobre la mesa
slo la parte derecha inferior).
Posicin de la mano de apoyo (sobre la esquina
izquierda superior de la hoja).
Distancia visual al texto (espalda erguida en
contacto con el respaldo de la silla).
Posicin del papel respecto al eje (inclinacin de
30 grados).

VALORACIN DE LA GRAFA
Produccin escrita. Letras. Criterios:

Tamao. Entre 2 y 5 mm.

Forma. Sin confusiones entre formas.
Ligaduras. Unen el final de una letra con el inicio de la
siguiente.
Inclinacin. Regular e inferior a 45 grados.
Presin de la escritura. Sin marcas en el dorso de la hoja.
Espaciado:
a) Entre letras. Ancho usual de las vocales.
b) Entre palabras. Regular y similar al ancho de las
vocales.
c) Entre lneas. Regular y respetando las lneas superior
que marca el alto de la escritura (junto a la media y a la
inferior).

VALORACIN DE LA GRAFA
Produccin escrita. Presentacin. Criterios:
Orientacin de las lneas en el papel.
Posibilidades: a) recta, b) curva, c) ascendente,
d) descendente.
Mrgenes. Regulares, contienen al menos el
ancho del dedo de un nio.
Trazo. Posibilidades: 1) regular, 2) irregular.

INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

Lectura en voz alta:
Nivel alcanzado en la lectura en voz alta
a) Niveles de lectura de palabras
Lectura de palabras con slabas 1) directas, 2)
inversas, 3) mixtas, 4) trabadas, 5) con cualquier
combinacin de slabas.
b) Casos a tener en cuenta:
La repeticin de un mismo error indica una
dificultad especfica, no la no adquisicin de una
habilidad.
Errores debidos a alteraciones del habla.

INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

Lectura en voz alta (contina):
Comprobar la utilizacin de las reglas de
conversin grafema-fonema.
Analizar cualitativamente el tipo de errores
cometido.
Determinar la calidad de la lectura en voz alta.

INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

Comprensin lectora
Niveles. Se determinan tres niveles para cada
grupo de edad en funcin de unas tablas.
Dictado y copia
Identificar los errores frecuentes.
Grafa