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DE HERRAMIENTAS DE EVALUACIN DE
LA CAPACIDAD DE PERDN:
ESCALA CAPER Y CPS
Instituto de Investigacin de la Universidad inca
G a r c i l a s o d e l a Ve g a , L i ma , P e r
acastillacabello@gmail.com
Ao 2000
CONCEPTO DE PERDN:ANALISIS A
TRAVES DE LA HISTORIA
Voluntad subjetiva de abandonar el resentimiento, los juicios
negativos y poder desarrollar sentimientos de compasin y
generosidad (citado en Casullo, 2005)
d) Es un constructo psicosocial
e) Ejercen influencia las variables de tipo:
-Religioso, Ideolgico-poltico, Culturales y Socio-histricas
ESCALA DE EVALUACIN DE LA
CAPACIDAD DE PERDN
Concepcin
terica
Magrave &
Selles (1997)
PERDONAR:
Emocional
PERDONAR:
Cognitivo
Dar la oportunidad de
compensacin, con el fin de
lograr que la victima pueda
percibir a su ofensor en
trminos no amenazantes.
Poder analizar en forma
conjunta la experiencia
vivida
DISEO DE 3 DIMENSIONES
SELF
LOS OTROS
SITUACIONE
S
CREENCIAS
JUSTIFICACIN
Al ser la Escala
CAPER un
instrumento
relativamente
nuevo, no se
han reportado
estudios
psicomtricos
fue del pas
donde se
origino.
Las
aplicaciones
que se le
podra dar a
la escala en
relacin a
otras
variables
Considerando
que podra
facilitar el
planteamient
o de
intervencin
En el Per no
existen
instrumentos
para evaluar la
capacidad a
perdonar que
tengan
reportados
indicadores de
confiabilidad y
validez
OBJETIVO
Consisti en examinar las propiedades psicomtricas
de la Escala CAPER en una muestra de adultos
universitarios
Se analiz la confiabilidad
(consistencia interna)
validez de constructo (estructura
factorial).
METODO
Tipo de
Investig
acin
Participa
ntes
Instrumen
to
Procedimi
ento
Anlisis
de datos
METODO
TIPO DE
INVESTIGACION
Tipo instrumental,
pues responde a
problemas
orientados a
demostrar las
propiedades
psicomtricas de
los instrumentos
de medicin
(Len & Montero,
2007).
PARTICIPANTES
Estudio 1: 2008 participantes
Estudio 2: 213 estudiantes
universitarios, 56 (26.3%) varones y
157 mujeres (73.3%)
METODO
Tipo de
Investigac
in
Participan
tes
Instrume
nto
Procedimi
ento
Anlisis
de datos
ESCALA DE EVALUACION DE LA
CAPACION DE PERDN
Propsito de valorar de manera global la predisposicin a
perdonar
Escala de autoinforme desarrollada por Casullo (2005) en una muestra
de 800 personas adultas con edades que oscilan entre 22 y 60 aos de
edad
La Escala CAPER est compuesta por 20 tems, construidos segn una
escala de tipo Likert de siete puntos, cuya valoracin esta entre 1 (Casi
siempre falso para mi) y 7 (Casi siempre verdadero para mi),
METODO
Tipo de
Investigac
in
Participan
tes
Instrumen
to
Procedi
miento
Anlisis
de datos
METODO
PROCEDIMIENTO
ANALISIS DE DATOS
Se utiliz el modulo
ViSta-cita (Ledesma
& Molina, 2009)
para el anlisis de
tems y la
confiabilidad por
consistencia interna
Para el anlisis
factorial se
utiliz el
programa
FACTOR 9.3
(Lorenzo-Seva &
Ferrando,
2007).
RESULTADOS
Anlisis
preliminar
de los
tems
Anlisis de
la
Confiabilida
d
Anlisis
Factorial
Exploratorio
(AFE)
Validez
concurrente
RESULTADOS
Anlisis
preliminar
de los tems
Anlisis de
la
Confiabilid
ad
Anlisis
Factorial
Exploratorio
(AFE)
Validez
concurrente
ANLISIS DE LA CONFIABILIDAD
Los coeficientes
son aceptables
oscilando entre
.798 en el factor 1
y .751 en el factor 2.
Adicionalmente, los
intervalos de
confianza
confirman estos
hallazgos.
RESULTADOS
Anlisis
preliminar
de los tems
Anlisis de
la
Confiabilida
d
Anlisis
Factorial
Exploratori
o (AFE)
KMO
Puede ser
considerado
como
regular
(Kiser,
1974).
Significativa
Prueba
(2=718.8;
de
gl=91;
esfericida p<0,001)
d de
Barlett
NUMERO DE FACTORES
ANALISIS PARALELO
(Timmerman & Lorenzo-Seva,
2011)
Sugiere la existencia de
tres factores.
Los primeros factores
presentan autovalores
mayores a 1.
DETERMINACION DE F1:
FACTORES
Perdn emocional
rotacin mediante el
mtodo Promin (LorenzoSeva, 1999)
(22.97%)
F2: Perdn cognitivo
(18.50% )
CONSIDERACIONES FINALES
Confiabil El coeficiente de consistencia interna es adecuado ( = .713)
idad
La validez de constructo se estableci mediante anlisis factorial,
Valide en donde con la tcnica de rotacin Promin se hallaron dos factores
identificados como 1) perdn emocional y 2) perdn cognitivo