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Tecnologias - Matemtica
Ensino Fundamental, 6 Ano
1)
2)
3)
4)
QUANTIDADE DE VOTOS
A Bela Adormecida
Cinderela
Aladim e a Lmpada
Chapeuzinho Vermelho
12
DU
12
12
+ 10
9
43
IDEIA DE JUNTAR
QUANTIDADES
PARCELAS
SOMA OU
TOTAL
HISTRIA
QUANTIDADE
DE VOTOS
A Bela Adormecida
Cinderela
Aladim e a Lmpada
Alice no Pas das
Maravilhas
Branca de Neve e os sete
Anes
Chapeuzinho Vermelho
7
4
6
4 + 8 = 12
QUANTIDADE
ACRESCENTADA
5
9
12
Resolvendo Problemas
01. (MAGINA, CAMPOS, NUNES e GITIRANA, 2008) Ana, Carlos e Renato
jogaram o jogo da adivinhao. Para cada resposta certa, eles ganhavam uma
ficha, que equivale a um ponto. Ana entrou no jogo com 13 fichas, Carlos entrou
com 3 fichas a mais do que Ana e Renato com 4 fichas a mais do que Carlos. No
jogo Ana ganhou o mesmo tanto de fichas que Renato tinha ao entrar no jogo.
Perguntas:
a) Quantas fichas tinha Carlos quando ele entrou no jogo?
b) Quantas fichas tinha Renato quando ele entrou no jogo?
c) Quantas fichas Renato perdeu?
d) Com quantas fichas Ana terminou o jogo?
e) Com quantas fichas Carlos terminou o jogo?
Resolvendo Problemas
02. A distncia de Recife at Exu, cidade
do serto pernambucano, onde nasceu
Luiz Gonzaga, de 630 km e de
Petrolina a Exu de 258 km. Qual a
distncia de Petrolina a Recife, passando
por Exu?
Resolvendo Problemas
03. Davi tinha R$ 437,00 na poupana e depositou mais R$ 295,00. Quanto ele
tem agora na poupana?
Resolvendo Problemas
04. Matheus tem R$ 25,00 e Maria Eduarda tem R$ 52,00. Responda:
a) Quanto Maria Eduarda tem a mais em relao a Matheus?
Resolvendo Problemas
05. Calcule mentalmente:
a) 3 + 5 + 17 + 25 =
b) 2 + 19 + 8 + 11 =
c) 10 + 117 + 190 =
d) 49 + 11 + 40 + 900 =
e) 78 + 20 + 2 + 780 + 120 + 313 =
Resolvendo Problemas
06. Quadrado Mgico um quadrado cuja soma nas linhas verticais,
horizontais e diagonais sempre a mesma. Essa soma tambm conhecida
como soma mgica.
a) Complete o quadrado com os algarismos de 1 a 9, sem repeti-los. A soma
mgica 15.
2
9
4
7
5
3
6
1
8
5 12 7
10 8 6
b)
9 4 11
Resolvendo Problemas
07. (DANTE, 2007, p. 35 - Adaptada) Um nmero chama-se
palndromo ou capicua quando sua leitura da esquerda para a direita
ou da direita para a esquerda a mesma. Exemplos: 33, 636 e
Escreva um nmero
2002.
Para produzir nmeros palndromos, basta seguir as regras do
fluxograma.
a) Agora crie nmeros palndromos a partir de cada um destes
nmeros:
231
85
562
No
palndromo
Sim
Pare
Resolvendo Problemas
08.
Realize
as
operaes
decomposies:
a) 25 + 34 =
b) 79 + 86 =
c) 105 + 117 + 268 =
d) 1 432 + 726 + 2 693 =
abaixo,
utilizando
mtodo
das
DU
12
5
07
MINUEND
O
SUBTRAEN
DO
DIFERENA OU
RESTO
As ideias da Subtrao
Tirar uma quantidade de outra
Situao 1
(MORI E ONAGA, 2007, p. 49 - Adaptada) Tiago joga figurinhas
com Sanara, como mostra a figura:
Vou parar!
Quando
comeamos,
eu tinha 125
figurinhas..
...e at
agora
voc j
perdeu
95!
Resoluo:
125 95 = 30
Quantidade retirada
As ideias da Subtrao
Comparar quantidades
Para comparar duas quantidades, geralmente, perguntamos:
Quanto uma delas tem a mais do que a outra?
Qual a diferena entre elas?
Quanto falta para uma delas alcanar ou completar a outra?
Situao 2
ou ainda
4+
= 11
Comparando as
idades de Carlos e
Maria
Resolvendo Problemas
01. Tallyson tinha R$ 72,00 e ganhou certa quantia do seu av. Depois
disso, ele ficou com R$ 102,00.
a) Quanto Tallyson ganhou do seu av?
Resolvendo Problemas
02. Invente um problema para cada operao indicada abaixo:
a) 18 + 35
b) 75 13
c) ? + 26 = 60
d) 105 - ? = 81
Resolvendo Problemas
04. (BIGODE, 2000, p. 33 - Adaptada) Um estudante do 6 ano sai da escola s
17h30min e chega em casa s 18h82min. Quanto tempo transcorre desde a
sua sada da escola at a sua chegada em casa?
Resolvendo Problemas
05. (BIGODE, 2000, p. 33) Descubra os nmeros desconhecidos.
a)
c)
e)
+ 785
+ 247
999
535
b)
d)
+ 471
674
213
+
329
+
533
f)
169
+
602
901
Resolvendo Problemas
07. Pesquisando Preos Faa uma pesquisa de preos e complete o quadro
abaixo:
PRODUTO
PREO
UNITRIO
QUANTIDADE
Leite em p
400 g
Arroz
Acar
Feijo
3
TOTAL DOS GASTOS
TOTAL
Resolvendo Problemas
08. Invente um problema e resolva-o, aplicando as seguintes operaes:
a) 1.169 + 726
b) 903 - 199
Resolvendo Problemas
09. (DANTE, 2010 - Adaptada) Um cubo tem suas faces numeradas de 1 a 6.
As figuras representam o mesmo cubo em trs posies diferentes. Qual a
soma das faces opostas?
3
2
2
1 5 3 5 5 4
Resposta: Faces opostas 1 e 2, 3 e 4, 5 e 6. Soma: 21
Resolvendo Problemas
10. (DANTE, 2010) Um homem pesa 80 kg e seus dois filhos, cada um deles
pesando 40 kg, querem atravessar um rio. Se eles tiverem um bote, com
capacidade de carregar com segurana somente 80 kg, de que modo eles
podero atravessar o rio?
Resolvendo Problemas
11. (DANTE, 2010) Cada letra assume um nico valor, de 0 a 9. Determine o
valor de cada letra nos criptogramas abaixo:
a)
AB
+ CA
ABA
b)
NOVE
+ TRS
DOZE
Resolvendo Problemas
12. (DANTE, 2010) A lesma persistente Uma lesma est no fundo de um poo
de 6 m de altura. Ela sobe 2 m por dia, para um pouquinho e cai 1 m.
Quantos dias ela levar para chegar ao topo do poo?
Resposta: 5 dias
Resolvendo Problemas
13. (BERTON e ITACARAMBI, 2009 - Adaptada) Leonardo foi vencedor do jogo
de bolinhas de gude, na 1 jogada fez 25 pontos e na 2 jogada 23.
a) Quantos pontos ele fez ao todo?
b) Fbio fez 12 pontos a menos que Leonardo. Quantos pontos ele fez?
c) Rodrigo fez a metade dos pontos de Fbio. Quantos pontos ele fez?
Resolvendo Problemas
14. (BERTON e ITACARAMBI, 2009 - Adaptada) Na papelaria de Rita foram
vendidos 70 lpis num dia. No segundo dia, ela vendeu 125 lpis a mais do
que no primeiro dia e no terceiro dia ela vendeu 81 lpis a mais do que no
segundo dia.
a) Quantos lpis ela vendeu a mais no terceiro dia, em relao ao primeiro
dia?
b) Quantos lpis ela vendeu ao todo?
Resolvendo Problemas
15. Eduarda e ngela compraram 123 contas para fazer colares. No colar de
ngela foram utilizadas 21 contas a mais do que no colar de Eduarda.
Sabendo que todas as contas foram utilizadas, quantas contas tem cada
colar?
Clculo Mental
16. Faa a decomposio dos nmeros abaixo.
49
891
1 236
2 387
Agora, efetue as operaes indicadas, utilizando as decomposies:
a) 891 + 49
b) 891 49
c) 1236 + 2387
d) 2 387 1236
e) 1 236 - 49
Descobrindo Propriedades
17. Resolva, quando possvel no Conjunto dos Nmeros Naturais, as
operaes abaixo (aplique a estratgia que julgar mais conveniente):
a) 36 + 25
b) 25 + 36
c) 1 258 + 0
d) 0 + 873
e) 15 + (32 + 15)
f) (15 + 32) + 15
g) 42 11
h) 11 42
i) 12 (6 2)
j) (12 6) - 2
Sugesto de Jogo
Sugerimos o nvel 1 do Jogo Desafio das Operaes, desenvolvido pelo NEMAT/UFPE.
+- x
3 6 12
2
6
4
+
9 15
18 36 72
Modo de Jogar
Os jogadores decidem quem vai comear o jogo (pode tirar no par ou mpar,
jogar a moeda cara e coroa, etc.);
O primeiro jogador (ou equipe) escolhe uma operao e marca com o peo
dessa operao um dos nmeros do tabuleiro;
O segundo jogador deve dizer dois nmeros da linha superior (3, 6, 12) e com a
operao indicada fazer uma operao que resulte no nmero marcado pelo
primeiro jogador;
Exemplo:
- Eduarda e Davi esto jogando uma partida do Desafio das Operaes. Eduarda
marcou no tabuleiro o nmero 15 com o peo adio . Davi deve dizer que 15 o
resultado da adio entre 3 e 12 ou 12 e 3.Se Davi pronunciar os valores
esperados (corretos) por Eduarda, ele captura uma das nove fichas dispostas na
mesa. Caso ele erre, Eduarda captura uma ficha da mesa.
Vence o jogo o primeiro que capturar 5 das 9 fichas numeradas disponveis
na mesa.
TV Escola - http://tvescola.mec.gov.br/
SBEM - http://www.sbem.com.br/index.php
Escola do Futuro http://futuro.usp.br
Matemtica UOL - http://educacao.uol.com.br/matematica
Coleo Explorando o Ensino da Matemtica (Portal do professor) http://portal.mec.gov.br
Companhia dos Nmeros - http://www.ciadosnumeros.com.br/
Site do ENEM - http://www.enem.inep.gov.br
LEM-Laboratrio do Ensino da Matemtica - http://www.ime.unicamp.br/lem/
Associao de Professores de Matemtica|Portugal
Revista Mova Escola - http://revistaescola.abril.com.br/
S Matemtica - http://www.somatematica.com.br/
Revista Brasileira de Histria da Matemtica - http://www.sbhmat.com.br/
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=50483
Referncias
MAGINA, Sandra; CAMPOS, Tnia; NUNES, Terezinha; GITIRANA, Vernica. Repensando
Adio e Subtrao. So Paulo, PROEM, 2008.
DANTE, Luiz Roberto. Tudo Matemtica. 2.ed. 5 srie. So Paulo: tica, 2007.
MORI, Iracema; ONAGA, Dulce Satiko. Matematica ideias e desafios. So Paulo: Saraiva, 2007.
BIGODE, Antnio Jos Lopes. Matemtica Hoje Feita Assim. So Paulo: FTD, 2000.
DANTE, Luiz Roberto. Formulao e Resoluo de Problemas de Matemtica. So Paulo: tica, 2010.
BERTON, Ivani da Cunha Borges; ITACARAMBI, Ruth Ribas. Nmeros, Brincadeiras e Jogos.. So
Paulo: Livraria da Fsica, 2009.
PERNAMBUCO. Base Curricular Comum para as redes pblicas de ensino: matemtica.
Recife: SE, 2008.
PERNAMBUCO. Orientaes terico-metodolgicas. Matemtica. Ensino Mdio. Recife: SE,
2008.
Tabela de Imagens
n do direito da imagem como est ao
link do site onde se consegiu a
Data do
slide
lado da foto
informao
Acesso