CONOCIMIENTO

Concepto:
Elementos:
Fuentes:
Fases:
Clases:

Conocimiento:
Informacinobtenidamediantelaexperienciao
elaprendizaje(a posteriori),oatravsde
laintrospeccin(a priori).
Posesindemltiplesdatosinterrelacionados.

PROCESO DE GENERACION Y
PERFECCIONAMIENTO DEL CONOCIMIENTO
M.
E
T
S
. SI
V
R
E
OBS

OBJETO
(Ontologa)

REF
LEX
ION
Y SIN A, VERI
F
TET
IZA ICA

SUJETO
(Psicologa)
R
Con etroal
cep imen
tos
t
pr e a
vio
s

Teora del conocimiento (Gnoseologa)

IMAGEN
CONCEPTUAL
(Lgica)

TEORIA Y PRACTICA DEL CONOCIMIENTO

 Platn: Conocimiento es aquello necesariamente

verdadero.
Creencia, opinin:Ignora la realidad de las cosas
forman parte del mbito de lo probable y de lo aparente.
Conocimiento: origen en lapercepcin sensorial,
entendimientorazn.
Conocimiento: Relacin sujeto-objeto.
Proceso del conocimiento involucra cuatro elementos:
Sujeto,objeto,operaciny representacin
interna(proceso cognoscitivo).
Ciencia:Para alcanzar conocimiento, necesario seguir un
mtodo.
Conocimiento cientfico: Ser vlido y consistente desde
el punto de vista lgico, y ser probado mediante
mtodocientficooexperimental.

CONOCIMIENTO:
Elementos: Objeto y sujeto.
Interrelacionados entre s mediante un mtodo
- Sujeto: obtiene informacin del objeto.
- Representacin mental de un objeto
Resultado:
Reproduccin de las caractersticas o cualidades del objeto
en la mente o conciencia del hombre.

PROCESO DE OBTENCION DECONOCIMIENTO

REALIDAD

CONOCIMIENTO
-PROCESO

CONCEPTO

LENGUAJE

DEFINICION

PRODUCT
O

DEFINICION DE
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Conocimiento Accin
Proceso mental:
- Accindeconocer:
- Procesoactivodelhombre
orientadoareflejarlarealidad
objetivaenlaconciencia.
- Nosepuedeadquirirni
transmitir

Conocimiento Estado
Resultado de la accin de
conocer:
- Productodelaaccinmental
- Requierelenguaje
-Sepuedeadquirir,acumular,
transmitiryderivarunosde
otros.
.

CLASES DE CONOCIMIENTO
- Segn modo de Accin cognoscitiva y en orden creciente de
generalidades y abstraccin, se consideran:
Com
n

Cientf
co

Filosfi
co
Otros

No existe una clara divisin entre cada tipo de conocimiento,

pero es posible sealar algunas caractersticas distintivas,
tomando como base los siguientes aspectos:

- ndole del proceso que origina el conocimiento.

- Modo en que cada nivel de conocimiento refleja la
realidad.
- Fundamentos que apoyan cada tipo de conocimiento:

CLASES DE
CONOCIMIENTO
OTROS

VULGAR
FILOSFICO

CIENTFICO

Conocimiento:
Cmulo de informacin que la especie humana ha ido
adquiriendo sobre la naturaleza y sobre s mismo.

CONOCIMIENTO DE SENTIDO COMUN

Refleja la realidad de modo disperso y est basado en los sentidos.
Caractersticas:
- Espontneo:
Se presenta sin haberlo buscado conscientemente; o producto de la
necesidad de dar solucin inmediata a problemas particulares.
- Disperso:
Explicar los hechos aisladamente, no establecer relaciones entre
ellos.
- Convencional:
Se basa en tradicin o consenso de la mayora; la vigencia de este
conocimiento se debe al acuerdo comn de quienes lo comparten.
Ej. Las comadronas, los curanderos, baile de marinera, manejar
automvil, cocinar, etc.

CONOCIMIENTO VULGAR
No es explcitamente sistemtico ni crtico y que no existe un
intento por considerarlo un cuerpo consistente de
conocimiento; sin embargo, es un conocimiento completo y
se encuentra listo para su utilizacin inmediata.
Caractersticas:
- Ha permanecido en el tiempo
- No tiene orgenes claros
- Corresponde al patrimonio cultural, ha sido heredado y
trasmitido por la cultura a travs de generaciones de
personas.
- Tambin es llamado conocimiento comn ordinario o popular

CONOCIMIENTO FILOSFICO
Es objeto del anlisis crtico, se propone dar una perspectiva unificada de
la realidad, acreditada por el ejercicio de la razn.
Caractersticas: reflexivo, unificado y justificado racionalmente.
- Reflexivo: No se limita a explicar la realidad exterior, sino que es
consciente de sus propias operaciones y comprensin.
Se pregunta por las garantas que dan el sentido y la razn al
conocimiento de las cosas.
- Unificado: La filosofa aspira a integrar los diferentes aspectos de la
realidad que supere las explicaciones parciales y nos d una visin
coherente del universo concebido como un todo.
- Justificado Racionalmente: Exige someter todo argumento explicativo
a principios lgicos que determinen su validez o invalidez.

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Se adquiere utilizando un Mtodo.
Ofrece una visin que integra la realidad de manera
sistemtica y se acepta slo si ha sido previamente
comprobado; consecuentemente, el conocimiento cientfico se
caracteriza por ser:
- Metdico, - Sistemtico y - Sujeto a Comprobacin.
- Metdico: Sigue un conjunto de procedimiento ordenados,
repetibles y autocorregibles, basados en la observacin de
reglas, que si bien no produce automticamente el saber,
evitan caer en el error y facilitan la investigacin.

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
- Sistemtico: Es ordenado y coherente , no se limita a
explicar un hecho aislado, sino que establece regularidades
entre fenmenos. La ciencia busca leyes generales
relacionando ciertos hechos particulares.
- Sujeto a comprobacin: Debe pasar el examen de la
verificacin emprica, es decir, deber ser confirmado por la
experiencia o bien habr de mostrarse que es consecuencia
de principios cuya verdad ha sido previamente establecida.
El C.C es un conjunto de elementos relacionados entre s
donde los nuevos descubrimientos suelen modificar el
sistema pero no lo cambian por completo.

Conocimiento cientfico
Exige tres principios fundamentales:
1.Objetividad:
El observador no debe alterar el fenmeno estudiado, (evitar en lo posible)

2.Inteligibilidad:
Fenmeno estudiado debe ser representado de forma ms reducida (todo
lo comprensible debe ser comprendido). Capaz de comunicar al que oye o
lee un significado explcito.

3.Dialctica experimental:
El conocimiento cientfico es puesto a prueba por los experimentos.
Si un conocimiento no soporta las pruebas, es rechazado y reemplazado
por otro que s las soporte. El conocimiento cientfico es provisional.

FACTICO

SISTEMTICO

METDICO

RACIONAL

CARACTERISTICA
S DEL
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO

COMUNICABLE

CONTRASTABLE

ANALTICO

OBJETIVO

FACTICO:
Fuente de informacin y respuesta a problemas de investigacin es la experiencia.
Experiencia y base emprica, los elementos que permiten investigar de forma fctica. Sin
embargo, no slo se refiere necesariamente a hechos perceptibles u observables de manera
directa.
RACIONAL:
Utiliza razonamiento como va fundamental para llegar a resultados.
Sistematiza coherentemente enunciados fundados o contrastables, y el logro de una teora o un
conjunto sistemtico y racional de ideas sobre la realidad
CONTRASTABLE:
Permite mayor fiabilidad del conocimiento, pues el conocimiento es comprobado en circunstancias
variadas y por distintas personas.
Poner en marcha diversas tcnicas y procedimientos de investigacin conjugando lo fctico con lo
terico.
Conocimiento cientfico debe someterse a prueba, contrastndose intersubjetivamente a la luz de
conocimientos objetivos por medio de la discusin y examen crtico.
SISTEMATICO:
Ordenado, consistente y coherente, interrelacionado e integrado. Un conocimiento aislado no
puede considerarse cientfico.
No todo conocimiento posee ciencia, sino solamente aquel que ha penetrado sistemticamente y
que adems de los detalles conoce las conexiones de los contenidos.
Mediante la sistematizacin del conocimiento se organizan estructuran y armonizan diferentes
conocimientos con el fin de entender la realidad de la forma mas completa posible, de all que sea
importante que el cientfico debe buscar sistemticamente relaciones de fenmenos.

METODICO:
Fruto de una metodologa rigurosa, obtenindose mediante la elaboracin de
planes rigurosos y su aplicacin, con el fin de dar respuesta a preguntas o
problemas de investigacin.
Sus procedimientos y estrategias sean factibles.
COMUNICABLE:
Utiliza lenguaje propio, que debe ser preciso y claro en trminos de
significacin inequvoca para la comunidad cientfica.
Facilita la comunicabilidad del contenido, favoreciendo as el carcter
autocorrectivo del proceder cientfico.
Si no existe una claridad en los trminos se hace difcil una comunicacin
efectiva, siendo por lo mismo imprescindible un lenguaje claro y preciso que
permita un intercambio de informacin efectivo.
ANALITICO:
Selecciona variables o cuestiones que rompen la unidad complejidad y
globalidad de los fenmenos humanos, actuando a distintos niveles y con
diversos grados de globalizacin".
..al faltar un patrn universal de medida para decidir a qu niveles
fragmentar la realidad, un mismo objeto de estudio puede ser entendido y
abordado de maneras distintas y con grados de complejidad diversos.