DEBATES AGORA

EL ARTE DE ARGUMENTAR
.
La

argumentacin es el esqueleto o
la estructura, a veces poco visible,
en la que se apoyan las ideas.

Por qu argumentar?
Muchas personas piensan que los argumentos son
desagradables e intiles. A veces decimos que dos
personas tienen un argumento, como una discusin
verbal. Pero esto no representa lo que son los argumentos.
En Las claves de la argumentacin de Anthony Weston
Dar un argumento significa ofrecer un conjunto de
razones o de pruebas en apoyo de una conclusin. Un
argumento no es simplemente la afirmacin de ciertas
opiniones, no es una disputa. Los argumentos son intentos
de apoyar ciertas opiniones con razones. El argumento es
esencial, porque es una manera de tratar de informarse
acerca de qu opiniones son mejores que otras. Tenemos
que dar argumentos en favor de las diferentes conclusiones
y luego valorarlos para considerar cun fuertes son
realmente

 PROPOSITOS

DE LA
ARGUMENTACION:
1.- CONVENCER
2.- PERSUADIR
3.- REFUTAR

 Ej.

Decir como usted ha dicho que a

los homosexuales se les debe
castigar porque son pecadores y as
lo dice la Biblia es lo mismo que
afirmar que es bueno que haya
esclavos porque los hay en la Biblia y
sta no condena la esclavitud.

PARTES DE ARGUMENTO

ARG:

C + Po

Las premisas son las afirmaciones mediante las cuales

ofrecemos las razones
para defender nuestro punto de vista.
La conclusin es la afirmacin en favor de la cual estamos
dando razones.
Tambin podemos llamarle tesis

 Ej.

Para alcanzar el xito en una

empresa, los equipos de trabajo,
como los equipos de baloncesto,
deben atenerse a las decisiones del
presidente. No da resultado que cada
uno juegue o trabaje por su cuenta
no importa el empeo que pongan en
ello

 Es

evidente que la televisin influye en

el relajamiento moral que vive nuestra
sociedad (conclusin). Los programas
de televisin muestran mucha
crueldad, violencia y perversin
(premisa 1) y los espectadores se van
poco a poco acostumbrando a ver esas
situaciones como situaciones normales
y aceptables (premisa 2).

COMO CONSTRUIR BUENOS

ARGUMENTOS
DANDO

EJEMPLOS
BUSCANDO CAUSAS Y EFECTOS
USANDO ANALOGAS
CITANDO OPINIONES DE EXPERTOS
RECURRIENDO A DEFINICIONES
USANDO ARGUMENTOS DEDUCTIVO
RECURRIENDO A DATOS

Construir argumentos con

ejemplos
Una

manera de probar algo es

ofrecer uno o ms ejemplos
especficos en apoyo de una
generalizacin

Deben presentarse varios ejemplos. Con uno

solo, ms que probar algo, lo que hacemos es
ilustrar. A mayor nmero de ejemplos, mayor peso
adquiere la idea que queremos defender..

Los ejemplos deben ser representativos. Esto

quiere decir que efectivamente son casos adecuados
para representar lo que afirmamos..

Antes de argumentar con ejemplos debemos

tener toda la informacin de trasfondo.
Debemos estar seguros -por la informacin que
hemos ledo-.

Es importante considerar los contraejemplos.

En caso de que as sea y usted la identifique, hay
suficientes contraejemplos?, son representativos?.
Si t defiendes una generalizacin con ejemplos y
encuentras muchos contraejemplos es conveniente
que revises la generalizacin.

Argumentar identificando las

causas y los efectos
Buscar

explicar el porqu o los

porqus de las cosas nos lleva a la
argumentacin a travs de las
causas. Se trata de buscar la
correlacin que existe entre dos
situaciones o estados de cosas para
determinar que una causa la otra

A veces argumentar obliga a sealar los efectos o

consecuencias que puede tener una determinada
accin o hecho.
Por ejemplo, de la pregunta Es necesario legalizar
la droga? podramos
obtener dos respuestas como stas:
1) S, la legalizacin de la droga permitir reducir
a las mafias relacionadas con el narcotrfico.
(Efecto positivo)

2) No, la legalizacin de la droga aumentar el

nmero de drogadictos. (Efecto negativo)

Argumentar mediante
analogas
Una

analoga es una comparacin

que busca similitud entre dos hechos
o situaciones.

Una

analoga para que sea buena

debe hacerse entre realidades
que sean realmente similares

Argumentos de autoridad
son

los que recurren al conocimiento

y la sabidura de otros para confirmar
lo que hemos sealado

Podemos

citar textualmente lo que

dice el experto o parafrasear sus
ideas

Cuando uses argumentos de autoridad, recuerda que:

Debes citar las fuentes de informacin. Al oyente

le da ms confianza tu opinin si puede verificar la
fuente de la cual la extrajiste.

Las autoridades citadas deben estar

cualificadas. No basta con citar a cualquiera. Debes
estar bien seguro de que efectivamente esa persona o
ese organismo saben lo que dicen, pues son
estudiosos de la materia o se dedican plenamente a
ese asunto.

Las autoridades citadas deben ser imparciales e

independientes. Las personas que tienen mucho
que perder en una discusin no son generalmente las
mejores fuentes de informacin. Incluso, a veces, no
dicen la verdad. Piensa, por ejemplo, en los polticos

Argumentacin sobre la
naturaleza de las cosas y su
Definir es establecer
definicin
los rasgos
distintivos de algo. La argumentacin por
la definicin se denomina a veces
argumentacin por la esencia porque capta
los rasgos esenciales de lo definido y slo
esos. Supone asignar a cada individuo,
concepto, objeto o situacin el lugar exacto
que le corresponde por la naturaleza de las
cosas y este tipo de argumentacin es la
argumentacin por excelencia

Cuando recurras a la definicin como medio para

argumentar, recuerda lo siguiente:

Asegrate de que mantienes la misma

definicin durante todo el proceso
argumentativo. No cambies de sentido al trmino.

No recurras a definiciones cargadas de

emotividad. Por ejemplo, no hables de guerra como
exterminio o genocidio; de aborto como
asesinato; de estadistas como vendepatrias o
independentistas como macheteros.

Las definiciones deben ser concretas,

especficas y claras.

Enfoca la definicin a los rasgos esenciales y

distintivos. Evita las definiciones demasiado
amplias o las demasiado estrechas

Argumentos deductivos
Un

argumento deductivo es aquel cuya

conclusin est contenida en las
premisas y se desprende inevitablemente
de ellas, de modo tal que si las premisas
son verdaderas, la conclusin es
verdadera y si las premisas son falsas, la
conclusin necesariamente ser falsa
tambin. Si estn correctamente
formulados, se llaman argumentos
vlidos. Muchas veces son argumentos
obvios

 Si

usas argumentos deductivos,

recuerda:
No recurras a argumentos
demasiado obvios. Por ej., Todas
las personas son imperfectas, as que
si t eres persona, eres imperfecta.
Si planteas una disyuntiva,
asegrate de que una alternativa
excluye a la otra.
Si planteas un dilema,
asegrate de que slo hay dos
salidas al problema planteado.

Argumentar apoyndose en
datos
Las

opiniones son, por lo general,

ms acertadas cuando estn
sustentadas con informacin
adecuada. El manejo de datos es un
recurso de argumentacin muy
valioso

Cuando argumentes con datos recuerda:

Maneja datos claros y exactos. Debes
presentarlos de modo sencillo y de forma exacta,
evitando las imprecisiones. 16
Asegrate de que los datos son confiables. La
fuente de referencia de la que los obtienes debe
ser conocida y prestigiosa.
Respeta la informacin y ofrcela de manera
fiel. No debes hacer alteraciones en la informacin
para acomodarla a lo que quieres decir, sino que
debes respetarla y presentarla fielmente.
Trata de encontrar los datos ms actuales. La
informacin cambia rpidamente, por lo tanto
debes estar pendiente de que no sea informacin
atrasad

Temas para debate

 Incorporacin

de las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin (TIC) en la
enseanza Las Tecnologas de la Informacin
y Comunicacin (TIC) servirn de herramienta
didctica en todos los niveles de la enseanza
pblica y privada
Educacin temprana Es preciso explotar el
potencial de la educacin temprana. Para
conseguir este objetivo se quiere adelantar y
hacer ms flexible la edad de escolarizacin.
El establecimiento de un nivel escolar bsico
que una la fase preescolar (parvulario) con los
primeros aos de la educacin primaria ya se
est perfilando en la mayora de los cantones

Los temas posibles se relacionan con la educacin en general:

La nica leccin que historia nos ensea es que la historia no nos ensea.
Los estudiantes deben poder elegir qu temas quisieran estudiar.
La literatura es ficcin y como tal no nos ensea cosa alguna sobre la
vida.
No hay valor en la lectura de la poesa.
Es necesario estudiar la vida de un autor para entender su trabajo.
Los exmenes basados en pruebas deben ser suprimidos.
Los padres deben poder tomar decisiones sobre la educacin de sus hijos.
Los muchachos y las muchachas deben estudiar en clases separadas.
Los estudiantes deben usar los uniformes escolares.
Las escuelas deben ser voluntarias
Los estudiantes deben prepararse para solamente una carrera
La instruccin del idioma extranjero se debe aumentar en las escuelas.
La historia no es confiable porque la escriben los ganadores.
La moralidad est en el ojo del observador.
Ha habido demasiada confianza en el mtodo cientfico.
El poder de la ciencia es demasiado peligroso.
La pobreza del mundo en desarrollo es la falta del mundo desarrollado.
La ciencia es ms importante ahora que la religin.
La competencia es destructiva para el deporte.
A los estudiantes se les debe permitir fumar en la escuela.

 Un

argumento es un medio para

indagar. Un buen argumento no es
una mera reiteracin de las
conclusiones. Se deben ofrecer
razones y pruebas, de tal manera
que otras personas puedan formarse
sus propias opiniones por s mismas

La composicin de un argumento corto

1.- Distinga entre premisas y conclusin
El primer paso al construir un argumento es preguntar Qu
estoy tratando de probar? Cul es mi conclusin? Las
afirmaciones mediante las cuales usted ofrece sus razones
son llamadas premisas. Un ejemplo nos lo da Sherlock
Holmes en una de sus conclusiones clave en La aventura de
Silver Blaze:
Un perro estaba encerrado en los establos, y, sin embargo,
aunque alguien haba estado all y haba sacado una
caballo, no haba ladrado ... Es obvio que el visitante era
alguien a quien el perro conoca bien.. .
Holmes tiene dos premisas. Una es explcita: el perro no
ladr al visitante. La otra es un hecho general acerca de los
perros que presume que nosotros conocemos: los perros
ladran a los desconocidos: Estas dos premisas juntas
implican que el visitante no era desconocido

 2.-

Presente sus ideas en un orden

natural Ponga primero la conclusin
seguida de sus propias razones, o
exponga primero sus premisas y
extraiga la conclusin al final.

En

cualquier caso, exprese sus ideas

en un orden tal que su lnea de
pensamiento se muestre de la forma
ms natural a sus lectores

 3.-

Parta de premisas fiables.

Aun si su argumento, desde la
premisa a la conclusin, es vlido, si
sus premisas son dbiles, su
conclusin ser dbil

8.2 Ejercicios para el Debate

Como dice Jos Luis Len, autor de Mtodos de Razonamiento para el
Debate, no se sabe si se puede ensear a debatir a una persona, pero s es
posible educar a un individuo a que est preparado para opinar con
fundamentos. De este libro hemos extrado algunos ejercicios para el
debate.
1. Esquema del Discurso:
Desarrolle un tipo de exordio para los siguientes temas y justifique la eleccin
realizada:
- Expulsin de menores embarazadas en colegios particulares.
- Uso del pelo largo en estudiantes de liceos fiscales masculinos.
- Discriminacin positiva para los pueblos originarios.
* En grupo, lluvia de ideas para completar el ejercicio anterior con elementos que
desarrollen el tema; razones que justifican una determinada posicin, ejemplos y
refutacin del que se estima como el principal argumento contrario. Luego, elaborar
un esquema que contenga sinttica y analticamente los aspectos principales del
problema (ordenados en secuencia lgica), las posibles derivaciones, los argumentos
y objeciones, y las conclusiones que se formularn.
* Con los mismos temas, ensaye una peroracin (frases para la persuasin).
* Un grupo evala: Cul es el criterio fundamental para la decisin?, cunto influye
el prejuicio personal?, cunto valora las condiciones personales del orador?

 2.

Formulacin del Caso:

Analice y desarrolle las siguientes

proposiciones, aplicando las cuatro
consideraciones fundamentales:
- Esta bancada regular los contenidos en
internet.
- Restriccin al nmero de hijos por familia.
- Programas de empleo pblico para
combatir el desempleo

* El grupo que evala, toma nota de los

argumentos principales, y seala a cules de las
consideraciones fundamentales del caso
estuvieron referidos. La posicin afirmativa,
realmente present un caso prima facie?
* Formule un caso para los siguientes temas:
- Censura en el arte.
- La honra y la intimidad como lmites a la
libertad de informacin.
- Control del ejercicio de los mdicos extranjeros
en Chile.
La posicin negativa debe formular un caso de
sistemas alternativos. Evaluacin: Cul de las
dos posiciones defendi mejor su propuesta

Interpretacin de los Hechos y

Opiniones:

Qu conclusin se puede sacar de los

siguientes casos?
- En la Universidad A ingresan el 50% de los
que postulan; en la B ingresa el 90%.
- Un alumno ha faltado reiteradamente a esta
clase, pero tiene una asistencia regular en las
dems.
- El obispo X se opone al divorcio