LA FILOSOFIA DEL

MTODO SUZUKI
El mtodo de la lengua materna

Todos los nios pueden

O Esto quiere decir que el maestro

debe tener altas expectativas hacia

sus estudiantes y creer que pueden
llegar a alcanzar un gran nivel
musical as como pueden aprender
su lengua materna por medio de la
escucha y la repeticin.

Empezar temprano
O Si se ensea la msica a una edad

temprana los nios la aprendern

como un idioma y la harn parte de
su vida cotidiana. Sin embargo
nunca es tarde para aprender si se
hace con una metodologa consiente
y que se adapte a las necesidades
del nio.

La habilidad ganada genera

ms habilidad
O Una vez el nio logre tocar la

primera pieza de memoria,

desarrollar su habilidad con ms
rapidez en la medida que continue
aprendiendo ms piezas, cada vez el
aprendizaje de estas ser ms fcil
despus de la primera.

Crear el entorno
O Se debe motivar al estudiante a

querer aprender a tocar el piano por

medio de la creacin de un ambiente
propicio y unas condiciones
convenientes para su aprendizaje,
apoyndolo para crear la confianza
en s mismo. Ver las clases de otros
nios y ver a sus padres apoyndolo.

Los nios aprenden unos de

otros
O Los nios al ver a otros de su misma

edad hacer lo mismo que ellos al

mismo nivel o a un nivel ms
avanzado, se motivarn a aprender
de la misma manera.

La participacin de los
padres es esencial
O Es muy importante que los padres

estn pendientes del proceso de

aprendizaje de sus hijos ya que esto
motivar a los nios a seguir
aprendiendo. Es importante que el
padre conozca lo bsico del
instrumento y de la notacin musical
para que sea una gua en casa.

Es fundamental alentar a
los nios
O Es importante felicitar a los nios

cuando hacer bien su trabajo y no

hacer nfasis en sus errores ya que
la correccin de estos es
responsabilidad del maestro.

Paso a paso
O No se puede llevar el proceso con

prisa, hay que ir dominando un paso

a la vez; la msica igual que el
lenguaje es un idioma en el que las
habilidades se van desarrollando
progresivamente y no se puede
adelantar al proceso natural.

Cada uno a su ritmo

O hay que procurar no estandarizar el

progreso de los nios ya que cada

uno aprende a una velocidad
diferente de los otros, cada
estudiante es un proceso
independiente e igual de importante.

Cooperacin y no
competencia
O Se debe ensear a los estudiantes

en que la msica es un arte para ser

mejores personas pero no para
competir por quien es mejor que el
otro, es para compartir y para
ayudarse mutuamente, asimismo
disfrutando de los logros de sus
compaeros.

Repeticin con enfoque

O Los nios adquieren su habilidad de

hacer msica a travs de las

prcticas en el piano por medio de la
repeticin constante, pero
igualmente dirigida por el maestro,
practicando las obras en pasos
pequeos siendo conscientes de
cada movimiento que se realiza.

Repertorio acumulativo
O El nio aprender las nuevas piezas

sin olvidar las anteriores. Cuando la

pieza A sea memorizada empezar a
aprender la pieza B y empezar a
trabajar en la musicalidad y el fraseo
de la A; asimismo cada que aprenda
una nueva pieza seguir
perfeccionando las anteriores

Primero el odo, luego la

lectura
O El nio empieza a leer partituras

despus de que ha aprendido mucho

repertorio de memoria.

A travs de la msica
creamos un mundo mejor
O El mtodo Suzuki no se basa

solamente en la formacin de
msicos, sino de los valores que
pueden desarrollar los nios como
personas dentro de la sociedad,
educar al nio.