Modelos en la Memoria.

El
papel de las representaciones
de la situacin en el
procesamiento del discurso.
Teun A. Van Dijk

Introduccin:
Nociones como COHERENCIA e
INTERPRETACION resultan difcil de
explicar en trminos
lingsticos/gramaticales.
Es necesaria una teora de LOS PROCESOS
COGNOSCITIVOS DE LA COMPRENSIN Y
LA REPRESENTACIN.

Una teora Cognoscitiva debe explicar la

organizacin y la aplicacin del
conocimiento en la comprensin del
discurso.
Lxico Cognitivo
Abstraccin
lingstica monitoreada de estructuras del
conocimiento discursivo.
Proporciona las relaciones conceptuales
que definen parte de la coherencia
semntica en un discurso.

La Co Referencia como parte de la

coherencia no debe ser definida en
trminos de relaciones entre frases o
proposiciones.

Debe ser expresada en trminos de las

relaciones que se expresan de forma
verbal entre los hechos observados y sus
elementos.

Teora del procesamiento cognitivo del

discurso.
En un comienzo:
Se construye una representacin mental
de un texto en la MEMORIA EPISDICA.
RT

Representacin Textual.

La RT proporciona una explicacin sobre

la comprensin del discurso.

La RT no nos permite manejar la coherencia o

la co referencia ni las relaciones
condicionales entre los hechos.
Por ello, hacen su aparicin

Los modelos Mentales

Adems de las RT, los usuarios construyen un
MS (Modelo de situacin) al cual se refiere el
discurso.

MS
Modelos de la memoria
que hacen que los discursos
sean coherentes.
Usuario
lee el discurso
recurre a un modelo mental
comprende el discurso.

Los MS:
Con el MS los hablantes tratan de imaginar
lo que el texto est diciendo.
Es la nocin cognitiva que explica el
imaginar de aquel que lee el discurso.
Son fabricados a partir de un conocimiento
previo personal.
Cuando los sucesos ocurren cotidianamente,
los modelos de forman generales y abstractos
(comer, salir, ducharse, etc.)
Un modelo contiene a menudo un formato
parcial representativo.

Modelos Ad hoc de cada situacin

Modelos de situaciones nicas.
Modelos Generalizados
Extrados de lugares, tiempos o
circunstancias especficas.
Representaciones de mis experiencias
personales.
Los modelos no slo son objetos de
conocimientos personales, sino, tambin son
SUBJETIVOS.
Visiones polticas o sociales pueden cambiar
la forma en la que comprendemos el discurso.

Modelos como representaciones de

situaciones
Los hablantes utilizan: un conjunto fijo de
categoras y un esquema que representa
el orden lineal y jerrquico de estas
categoras.
Categoras:
Situaciones (Lugar/tiempo)
Circunstancias, participantes (personas,
objetos en diferentes papeles)
Acciones/eventos.

Los modelos tiene Macroestructuras

Jerrquicas.
Niveles superiores: MACROPROPOSICIONES
(Definen globalmente la situacin)
Si insertamos un CONCEPTO EVALUATIVO
(opiniones) obtendremos una opinin total
sobre la situacin.
Niveles menores: Microestructuras de Detalle.

Modelo del Contexto

a)Es dinmico y actualizado
permanentemente con nueva informacin.
b)Los hablantes asumen que los que
escuchan saben lo que ellos van a decirles.
c)Define la relevancia de cada discurso y la
atencin que se le debe poner.

Conclusin:
Los Modelos de representacin son
estratgicamente usados en:
1.Procesos de Interpretacin de palabras y en
el nivel superior y superestructuras de MCT
(memoria a corto trmino).
2.Construccin de representaciones textuales
en la ME.
3.La recuperacin de modelos relevantes
desde la ME.
4.Actualizacin de conocimiento personal o
modelos existentes en ME.

5. Creacin de modelos (MS) generalizan en

la ME.
6. Formacin de formatos (de tipo social) en
la memoria social.
7. La aplicacin de marcos y formatos en
situaciones especficas.