INVESTIGACIN

ACCIN
PARTICIPATIVA

 Surge de la propuesta sociolgica en

Colombia en la dcada de los 60, para
explicitar las relaciones entre el
conocimiento, la accin y la
transformacin social.
IAP es una alternativa para conocer los
contextos comunitarios de desde la
accin.

Mara Cristina
Salazar(1992)
IAP se ha establecido como concepto,
metodologa y filosofa de transformacin y
aprendizaje.
La IAP constituye un proceso metodolgico
estructurado, con concepcin filosofa y
estrategia de accin.
Su estructura formal integra:
Investigacin
Practica
( Yopo, Boris, 1984)

 La
IAP
combina
la
accin
con
el
conocimiento, pues, el conocimiento vlido
se genera en la accin.
Los planteamientos de la IAP implican
establecer
canales
de
comunicacin
horizontal entre diversas instancias de la
comunidad.
La IAP ha sido utilizada en indagaciones en
contextos educativos en tanto reconoce el
carcter de investigadores tanto a docentes
como a otras instancias de la comunidad
educativa.

II. Anlisis del

artculo

ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA DE LA

PRCTICA DOCENTE. UNA INVESTIGACIN--
ACCIN COLABORATIVA PARA EL USO
INNOVADOR DE LAS TIC

CONTEXTUALIZACIN

La investigacin comienza en el ao 2006 en el centro de

formacin permanente del profesorado (CEP) de Castilleja
de la cuesta, Sevilla y de Lora del Ro en las sucesivas
fases. As mismo tuvimos la oportunidad de contar con la
participacin de un centro del pas Vasco (Bilbao), de varias
docentes gallegas. Paralelamente la participacin de
docentes de educacin primaria en la investigacin
enriqueci significativamente el trabajo colaborativo.
El numero total de participantes en la investigacin estuvo
conformado por 45 tutores de EI y EP de las comunidades
de Andaluca, Pas Vasco y Galicia.

ANTECEDENTES
El inicio de la investigacin se encuentra en
el trabajo de la investigadora principal
como coordinadora y ponente de un
proceso formativo dirigido a docentes de la
etapa de infantil sobre el uso innovador de
las TIC como contexto para provocar
cambios en las practicas docentes. Es
precisamente esta accin formativa el
escenario que posibilit el desarrollo del
proceso de investigacin sobre la practica,
un proceso que permiti fundamentar y
generalizar la integracin de las TIC a
travs de proyectos colaborativos.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Algunos
estudios
han
sealado
la
aplicacin
descontextualizada
de las TIC en la educacin,
otorgando un valor elevado a la dimensin tecnolgica
del proceso y dejando en un segundo plano la
dimensin pedaggica, organizativa y social de su uso
en la enseanza. Se entiende, as, que la generalizacin
del uso de las tecnologas no ha supuesto una
verdadera modificacin de las rutinas pedaggicas, sino
que mas bien, se ha convertido en un instrumento mas
al servicio de la perpetuacin de una cultura escolar
preexistente

OBEJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

La investigacin tuvo como propsito general crear y

consolidar un entorno de trabajo colaborativo para el
desarrollo y la innovacin curricular, implicando al
profesorado en la reflexin sobre las practicas de
integracin de las tecnologas.
Objetivos especficos:
Mejorar el diseo de un entorno creativo para la
reconceptualizacin de los usos TIC desde un
enfoque curricular crtico.
Reflexionar sobre los cambios que pueden idearse
para modificar las rutinas organizativas como paso
previo a la innovacin.
Analizar las pautas que deben articularse para hacer
flexible el andamiaje entre docentes en su
alfabetizacin tecnolgica.

JUSTIFICACIN
Se trata de establecer modelos de formacin del
profesorado
y
de
investigacin
educativa
susceptibles de garantizar la revisin y la mejora
de la prctica docente a propsito de la
integracin de las tecnologas, garantizando la
autonoma y el protagonismo de los docentes en
el desarrollo e innovacin curricular.

DISEO METODOLGICO
Las fases de nuestra investigacin han sido un
total de tres: sensibilizacin (2006), proyectos
colaborativos (2007) y estrategias innovadoras
(2008-2010). Cada una de ellas ha estado guiada
por una hiptesis - accin, entendida como una
accin que provoca cambios en las practicas y
que, en su propio desarrollo, permite tambin
generar conocimiento para mejorar cada una de
las fases.
Las dimensiones y categoras de anlisis
utilizadas se utilizaron a partir de un proceso
inductivo-deductivo.

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN