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El empoderamiento de los
jvenes:
anlisis de los momentos,
espacios y procesos
que contribuyen al
empoderamiento juvenil
MINECO. PROGRAMA ESTATAL DE I+D+I
RETOS DE LA SOCIEDAD 2013
Ref.: EDU2013-42979-R
COLLOQUE INTERNATIONAL.
Transformations sociales et transformations du travail social.
Vers un renouvellement des postures professionnelles et scientifiques de lintervention sociale
Perpignan, 1er et 2 juillet 2015
Myrte Monseny
Judit Font
Anna Planas
CONTENU
Conceptualisation thorique
o
o
o
o
La recherche
o Objectifs de recherche
o Phases de la Mthodologie
Tous de mem, Soler, Gelis, & Planas (2003) envisageaient que "
l'introduction lente mais constante de le groupe professionnel qui
travaille les politiques de jeunesse coexiste avec un bon ensemble
d'incertitudes, d indfinitions et des lacunes.
De lautre ct, plus rcemment, Planas, Soler & Feixa (2014), ont vu
que La situation actuelle d'austrit et les dcoupages qui
laccompagne, on plus tt forc d'agir avec une extrme rationalit,
avec des consquences claire qui sont en train daffecter la qualit
de ces politiques socialeset quinous oblige a rviser ce modle avec
ses vertus et dfauts . Le manque de ressources dans tous les sens
met en vidence la prcaire solidit des structures et des services
cr pendant toutes ces annes, ainsi comme la fragilit des
politiques de jeunesse, de ses structures et de ses services.
La difficile conceptualisation de
la notion dempowerment.
Tous de mme, cette premire reconnaissance ne vient
pas ensemble avec une dfinition o cadre conceptuel
pour la compression et application de lempowerment
dans la intervention socioducative a dvelopper avec
le jeunes.
C'est pour sa que avec cette recherche on veut
contribu spcialement a la rflexion et concrtion de
qu'est-ce que lempowerment signifie et comment il
sarticule.
Lempowerment cest un concept qui commence sont
parcours aux annes 60 et qui prend diffrents
orientations en fonction de la perspective danalyse
(pdagogique, psychologique, sociologique,
conomique, etc.)
Le concept dempowerment
dans la recherche
Lempowerment est une construction plusieurs niveaux
comprenant des approches pratiques et applicables, des
processus d'action sociale et rsultats individuels et collectifs
(Jennings, Parra-Medina, Hilfiger et McLoughlin, 2006: 32).
De cette considration de la complexit, suivant Rappapport
(1981, 1987) et Zimmerman (2000), on partage lide de
lempowerment comme un processus de croissance, de
renforcement, habilitation et dveloppement de la confiance
des individus, des organisations et des communauts pour
conduire le changement positif dans le contexte, prendre le
pouvoir, l'autorit, la prise de dcision et la capacit de
modifier individuellement et collectivement (sociale ou
politique).
Cela implique la ralisation de soi et l'autonomisation des
individus et des communauts, leur reconnaissance et la
transformation sociale (Bacqu et Biewener, 2013).
LA RECHERCHE
Objective: Analyser les mcanismes et les processus
impliqus dans l'empowerment des jeunes (18-29
ans), et de formuler des propositions et des
orientations socio-ducatives et politiques qui le
faciliteraient et l'amlioreraient
Participants: 4 Universits; UdG, UAB, UB, UPF
Support et participation de 18 institutions, services, entits
Priode: 2014-2016
LA RECHERCHE
Objectifs
1. Dterminer les concepts, les processus et les lments qui
dfinissent l empowerment de la jeunesse.
2. Identifier les similitudes et les diffrences dans les
conceptions d empowerment de personnes jeunes,
professionnels de laction et de la politique de la jeunesse et
des chercheurs.
3. Construire des indicateurs d empowerment des jeunes qui
peuvent guider les actions, les politiques, ou des services
la jeunesse.
4. Identifier et analyser les espaces, les moments et les
processus d empowerment.
5. Dcrire l'impact que les diffrents agents ducatifs ont dans
la consolidation de l empowerment des jeunes.
6. Proposer des politiques et des stratgies d'intervention
ducative pour accompagner l empowerment des jeunes.
7. Crer du matriel pour faciliter l empowerment.
LA RECHERCHE
Phases de la Mthodologie
Mthodologie:
o Questionnaire ouvert. Association de mots: empowerment
et espaces, moments et processus dempowerment. (Maximum
24 mots par concept)
o Surveymonkey.
o Analyse: Statistical Software DTMVic (Data and text Mining:
Visualization, Inference, Classification)
80
1121
353
508
613
Position
Adultes
Frquence
19
Capacit
Dcisions
22
18
Pouvoir
Pouvoir
16
16
Autonomie
Responsabilit
15
16
Dcisions
Participation
14
12
Participation
Autonomie
14
10
Changement
Estime de soi
13
10
Apprentissage
Libert
12
Espace
Moments
Processus
79
70
64
902
1043
817
203
401
359
Espace
Frec.
(>22)
Moments
Frec.
(>10)
Processus
Frec.
(>10)
Jeunesse
50
Participation
33
Participation
24
Partenariat
(associaci)
Centre
37
Dcisions
27
Dcisions
19
32
Travail
17
Social
19
Casal
27
Activit
17
Projet
17
Social
25
Changement
15
Travail
15
Institut
24
Formation
13
Formation
14
Famille
24
Relations
12
Education
13
Esplai
23
Groupe
12
Cration
11
Groupe
22
11
Relations
10
Rue
22
Surmonter/
superaci
Expriences
10
mancipation
10
Adultes:
o Par contre, les adultes font spcial attention aux espaces
qui donne scurit et connaissances ( famille, systme
ducatif, domicile / foyer, etc.)
o Et aux espaces de participation come endroit ou l
empowert peux agir.
CONCLUSIONS
Pour les jeunes: lempowerment cest un
processus intrinsque de croissance personnel,
dacquisition et mise on ouvre de certaines
comptences. Les jeunes come acteurs
principaux.
Pour les adultes professionnel de jeunesse:
lempowerment cest une action
daccompagnement aux jeunes dans le processus
dacquisition de ces comptences. Un regard
extrinsque et focalis sur les actions extrieures
qui peuvent conduire lempowerment.
PROYECTO HEBE
El empoderamiento de los
jvenes:
anlisis de los momentos,
espacios y procesos
que contribuyen al
empoderamiento juvenil
MINECO. PROGRAMA ESTATAL DE I+D+I
RETOS DE LA SOCIEDAD 2013
Ref.: EDU2013-42979-R
COLLOQUE INTERNATIONAL.
Transformations sociales et transformations du travail social.
Vers un renouvellement des postures professionnelles et scientifiques de lintervention sociale
Perpignan, 1er et 2 juillet 2015
Myrte Monseny
Judit Font
Anna Planas