50-Destrezas A Desarrollar Con Mis Alumnos-Por Martiniano

DOCUMENTO ELABORADO POR EL SR.
MARTINIANO ROMN PREZ
pasado a ppt por Manuel Jess Oyarzn

Prof. Unidocente-Maulln
A continuacin definimos 50 destrezas(acciones

mentales con las cuales aprende un estudiante y las
descomponemos en los pasos mentales o habilidades
necesarias para el desarrollo de la respectiva destreza.
Resulta imprescindible que el alumno interiorice tanto la
definicin de la destreza como la ejecucin de la misma
en forma de habilidades (pasos mentales) y los aplique a
diversas situaciones . El profesor debe ayudar a pensar sin
sustituir al alumno cuando piensa. Cuando pensamos por el
alumno impedimos que piense y por ello no posibilitamos la
mejora de su inteligencia
Definicin de habilidad.
Acciones o procesos mentales que se realizan
para poder aprender y que se realizan a travs
de pasos .Una habilidad requiere ser
descompuesta en una serie de pasos mentales
ms acotados que en conjunto permiten el
desarrollo de un proceso ms complejo.
ES UNA HERRAMIENTA MENTAL

QUE UNO USA PARA APRENDER
Existen:.
HABILIDADES GENERALES = DESTREZA
HABILIDADES ESPECFICAS = CAPACIDAD
ABSTRAER: Extraer un concepto o

patrn general que subyace en una
informacin.
Pasos mentales(habilidades) que debes dar para el
desarrollo de la destreza.
a)Observar e identificar la informacin

relevante de determinados textos u
hechos.
b) Establecer un patrn o criterio
general(concepto general) a partir de la
informacin obtenida.
c) identificar otras situaciones en las que
se pueda aplicar el criterio o patrn
AGRUPAR: Formar conjuntos de

objetos o conceptos en funcin de
un criterio.
a) Identificar los elementos de uno o varios

conjuntos.
b) Reconocer cada uno de los elementos
que componen un conjunto determinado.
c) Fijar el criterio de agrupacin.
d)Verificar cada agrupacin en funcin de
los criterios fijados
ANALIZAR: Identificar y reconocer los

elementos y relaciones existentes entre
las partes que conforman un todo ms
complejo.
a)Observar un todo y sus componentes ms

representativos.
b) Diferenciar los elementos comunes no
comunes de un todo, relacionndolos
entre s.
c)Identificar si los elementos o partes son
los adecuados.
d)Comprobar si las partes corresponden al
ANALISIS DE TEXTOS: Examinar y

valorar comprensivamente las ideas
de determinados textos, desde
diversos puntos de vista.
a)Leer el texto en forma global.

b)Determinar el significado
contextualizado de las palabras
desconocidas.
c)Identificar en cada prrafo ideas
principales y secundarias.
d) Detectar la organizacin interna del
texto.
APLICAR: Utilizar en la prctica los

conocimientos adquiridos para
obtener un efecto o rendimiento en
una determinada tarea.
a)Identificar con precisin los conceptos e

ideas previas a aplicar.
b)Verificar su posible aplicacin a una
situacin dada.
c)Comprobar la calidad el producto
obtenido.
d)Relacionar el producto con la idea previa
y ver si la conexin entre ambos es
ARGUMENTAR: Dar razones acerca

de algo que se est discutiendo,
valorando el peso y sentido de las
mismas.
a)Identificar el tema a discutir, con

precisin.
b)Concretar las razones en pro y en contra
del mismo.
c)Organizar las razones en pro o en contra
segn su importancia.
d)Valorar el peso de los argumentos en
funcin de un criterio y comprobar su
ASOCIAR: Relacionar hechos,

conceptos u objetos que tienen algo
en comn.
a)Seleccionar hechos , conceptos u

objetos.
b) Relacionarlos entre s buscando algunos
elementos comunes o diferentes.
c)Establecer una secuencia lgica entre
ellos en funcin de las diferencias o de
las semejanzas.
d)Verificar si la asociacin realizada es
BUSCAR REFERENCIAS: Interpretar

el espacio y/o el tiempo en funcin
de hechos representativos, en
relacin a hitos relevantes, causas y
consecuencias.
a)Seleccionar determinados
acontecimientos geogrficos o histricos.
b)Relacionarlos con otros de mayor o igual
importancia.
c)Crear una representacin mental o fsica
con los mismos como un organizador
visual.
d)Interpretar dichos acontecimientos en
CALCULAR: Llevar a cabo

operaciones matemticas para
obtener determinados resultados.
a)Identificar y definir con precisin los

elementos o conceptos que son la base
del clculo a realizar.
b)Operar con dichos elementos.
c)Comprobar si las operaciones realizadas
son correctas o no.
d)Verificar los resultados que son objeto
del clculo.
CATEGORIZAR: Ordenar hechos,

objetos o conceptos siguiendo algn
criterio organizador.
a)Seleccionar hechos, conceptos u objetos

que son objeto de una posible
categorizacin.
b)Identificar el criterio organizador.
c)Establecer jerarquas o categoras
provisionales.
d)Verificar si dichas jerarquas o categoras
son correctas o no.
CLASIFICAR: Disponer un conjunto de

datos por clases o categoras en
funcin de un criterio. Agrupar
elementos siguiendo algn criterio.
a)Seleccionar los objetos o conceptos que

se desea clasificar.
b)Establecer el criterio a partir del cual se
pretende realizar una determinada
clasificacin.
c)Eliminar aquellos objetos o hechos
parecidos pero que no corresponden a la
posible clasificacin a realizar.
COMPARAR: Confrontar dos o ms

hechos u objetos teniendo en cuenta
elementos diferentes o semejantes
en los mismos.
a)Determinar los elementos que se van a

comparar.
b)Establecer criterios de
comparacin(Qu aspectos voy a
comparar?).
c)Determinar semejanzas y diferencias
entre los elementos que pretendemos
comparar.
COMPROBAR: Llevar a cabo un plan para

verificar determinados hechos, hiptesis o
resultados.Verificar y confirmar la veracidad
o exactitud de algo.
a)Observar e identificar los hechos a

verificar.
b)Buscar los elementos comunes a lo
mismos.
c)Fijar una teora previa til y que
posibilite una explicacin adecuada de
los hechos a comprobar.
d)Verificar si dichos hechos son conformes
DEDUCIR: Concluir consecuencias que se

desprenden de determinados principios o
generalizaciones. Es ir de los conceptos y
leyes a los hechos y experiencias para
verificarlos.
a)Identificar los principios o conceptos a

partir de los cuales se pretende explicar
determinados hechos.
b)Seleccionar adecuadamente los hechos a
explicar.
c)Fijar con precisin la relacin entre los
principios o conceptos con los hechos.
d)Verificar si dicha relacin es adecuada o
DEFINIR: Fijar con claridad y

precisin el significado de un
concepto o hecho para diferenciarlo
de los dems.
a)Identificar el concepto u objeto a definir,

a partir de una descripcin previa.
b)Acotar y limitar dicho concepto u objeto
diferencindolo de los dems.
c)Definir de una manera breve dicho
concepto o hecho.
d)Verificar si dicha definicin es correcta o
no , comprobando que dicha definicin
DESCRIBIR: Identificar las caractersticas

de situaciones, hechos de personas a
partir de lo observable o de imgenes
mentales.
a)Observar diferentes tipos de ambientes,

personas o situaciones.
b)Identificar elementos claves en un
ambiente determinado.
c)Caracterizar los ambientes de acuerdo a
sus componentes.
d)Relacionar dichos ambientes con otros,
diferencindolos de los dems.
DIALOGAR: Expresar ideas propias

sobre una situacin correcta,
sabiendo escuchar y entender las
ideas ajenas.

a)Expresar ideas propias de una manera

coherente.
b)Saber escuchar para entender los puntos
de vista de los dems.
c)Argumentar adecuadamente los propios
puntos de vista.
ELABORACION DE TEXTOS: Produccin oral

o escrita de textos con coherencia,
cohesin y sentido pertinente.
a)Fijar con precisin el texto o tema a

elaborar.
b)Planificar adecuadamente el mismo
estableciendo las ideas y pasos
adecuados.
c)Redaccin de un primer borrador o
esquema propio.
d)Revisin y reflexin sobre los diversos
EXPLICAR: Organizar la informacin sobre

una situacin determinada, reconociendo
sus relaciones, antecedentes, desarrollo y
sus posibles efectos.
a)Seleccionar informacin en funcin de un

objetivo.
b)Organizar dicha informacin en funcin
de un criterio(antecedente, relaciones,
causas, consecuencias)
c)Aplicar adecuadamente el criterio
explicativo.
d)Verificar si la explicacin dada es
EPOSICION CORRECTA DE IDEA PROPIAS:

Exponer oralmente o por escrito ideas,
experiencias o pensamientos propios de una
manera coherente y adecuada.
a)Seleccionar un tema o situacin como

punto de partida.
b)Concretar qu aspectos son los
relevantes como objeto de mi exposicin.
c)Organizar dichos aspectos de una
manera coherente y clara.
d)Exponer dicho tema de una manera
breve, clara, concisa y organizada.
EVALUAR: Verificar y valorar

resultados o soluciones a problemas
dados en funcin de un criterio.
a)Identificar con precisin los hechos o

situaciones a evaluar.
b)Fijar con precisin el criterio de
evaluacin .
c)Organizar adecuadamente los pasos a
dar en la evaluacin.
d)Verificar los resultados de la evaluacin
en funcin del criterio dado.
FLUIDEZ MENTAL-_FLUIDEZ VERBAL: Poseer

mapas mentales y conexiones lgicas
adecuados, expresados posteriormente en
forma oral, de una manera sistemtica y
gil.
a)Observar con detenimiento el entorno o

un contexto determinado.
b)Procesar y organizar la informacin
obtenida.
c)Estructurar mentalmente con coherencia
las ideas.
d)Verbalizar lo que siente, se hace o se
piensa con seguridad y confianza.
FORMULAR HIPOTESIS: Expresar en forma

verbal o escrita una posible respuesta por
comprobar de un hecho y/o fenmeno
observado. Es formular una teora
provisional..
a)Observar los hechos o ejemplos que se

presentan.
b)Organizar de una forma coherente los
mismos.
c)Extraer caractersticas comunes de los
hechos o ejemplos observados.
d)Formular una regla o principio
comn(hiptesis) a los mismos.
FUNDAMENTAR: Dar pruebas

adecuadas y correctas para apoyar
una afirmacin o una conclusin.
a)Identificar una afirmacin o conclusin

de inters.
b)Tratar de entender su significado
profundo.
c)Explicar sus causas y/o consecuencias.
d)Valorar el peso de las pruebas o
argumentos dados.
GRAFICAR: Representar cantidades

a travs de generacin de
imgenes(grficos y tablas).
a)Observar y sealar los elementos

comunes a graficar.
b)Determinar que tipo de representaciones
grficas corresponden a cada uno de los
elementos.
c)Elaborar dichas
representaciones(grficos, tablas..)
d)Verificar si dichas representaciones son
IDENTIFICAR: Determinar con precisin las

formas o maneras particulares en que se
manifiesta una realidad, objeto u hecho,
registrando sus caractersticas
fundamentales..
a)Reconocer los elementos dados por una

realidad concreta a partir de la
observacin de los mismos.
b)Seleccionar los elementos relevantes de
dicha realidad.
c)Diferenciar los elementos identificados
del resto de elementos.
IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL

DE UN TEXTO: Reconocer en un
texto determinado la informacin
relevante y distinguirla de los
detalles meramente anecdticos.
a)Lectura reposada y comprensiva de un

texto dado.
b)Subrayar las ideas principales.
c)Organizar dichas ideas en orden de
importancia.
d)Seleccionar la idea ms importante y
INDAGAR: Investigar conceptos, ideas o

teoras utilizando diferentes medios de
informacin, con la finalidad de hacer
comprensible una situacin compleja y
poco entendible.
a)Identificar y reconocer ideas, conceptos o

teoras en diversa fuentes de informacin.
b)Buscar lo relevante de las fuentes de
informacin.
c)Simplificar lo complejo y poco inteligible.
d)Elaborar conclusiones precisas.
INDUCIR: Concluir generalizaciones

o principios, a partir de la
observacin o del anlisis de hechos
y/o datos. Es ir de los hechos a los
conceptos o teoras.
a)Observar de una manera sistemtica.

b)Identificar lo relevante dentro de lo
observado.
c)Buscar lo comn dentro de lo observado
e identificado.
INFERIR: Da significado a lo que percibimos

segn los conocimientos previamente
adquiridos y las experiencias previas,
scando conclusiones adecuadas.
INFERENCIA DEDUCTIVA: Implica

razonar a partir de principios
generales contrastndolos con los
hecho o experiencias.
a)Identificar las reglas generales o

principios que son aplicables a la
situacin concreta.
b)Identificar las condiciones que tienen
que existir para que se apliquen esas
reglas.
c)Contrastar los conceptos con los hechos.
d)Verificar que los hechos se explican
INFERENCIA INDUCTIVA: Posibilita y

permite extraer conclusiones generales
vlidas a partir de elementos
particulares..
a)Observar hechos o situaciones

especficas de una manera neutral(sin
implicarse).
b)Buscar aspectos en comn o relaciones
en lo observado.
c)Formular una afirmacin general que
sintetice los aspectos comunes o
relaciones observadas.
INTERPRETAR: Dar sentido a la

realidad, sacando conclusiones de un
hecho o situacin. Dar significado a lo
que percibimos o sabemos.
a)Observar detenidamente imgenes,

objetos, personas o textos que se te
presenten.
b)Identificar los signos y/o smbolos que
sobresalen en la imagen, texto, persona u
objeto.
c)Interpretar el significado de los signos
que se hayan detectado como relevantes.
d)Reflexionar acerca del sentido de las
INTERPRETAR MAPAS Y PLANOS:Analizar los

elementos nucleares de un mapa o un plano
en funcin de determinados criterios..
a)Identificar el contenido de un mapa o un

plano.
b)Identificar y codificar la simbologa de
los mismos.
c)Determinar la orientacin el mapa
(plano) y las coordenadas geogrficas del
territorio representados.
d)Describir los elementos observados en el
JUSTIFICAR: Aportar las razones

para dar validez a un hecho o
situacin.
a)Identificar un hecho, una situacin

determinada.
b)Tratar de entender el sentido de la
misma.
c)Organizar las razones en pro o en contra
de la misma.
d)Jerarquizar dichas razones en funcin de
LECTURA COMPRENSIVA: Formar

imgenes mentales o interpretar
textos escritos de un modo,
entendiendo su sentido y
significacin.
a)Lectura global de un texto dado,

tratando de entender el sentido mismo.
b)Organizacin adecuada de su
significacin en forma de imgenes
mentales.
c)Captar lo nuclear del texto ledo.
d)Sacar la conclusin ms pertinente a
partir de lo ledo
LOCALIZAR: Es determinar el lugar o

el tiempo donde se encuentra un
objeto o una persona en relacin
con uno mismo o con un sistema de
coordenadas.
a)Identificar un objeto o persona en un

espacio o tiempo determinados y
concretos.
b)Relacionar dicho objeto o persona en
funcin de un punto de referencia
conocido.
c)Ubicar dicho objeto o persona en funcin
de determinadas coordenadas geogrficas
o histricas.
MEDIR: Saber la distancia,

extensin, peso o volumen de algo,
comparndolo con una unidad de
medida..
a)Observar el objeto u objetos a medir.

b)Seleccionar el instrumento de medicin.
c)Aplicar la medida a dicho objeto.
d)Verificar si la medida obtenida es
correcta y en caso negativa aplicar de
nuevo dicha medida.
OBSERVAR: Es examinar
detenidamente los rasgos distintivos
de objetos, situaciones o personas,
con la finalidad de obtener una idea
precisa de los mismos.
a)Fijar la atencin selectivamente en un

objeto, contexto o situacin dada.
b)Identificar los elementos ms
representativos de la misma, en funcin
de lo que se pretende observar.
c)Diferenciar entre los diversos elementos
observados en funcin de un criterio
dado.
ORTOGRAFIA ADECUADA: Uso

correcto y aplicado en textos
escritos de la ortografa literal,
puntual y acentual.
a)Analizar detenidamente los signos o

smbolos que se presentan en distintos
contextos.
b)Identificar el contexto de las
expresiones.
c)Interpretar el mensaje de lo escuchado o
ledo.
d)Ordenar sistemticamente las relaciones
existentes en las expresiones dadas.
PRODUCIR TEXTOS: Elaborar textos

orales o escritos a partir de hechos,
experiencias o situaciones dadas.
a)Lluvia de ideas para seleccionar un tema.

b)Determinar el propsito del texto y los
destinatarios.
c)Establecer ideas a tratar acerca del tema
y de acuerdo al plan de redaccin.
d)Determinar ideas secundarias para cada
idea principal.
e)Redactar un borrador y corregirlo con
propuestas de mejora.
PUNTUACION CORRECTA: Escribir

respetando la ortografa puntual.

a)Lectura reposada sobre las reglas

bsicas de puntuacin.
b)Lectura de textos, dndoles sentido con
los signos pertinentes.
c)Lectura por segunda vez dndole sentido
a las oraciones y prrafos.
d)Verificar el uso correcto de los signos de
puntuacin.
RECONOCER: Identificar y escribir

situaciones importantes que se dan
en textos, imgenes o hechos.
a)Identificar hechos o situaciones

concretas a partir de la observacin de
las mismas.
b)Comprobar las caractersticas de los
mismos.
c)Describir estas caractersticas.
d)Verificar si estas descripciones se
corresponden con el objetivo que se
REDACTAR: Expresar por escrito, de un

manera coherente, ideas, sentimientos
o pensamientos propios o ajenos..
a)Fijar la temtica que es objeto de

redaccin.
b)Construir un esquema previo como mapa
mental temtico.
c)Elaborar un texto provisional ms amplio
a partir de dicho esquema.
d)Utilizar una ortografa correcta y un
vocabulario preciso.
RELACIONAR: Identificar lo comn y

lo diferente en funcin de un criterio
aplicado a situaciones, hechos,
personas u objetos.

a)Observar e identificar hechos o

situaciones concretas.
b)Identificar lo relevante de los mismos.
c)Establecer diferencias y semejanzas
entre ellos.
REPRESENTAR: Generar imgenes

mentales a partir de ideas,
sentimientos o experiencias.
a)Construir imgenes visuales a partir de

hechos a ejemplos observados.
b)Convertir estas imgenes visuales en
imgenes mentales.
c)Expresar de una manera grfica o
plstica estas imgenes mentales.
d)Verificar si estas imgenes se
corresponden con el objetivo que se
RESOLUCION DE PROBLEMAS: Analizar

informacin adecuada para buscar la
solucin a diferentes situaciones
problemticas, identificando los pasos
mentales para ello.

a)Analizar la situacin que se expresa

como un problema mediante la lectura
comprensiva del mismo.
b)Identificar y seleccionar datos relevantes
para descubrir el procedimiento correcto.
c)Secuenciar correctamente los pasos a
dar para llegar a la solucin correcta.
d)Redactar una respuesta clara y completa
RESUMIR: Esquematizar textos al

simplificarlos o exponer algo
extenso de una manera breve..
a)Lectura reposada de un texto para

comprender de que se trata.
b)En la segunda lectura, identificar las
palabras claves y subrayarlas.
c)Reconocimiento de las ideas principales,
diferenciando entre ideas ms generales
y ms especficas.
d)Elaborar un esquema como una firma de
resumen del texto.
e)Verificar si este esquema es correcto y si
SACAR CONCLUSIONES: Es deducir a

partir de algo que admitimos,
demostramos o suponemos.
a)Observar hechos o situaciones concretas.

b)Identificar los elementos o conceptos ms
representativos y relevantes de los
mismos.
c)Seleccionar dichos elementos en funcin
de un objetivo.
d)Verificar si las condiciones obtenidas son
adecuadas(o no) a dicho objetivo.
SECUENCIAR: Es establecer una serie o

sucesin, temporal o lgica, de
acontecimientos o situaciones que guardan
entre s cierta relacin.
a)Observar e identificar determinados

acontecimientos o situaciones que
tengan algo en comn.
b)Fijar un criterio organizador de la
secuencia(espacio, tiempo, medida..)
c)Jerarquizar dicha secuencia en funcin
del criterio dado.
d)Verificar si el criterio se ha aplicado
SERIAR: Ordenar de acuerdo con un

criterio determinada, estableciendo
secuencias.
a)Determinar objetos o situaciones a

secuenciar.
b)Fijar el criterio de seriacin o inferencia.
c)Establecer series respetando dicho
criterio.
d)Verificar si la aplicacin del criterio dado
es correcta o no lo es.
SINTETIZAR: Articular las ideas,

principios y procesos en forma
coherente, formando un todo global
y esquemtico.
a)Leer un teto de manera global y

comprensiva.
b)Buscar lo esencial en el mismo(ideas
principales)
c)Elaborar un esquema global que refleje
las ideas fundamentales.
d)Elaborar un nuevo texto breve a partir
de un esquema u organizador grfico.

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MARTINIANO ROMN PREZ

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A continuacin definimos 50 destrezas(acciones

ES UNA HERRAMIENTA MENTAL

ABSTRAER: Extraer un concepto o

a)Observar e identificar la informacin

AGRUPAR: Formar conjuntos de

a) Identificar los elementos de uno o varios

ANALIZAR: Identificar y reconocer los

a)Observar un todo y sus componentes ms

ANALISIS DE TEXTOS: Examinar y

a)Leer el texto en forma global.

APLICAR: Utilizar en la prctica los

a)Identificar con precisin los conceptos e

ARGUMENTAR: Dar razones acerca

a)Identificar el tema a discutir, con

ASOCIAR: Relacionar hechos,

a)Seleccionar hechos , conceptos u

BUSCAR REFERENCIAS: Interpretar

CALCULAR: Llevar a cabo

a)Identificar y definir con precisin los

CATEGORIZAR: Ordenar hechos,

a)Seleccionar hechos, conceptos u objetos

CLASIFICAR: Disponer un conjunto de

a)Seleccionar los objetos o conceptos que

COMPARAR: Confrontar dos o ms

a)Determinar los elementos que se van a

COMPROBAR: Llevar a cabo un plan para

a)Observar e identificar los hechos a

DEDUCIR: Concluir consecuencias que se

a)Identificar los principios o conceptos a

DEFINIR: Fijar con claridad y

a)Identificar el concepto u objeto a definir,

DESCRIBIR: Identificar las caractersticas

a)Observar diferentes tipos de ambientes,

DIALOGAR: Expresar ideas propias

Pasos mentales(habilidades) que debes dar para el

a)Expresar ideas propias de una manera

ELABORACION DE TEXTOS: Produccin oral

a)Fijar con precisin el texto o tema a

EXPLICAR: Organizar la informacin sobre

a)Seleccionar informacin en funcin de un

EPOSICION CORRECTA DE IDEA PROPIAS:

a)Seleccionar un tema o situacin como

EVALUAR: Verificar y valorar

a)Identificar con precisin los hechos o

FLUIDEZ MENTAL-_FLUIDEZ VERBAL: Poseer

a)Observar con detenimiento el entorno o

FORMULAR HIPOTESIS: Expresar en forma

a)Observar los hechos o ejemplos que se

FUNDAMENTAR: Dar pruebas

a)Identificar una afirmacin o conclusin

GRAFICAR: Representar cantidades

a)Observar y sealar los elementos

IDENTIFICAR: Determinar con precisin las

a)Reconocer los elementos dados por una

IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL

a)Lectura reposada y comprensiva de un

INDAGAR: Investigar conceptos, ideas o

a)Identificar y reconocer ideas, conceptos o

INDUCIR: Concluir generalizaciones

a)Observar de una manera sistemtica.