Estrategias para activar

conocimientos previos
uso didctico de los videos educativos

Estrategias de activacin del

conocimiento
Son acciones
conscientes e
intencionadas dirigidas
a cumplir con un
objetivo de aprendizaje.
Todas estas acciones
estn dirigidas a activar
los conocimientos
previos existentes o a
generarlos cuando no
existen.

Cul es su funcin?
Conocer la base de
conocimiento que los
alumnos tienen sobre un
tema.
Esta base previa sirve como
base para promover nuevos
aprendizajes.
Son un elemento importante
para utilizar al inicio de una
sesin o como actividad de
sntesis
Esta actividad permite
entrar en contacto con el
nuevo aprendizaje y hacerlo
significativo.

Cmo se activa este conocimiento?

El alumno se enfrenta
a un nuevo aprendizaje
con el bagaje adquirido
a lo largo de su etapa
educativa.
Esta experiencia se
utiliza como un
instrumento de
interpretacin que
facilitar el aprendizaje
de nuevos contenidos.

Qu informacin obtenemos de
esta activacin?
Podemos conocer el
nivel del alumno y
adaptar los procesos
de aprendizajes al
ritmo del alumno.
Este conocimiento
previo nos permite
determinar cules son
los aspectos en los que
es necesario hacer
ms nfasis y
reforzarlos.

Funcin puente
Esta activacin
permite crear un
puente entre los
conocimientos de
base y lo que
necesita conocer
para asimilar
significativamente
los nuevos
conocimientos.

Actualizacin de conocimientos
Al margen del proceso
de adquisicin de
nuevos conocimientos
estos procesos nos
permiten revisar,
modificar y enriquecer
la base de
conocimientos previos
y adaptarla a nuevos
planteamientos y
contextos.

Cules son los objetivos?

Lograr un aprendizaje
significativo.
Considerar al alumno como un
elemento protagonista del
proceso de aprendizaje.
Permitir que el alumno
relacione los nuevos
contenidos con lo que ya sabe.
Indagar para promover
cambios y nuevos
planteamientos.

Vas de uso de los videos educativos

Actividad de
activacin previa de
conocimientos.
Sntesis de
aprendizaje.
Trabajo cooperativo
para la resolucin de
un problema (PBL).

Metodologa TPACK
Sin perder de vista la
tecnologa es necesario
encontrar un equilibrio entre
todos los factores que
intervienen en el proceso de
aprendizaje. Es por eso que la
metodologa TPACK ofrece las
condiciones ideales para
conseguirlo:
conseguir una combinacin
ideal de los aspectos
tecnolgicos, pedaggicos y de
conocimientos para conseguir
que el aprendizaje sea efectivo
y significativo.

Caractersticas bsicas
Debe ser:
Un proceso planificado.
Dirigido hacia conseguir una
meta.
Coherente con un modelo
pedaggico.
Proceso interactivo en el que la
interaccin entre alumnos y
docentes sea elevada.
Evitar la reproduccin, tender a
la generacin de conocimiento
propio y la produccin de
nuevos contenidos.
Fomentar la interaccin a partir
del trabajo cooperativo y
colaborativo.

Posibles vas de trabajo

Exposicin previa:
El video se utiliza como herramienta previa a la introduccin de
un tema que el alumno revisa previamente al trabajo del tema.

Trabajo de sntesis:
El video se realiza como resumen de lo trabajado durante una
sesin. Funcin de actividad de sntesis en la que el alumno
muestra los nuevos conocimientos adquiridos.

Resultado de anlisis:
El video muestra las conclusiones que el alumno extrae de un
trabajo determinado generando nuevo conocimiento y haciendo
del proceso de aprendizaje una accin significativa. Este trabajo
puede ser individual o grupal.

Qu aporta al alumno este tipo de

propuestas?
Meta: nos plantea un
objetivo claro y
concreto.
Desafo: para el
estudiante para
superar este reto.
Motivacin:
actividades de este
tipo aumentan el
grado de implicacin
e inters del
alumnado.

Luces, cmara accin!

Referencias

Mireles Hernndez, M. (2012). Estrategias para activar los conocimientos

previos. http://www.slideshare.net/Amyed/activar-conocimientos-previos
<consultado el 6 de octubre de 2012>.

Mishra, P & Koehler, M (2006): Technological Pedagogical Content

Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Michigan State
University.
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr
2006.
pdf <consultat el 6 doctubre de 2012>

Qu es el TPACK? (2012) http://youtu.be/TnMEIUsNzzk <consultado el 6 de

octubre de 2012>.