EVALUACIN PEDAGGICA DEL

LENGUAJE
Enero/ 2016

Docente
Nathalia Morales Salazar
Ed. Diferencial
Fonoaudiloga

FUNDAMENTACIN
Asignatura de carcter terico prctico, que
pretende vincular aspectos conceptuales de la
evaluacin del lenguaje con la aplicacin,
articulndose con asignaturas previas relacionadas
al lenguaje, su desarrollo y patologa. Su finalidad
radica en entregar las nociones tericas y prcticas
necesarias respecto a la evaluacin del lenguaje en
los niveles fontico-fonolgico, semntico,
morfosintctico y pragmtico.

Objetivo
General
Conocer las distintas formas de
evaluacin que se utilizan
actualmente en los Trastornos del
Lenguaje y del Habla, desde una
perspectiva que permita comprender
el diagnstico y/o proceso evaluativo
orientado a la entrega de las bases
necesarias para disear una
intervencin adecuada a futuro.

Objetivos Especficos

Conocer las principales caractersticas y formas de

aplicacin de distintas formas de evaluacin del lenguaje,
tanto estandarizadas como no estandarizadas.

Reconocer caractersticas del T.E.L. en los resultados de

distintas evaluaciones del lenguaje.

Comparar el desarrollo de lenguaje normal con el

desarrollo del lenguaje cuando existe un trastorno,
mediante el resultado de evaluaciones.

Comprender e interpretar adecuadamente resultados de

pruebas y test aplicados, as como de informes
fonoaudiolgicos y psicopedaggicos.

Unidades Temticas
UNIDAD I
El Proceso de Evaluacin
Qu evaluar en los Trastornos de lenguaje y
habla.
Procedimientos y tipo de evaluacin del
lenguaje
Anamnesis
El Informe Psicopedaggico.
Formularios Decreto N 170

Unidades Temticas
UNIDAD II
Nivel Fontico Fonolgico
Procesos Fonolgicos de simplificacin.
Dislalias.
Habilidades meta fonolgicas, conciencia lexical, silbica y
fonmica.
Instrumentos y pruebas de evaluacin del nivel fontico
fonolgico (Objetivo, descripcin, rango de aplicacin,
interpretacin de resultados)
Test de Wepman.
Prueba de evaluacin fonolgica. PEF. (Delia Contreras)
Prueba de Habilidades Metalingusticas de Tipo Fonolgica.
PHMF (Paula Yakuba)
Test de articulacin a la repeticin TAR.
Sntesis psicopedaggica nivel fontico-fonolgico.

Unidades Temticas
UNIDAD III
Nivel Morfosintctico
Dificultades morfosintcticas y TEL
Habilidades morfosintcticas, vertiente expresiva y
receptiva
Instrumentos y pruebas en la evaluacin del nivel
morfosintctico (Objetivo, descripcin, rango de aplicacin,
interpretacin de resultados)
Anlisis de Corpus Lingstico
Prueba Evaluacin Fonoaudiolgica. PEF (Barrera y Varela)
Screening Test de gramtica espaola. STSG. (Allen Toronto)
Batera Lenguaje Objetiva y Criterial. BLOC.( Miguel Puyuelo)
TSA (Gerardo Aguado).
Sntesis psicopedaggica nivel morfosintctico.

Unidades Temticas
UNIDAD IV
Nivel Semntico

Habilidades semnticas (relaciones lxicas, semnticas,

discursivas).
Instrumentos y pruebas de evaluacin del nivel semntico
(Objetivo, descripcin, interpretacin de resultados)
o Test de Vocabulario en Imgenes. TEVI-R. (Max Echeverra).
o Exploracin del Lenguaje Comprensivo Expresivo. ELCE. (Mara
Jos Lpez Gins)
o Token Test. (Renzi y Vignolo)
o Prueba de Evaluacin Fonoaudiolgica (Barrera y Varela)
o Test Para Evaluar la Comprensin Auditiva del Lenguaje. TECAL.
(Elizabeth Carrow).
Elaboracin sntesis Psicopedaggica.

Evaluaciones
Talleres

30%

Solemne 1

30%

Anlisis de
caso

40%

Evaluacin Recuperativa

Requisitos de
Aprobacin
La / El estudiante aprobar la
asignatura obteniendo al trmino del
semestre una calificacin igual o
superior a cuatro (4,0).
De igual forma, ser requisito de
aprobacin, la presentacin de todos
los trabajos solicitados en el curso.

Bibliografa
Bsica
Acosta, V. Moreno, A (2001). Dificultades del
lenguaje en ambientes educativos: del retraso al
trastorno especfico del Lenguaje. Barcelona:
Masson.
Acosta, V. (2002). La evaluacin del lenguaje:
teora y prctica del proceso de evaluacin de la
conducta lingstica infantil. (2a. ed.). Mlaga:
Aljibe.
Owen, R. (2003). Desarrollo del Lenguaje. Madrid:

Horarios
LUNES a Viernes
Desde las 9:00
hasta las 16:30

Alguna duda en relacin

a la programacin?

Nataliamorales.s@gmail.
com

Ahora una prueba!!!!

Evaluacin Diagnstica
Responda en grupo las siguientes
preguntas:
1. Qu significa comunicacin y
lenguaje?Qu relacin establece
entre ambos conceptos?
2. Qu niveles posee el lenguaje?
Mencione y describa.

 Explique la importancia de mencionar

las vertientes del lenguaje en un
informe diferencial?
Mencione
tres
alteraciones
que
afecten el habla y tres que afecten el
lenguaje.
De acuerdo al nivel fonolgico, defina:
Registro fontico, conciencia fonolgica.
Conciencia silbica.

 De acuerdo al Nivel Semntico,

defina:
Categoras semnticas.

De acuerdo al Nivel
Morfosintctico, defina:

Gra
c ias
por
su
ate
n c i
n!