LETRAMENTO

LITERRIO
NA
EDUCAO
BSICA: A NECESSIDADE DE REPENSAR O
CONCEITO DE LITERRIO E AS PRTICAS
SOCIAIS DE LEITURA LITERRIA
Mestranda: Isabela Feitosa Lima Garcia - UECE
Orientadora: profa. Dra. Cleudene Arago - UECE

Leitura um aprendizado mais natural do

que se costuma pensar, porm to
exigente e complexo como a prpria vida.
(MARTINS, 1990, p.11-12).

1. Como uma decodificao mecnica de

signos lingusticos;

2. Como um processo de compreenso

abrangente,
cuja
dinmica
envolve
componentes
sensoriais,
emocionais,
intelectuais, fisiolgicos, neurolgicos, bem
como naturais, econmicos e polticos.

 Prticas

sociais de leitura e escrita e os

eventos em que essas prticas so postas
em ao, bem como as consequncias
delas sobre a sociedade (SOARES, 2002).

Entendo por humanizao (...) o processo que

confirma no homem aqueles traos que
reputamos essenciais, como exerccio da
reflexo, aquisio do saber, a boa disposio
para com o prximo, o afinamento das emoes,
a capacidade de penetrar nos problemas da vida,
o senso da beleza, a percepo da complexidade
do mundo e dos seres, cultivo do humor. A
literatura desenvolve em ns a quota de
humanidade na medida em que nos torna mais
compreensveis e abertos para a natureza, a
sociedade, o semelhante.

Literatura

- formadora de conhecimento,
instigadora
do
saber,
humanizadora,
encanto, descobertas...

[...] o processo de apropriao da literatura

enquanto construo literria de sentidos
(Paulino e Cosson, 2009, p. 67). [...] o letramento
literrio uma interao permanente que se
constri e reconstri ao longo da vida, ou seja, a
cada evento literrio de que participamos, quer
de literatura, que de leitura, quer de produo,
modificamos a nossa relao com o universo
literrio (COSSON, 2007, p. 282, 283).

O letramento literrio diferente dos outros

tipos de letramento porque a literatura
ocupa um lugar nico em relao
linguagem, ou seja, cabe literatura
[...] tornar o mundo compreensvel
transformando a sua materialidade em
palavras de cores, odores, sabores e
formas
intensamente
humanas
(COSSON, 2006b, p. 17).
O letramento literrio precisa da escola
para se concretizar, isto , ele demanda um
processo educativo especfico que a mera
prtica de leitura de textos literrios no
consegue sozinha efetivar.

[...] a literatura o que quer que a

sociedade e suas instituies consideram
como
tal.
Assim, em nossa seleo de textos literrios
[...] incluimos os textos literrios populares,
geralmente transmisso oral, bem como
provrbios, adivinhas e outros gneros
menores... (Peris,2000).

As leituras em lngua estrangeira efetivadas

dentro do espao escolar no encontram
sentido porque elas desprezam os contextos
em que os textos foram produzidos e
desconsideram os contextos dos prprios
alunos e aquele texto perde o propsito em
sala de aula. Restando dessa forma,
recorrer reviso gramatical. (YAMAKAWA e
SANTOS, 2012, p. 178)

A literatura no cpia do real, nem puro

exerccio de linguagem,[...] Se tomada como
uma maneira particular de compor o
conhecimento, necessrio reconhecer que
sua relao com o real indireta. Ou seja, o
plano da realidade pode ser apropriado e
transgredido pelo plano do imaginrio como
uma instncia concretamente formulada pela
mediao dos signos verbais (BRASIL,1998,
p. 37)

PROJETO