BASES CURRICULARES

ENSEANZA BSICA

Escuela enfocada y alineada

Presentacin general de las Bases

Curriculares 1a 6bsico aprobadas por el
CNED
Presentacin de Plan de estudio
Presentacin de asignaturas
Matemtica
Lenguaje y comunicacin
Ingls
Historia Geografa y Ciencias Sociales
Ciencias Naturales

Impacto de la LGE en el Currculum

LOCE

LGE

Bases Curriculares
Marco Curricular

1 a 6 bsico

Impacto de la Ley General de

Educacin en el Currculum

Nueva forma de
prescripcin

Nueva estructura
de ciclos
Sistema de
Aseguramiento de
la Calidad

Alto estndar en conocimientos,

habilidades y actitudes

Redaccin en Objetivos de
Aprendizaje

Educacin bsica de seis aos

El currculum como base para la

construccin de estndares

Nuevo Currculum
Nacional

Nuevos Objetivos
Generales de la
Educacin Bsica

Perfil del Alumno

Segn la Ley General de Educacin

INQUISITIVOS
Investigan, exploran conceptos, ideas y
problemas significativos y adecuados
para la edad utilizando las tecnologas
de la informacin entre otros. Y al
hacerlo, logran un aprendizaje
profundo y desarrollan un
entendimiento interdisciplinario,
extenso que les permite entender y
actuar en el mundo.

EQUILIBRADOS
Practican hbitos de prctica de
Educacin Fsica y salud frecuente en
su vida cotidiana, se expresan a travs
de la msica y el arte , aprecian el
arte y la naturaleza para lograr el
bienestar propio y de los dems.
REFLEXIVOS
Se dan tiempo para pensar y aprender
de sus propios procesos y experiencias.
Son capaces de evaluar y entender sus
fortalezas y limitaciones para apoyar su
aprendizaje y desarrollo personal

ABIERTOS DE MENTE
Entienden y aprecian su propia cultura,
y sus historias personales, valorando el
pertenecer a la nacin chilena. Conocen
y son abiertos a otras culturas y puntos
de vista, valores y tradiciones de otras
personas y comunidades.

PENSADORES
Piensan en forma reflexiva, aplican
habilidades de pensamiento crtico y
creativo para reconocer y enfrentar
problemas simples, para la formulacin
de proyectos y tomar decisiones
razonadas y ticas.
AUDACES
abordan situaciones desconocidas sin
ansiedad y tiene la confianza para
explorar nuevas ideas
COMUNICADORES
Entienden y expresan ideas e
informacin con seguridad, eficacia y en
forma creativa, en lengua castellana o
en uno o ms idiomas extranjeros y en
distintos modos de comunicacin.
Trabajan efectivamente, con esfuerzo,
perseverancia y de buen grado en
colaboracin con otros.
RESPETUOSOS Y EMPTICOS
Muestran empata, compasin y respeto
hacia las necesidades y sentimientos de
otros. Reconocen los deberes y
derechos y sus responsabilidades.
Son comprometidos con servir y
ejecutivos para lograr hacer una
diferencia positiva en la vida de otros y
en el entorno.
CON PRINCIPIOS
Comprenden los principios del
razonamiento moral, tienen integridad y
sentido de la justicia

Nuevo Currculum Nacional APROBADO

1 a 6 Bsico

Lenguaj
ey
Comuni
cacin

Matemti
ca

Ingls
(5 y
6)

Ciencia
s
Natural
es

Artes
Visuales

Historia
Geograf
a Y
Ciencia
s
Sociales

Msica

Ed Fsica
Y salud

Tecnolog
a
Orientaci
n

Bases Curriculares

Principales caractersticas

IDEAS FUERZA BASES CURRICULARES

Facilita la gestin
pedaggica

Aprendizaje
significativo

Desarrollo integral

Aprendizaje
profundo

Bases Curriculares -

Cuatro

conceptos centrales

1. Aprendizaje
significativo

Importancia de los
conocimientos
previos

Aprendizaje
significativo de
acuerdo a su edad
y contexto

Curiosidad,
motivacin e
inters por el
conocimiento
Construye
conocimiento
cuando relaciona
con otros
contenidos u
asignaturas.

2. Aprendizaje
para la vida e
integral
Importancia de
todas las
dimensiones del
aprendizaje
(conocimientos,
habilidades y
actitudes)

Enriquecer capital
cultural para la
equidad

3. Aprendizaje
profundo

Reduccin del
currculum: foco en
ideas centrales

Flexibilidad (respeto al
30% de libre
disposicin y planes de
estudio anuales)

Pensamiento
sustentado en el
desarrollo de
habilidades y
conceptos esenciales

Pensamiento crtico

Pensamiento creativo

Metacognicin

Conexiones entre las

asignaturas

Herramientas para
participar en la
sociedad
Comunicacin

4. Currculum como
apoyo a la gestin
pedaggica
Desempeos
observables que
facilitan la planificacin
y el monitoreo
Niveles cognitivos
definidos

Nuevo Currculum Nacional

Objetivos de Aprendizaje Definicin

Son objetivos que definen los aprendizajes terminales esperables

para una asignatura determinada para cada ao escolar. Los
Objetivos de Aprendizaje se refieren a habilidades, actitudes y
conocimientos que buscan favorecer el desarrollo integral de los
estudiantes. Los Objetivos de Aprendizaje relacionan en su
formulacin las habilidades, los conocimientos y las actitudes
plasmados y evidencian en forma clara y precisa cul es el
aprendizaje que el estudiante debe lograr. Se conforma as un
currculum centrado en el aprendizaje, que declara explcitamente
cul es el foco del quehacer educativo. Decreto N 439/2012

Desempeos
observables

1. Relacionan conocimientos,
habilidades y actitudes
2. Facilitan el monitoreo del
docente
3. Facilitan la planificacin
pedaggica

Bases Curriculares
Objetivos de Aprendizaje Transversales

Elemento de continuidad con el currculum chileno

desde 1996
Se ajustan al nivel de bsica y a los requerimientos de
la Ley General de Educacin
Se consolidan en el currculum, por primera vez,
mediante actitudes especficas para cada
asignatura, a trabajar en todo el ciclo bsico
Se desarrollan en detalle en los Programas de
Estudio

Cules son los nfasis en

cada asignatura?

Lenguaje y
Comunicaci
n

Matemtica

Expresin, creatividad y
apreciacin esttica
Juicio crtico en torno a
las manifestaciones
artsticas visuales, al
trabajo de arte personal
y al de los pares

Reduccin del mbito

numrico
Resolucin de
problemas a partir de
situaciones concretas.
De lo concreto a lo
pictrico y a lo
simblico (COPISI)

Creatividad, expresin
y apreciacin
Habilidades musicales:
escuchar, apreciar,
experimentar, tocar,
cantar, improvisar y
crear.

Alumno

Proceso de escritura
Comunicacin oral
efectiva y comprensin
auditiva
Incentivo a la lectura
(leen en 1bsico)

Habilidades motrices
bsicas para su
desarrollo
Hbitos de vida activa y
saludable
Habilidades de
liderazgo, seguridad y
juego limpio

Ciencias
Naturales

Habilidades de
investigacin cientfica
Temas de cuerpo humano
y salud en todos los aos
Alfabetizacin cientfica

Historia,
Geografa y
Ciencias
Sociales

Sentido de identidad a la
comunidad y pas al que
pertenecen
la exploracin de la
diversidad cultural,
geogrfica e histrica.
Formacin ciudadana

Habilidades para
enfrentar desafos,
resolver problemas y
aprovechar
oportunidades
TIC como eje de
aprendizaje

Ingls

Integracin de las
habilidades
Lectura de textos
literarios y no literarios
Ampliar visin del mundo
Proceso de escritura

Potencialidades en las
dimensiones personal,
afectiva y social
Capacidad de
relacionarse de manera
constructiva y
colaborativa.

Artes
Visuales

Msica

Educacin
Fsica y
Salud

Tecnologa

Orientaci
n

Programas de estudio

PLANIFICACIN EN 4 UNIDADES
9 semanas cada unidad (aprox.)

Objetivos de aprendizaje e indicadores de

evaluacin

Objetivos de Aprendizaje: aprendizajes

esperables para una asignatura
determinada para cada ao escolar.

Indicadores de Evaluacin:
formulaciones simples y breves, antecedidas
por un verbo, que detallan un desempeo
observable y evaluable.

Actividades sugeridas
Actividades: se organizan en un
listado, escritas en un lenguaje simple
y centrado en el aprendizaje efectivo.
No pretenden competir con el texto de
estudio, si no ser una gua para el
docente.
Observaciones al docente:
sugerencias sobre el desarrollo de las
actividades. Indican fuentes de
material fcil de adquirir (vnculos
web), material de consulta (fuentes y
libros) y estrategias para tratar
conceptos, habilidades y actitudes.
R Lenguaje y comunicacin
Indican relaciones interdisciplinarias

Ejemplos de evaluacin para el aprendizaje

Actividades de evaluacin: incluye

uno o ms ejemplos de evaluacin
para un aprendizaje de la unidad, con
un foco en algunos de los indicadores.
El objetivo es que la actividad
diseada sirva para ser replicada.

El mayor cambio que se puede extraer de las Bases

Curriculares para la prctica pedaggica de los
profesores no es el contenido en s mismo , sino la
nocin de un objetivo de aprendizaje , la demanda de
un nivel cognitivo y del pensamiento crtico y creativo,
la importancia del Lenguaje
en el proceso de
aprendizaje y la importancia de las actitudes en las
asignaturas.

INFORMACIN

INFORMACIN CURRCULUM

SIMCE
2014

Todas las asignaturas aprobadas 1

a 4 bsico

Plan de
estudios

Todas las asignaturas aprobadas

Programas

2013, 1 a 6 bsico

Vigencia
Bases

2 Lectura
4 Lectura, Matemtica e Historia y
Geografa
6 Lectura, Escritura y Matemtica

INFORMACIN DECRETOS
Asignaturas abarcadas

Decreto Base

Decreto Programa de
Estudio

Lenguaje y
Comunicacin
Matemtica

N 439/2012

N 1548/2012

Historia, Geografa y
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Idioma Extranjero
Ingls (para 5 y 6
Bsico)
Artes Visuales
Msica
Orientacin
Educacin Fsica y
Salud
Tecnologa

N 439/2012

En trmite

N 433/2012

En trmite

FACTOR DE XITO

ALINEAMIENTO

Cambios en terminologa Bases Curriculares 2012

Terminologa anterior
Sector de aprendizaje
Subsector de aprendizaje

Nueva terminologa
Asignatura

Objetivo Fundamental
Contenidos mnimos
obligatorios
Aprendizaje esperado

Objetivo de aprendizaje

Objetivos Fundamentales
Transversales

Objetivos de aprendizaje
Transversales

Nivel( 1 ,2 ,3 bsico etc.)

Curso

NB1 a NB6

1 ,2.

Ciclo

Nivel

Cambios en terminologa Bases Curriculares 2012

Terminologa
Nueva
anterior
terminologa
Comprensin del medio
Natural , social y cultural

Historia Geografa y
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales

Estudio y comprensin de Ciencias Naturales

la naturaleza
Estudio y comprensin de Historia Geografa y
Ciencias Sociales
la sociedad
Educacin Matemtica

Matemtica

Educacin tecnolgica

Tecnologa

Educacin Artstica
Educacin Fsica

Artes visuales
Msica
Educacin Fsica y Salud

 Cmo trabajar con el Currculum?

Usar los objetivos de aprendizaje

como nica forma de prescripcin.

Considerar siempre la totalidad de los objetivos de

aprendizaje.

Los indicadores de evaluacin se seleccionan segn la

actividad, pero es necesario mantener la redaccin.

Los planes de estudio son anuales de manera que cada

establecimiento disee su planificacin de acuerdo a su
proyecto educativo.

Estructura de las Bases Curriculares

Qu ocurre
con los
Contenidos
Mnimos?
Con las Bases
Curriculares

Estn integrados
en una lista
nica de
Objetivos de
Aprendizaje a
lograr.

Qu ocurre
con los
Objetivos
Transversales
?

Se aumenta
la carga
curricular?

Se mantienen
los vigentes,
reordenados
segn la LGE

No. Las Bases

Curriculares
focalizan en
lograr
profundidad en
el aprendizaje,
centrndose
en lo esencial.

Innovaciones de las Bases

Curriculares
Cmo se
Cmo se aborda Cmo se
propone
el desarrollo
monitorea
desarrollar
integral de los
el logro de
el
estudiantes?
los
pensamiento
Objetivos
?
de
Aprendizaj
e?
En las Bases A travs de la
Curriculares explicitacin y
progresin de
las
habilidades
especificas de
cada
asignatura,
detalladas por
nivel

A travs de la
explicitacin de las
actitudes y hbitos
a trabajar en cada
asignatura,
durante todo el
ciclo bsico, junto
a las habilidades y
conocimientos

En los
Programas
de Estudio,
los
objetivos de
aprendizaje
cuentan
con
indicadores
de
evaluacin

Implementacin de las Bases

Curriculares
Son un
cambio radical
respecto a lo
vigente?

Las Bases
Curriculares

No, tienen
amplios
elementos de
continuidad con
la actualizacin
2009.

Cmo se
articulan con
la Educacin
Parvularia?

Las Bases
Curriculares
fueron
elaboradas
considerando
NT1 y NT2, por
lo que estn
articuladas.

Qu apoyo
tendr el
docente para
la
implementaci
n?
Las Bases
Curriculares
vienen
acompaadas
por los
Programas de
Estudio y
textos
escolares
alineados.