UNIVERSIDAD NACIONAL

JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Y
BIOESTADSTICA
TEMA 2:
TEORA DEL CONOCIMIENTO Y PROCESO
DE INVESTIGACIN CIENTFICA

AUTORES:
Ortega L A A
Carreo M C A
HUACHO PER
2014

TEORIA DEL CONOCIMIENTO

Epistemologa (del griego episteme = ciencia), es la disciplina
filosfica que estudia fundamentalmente el origen, trascendencia y
finalidad del conocimiento cientfico.
es la reflexin crtica sobre la investigacin cientfica y su producto,
el conocimiento, en otras palabras, es la ciencia de la ciencia 1
No se enfoca en la forma en que se obtiene el conocimiento.
Se centra en la relacin entre el sujeto y objeto.
1

Bunge M. Epistemologa Ciencia de la Ciencia. Barcelona. Ariel 1980. p.15

QUE ES CONOCER ?
El conocer es una actividad por medio de la cual el hombre
adquiere certeza de la realidad, y que se manifiesta como un
conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos
certeza de que son verdaderas2.

Tamayo M., el proceso de la investigacin cientfica, p.13 .

SUJETO o
persona que
conoce.

Relacin
entre sujeto
y objeto.

El OBJETO de
conocimiento.

Al modificar su realidad el
sujeto, lo hace de varias
maneras.

Conocimient
o vulgar

Conocimient
o cientfico

Adaptacin de los autores del libro de Tamayo M., el proceso de la investigacin cientfica

CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO

CIENTFICO

El conocimiento cientfico es un saber crtico, fundamentado,

metdico, verificable, sistemtico, unificado, ordenado, universal,
objetivo, comunicable (por medio del lenguaje cientfico), racional,
provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.3

Esper R. y Machado R., La investigacin en medicina: bases tericas y prcticas,

p. 23.
3

Fundamenta sus conocimientos mediante la observacin,

investigacin y prueba.
Es verificable porque otro investigador puede reproducir la
experiencia.
Es sistemtico porque en cada etapa, los nuevos conocimientos se
integran al sistema, relacionndose con los que ya existan.
Es unificado porque busca un conocimiento de lo general y abstracto.
Es universal porque es vlido para todas las personas sin reconocer
fronteras.

Es objetivo porque es vlido para todos los individuos y no solamente

para un grupo.
Es comunicable mediante el lenguaje cientfico, en donde se podr
obtener los elementos necesarios para comprobar la validez de las
teoras.
Es racional porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso de la
inteligencia, de la razn.
Es provisorio porque puede ser mejorada con nuevas
investigaciones.

CLASES DE EPISTEMOLOGA
Segn Piaget4 se clasifica en tres:
Metacientfica: solo aceptan al conocimiento cientfico como el nico
conocimiento valido.
Paracientficas: la ciencia resulta cada vez menos objetiva y ms
simblica a medida que va de lo fsico a lo psquico pasando por lo virtual,
a partir de la crtica a las ciencias, buscan otro tipo de conocimiento.
Cientficas: plantean la reflexin de las ciencias pero al interior de cada
una.
Piaget J. Lgica y conocimiento cientfico. Naturaleza y mtodos de la epistemologa.
Buenos Aires. Editorial Proteo. 1970. p. 24
4

EPISTEMOLOGAS REGIONALES O
INTERNAS
Son construidas de acuerdo con las caractersticas y necesidades de
cada ciencia, volvindose cada vez ms especializadas obligando as
a quienes las practican a reflexionar sobre los fundamentos y dems
aspectos relacionados con sus propias ciencias.
Por ejemplo: epistemologa de la lgica, de la fsica, de la psicologa,
de la sociologa, de la administracin, etctera.

FASES DEL PROCESO DE

INVESTIGACIN
CIENTFICA

1. MODELOS DEL PROCESO DE LA

INVESTIGACIN CIENTFICA
Los Modelos citados sirven para ejemplificar la diversidad de mtodos, e igualmente
para reiterar que el mtodo no es un proceso rgido e inflexible, sino que es necesario
flexibilizarlo con relacin a las caractersticas de la investigacin a desarrollar5
I.

Modelo Circular del Proceso de investigacin

II. Modelo Investigacin Accin Participativa

III. Modelo de investigacin Etnogrfica
IV. Modelo General del Proceso de Investigacin Cientfica

Torres CAB, Procesos de Investigacin Cientfica en Ciencias de la Administracin,

2000. Santa fe de Bogot
5

GRFICO 1:

MODELO CIRCULAR DEL PROCESO DE INVESTIGACIN

CIENTFICA

Torres CAB. Procesos de Investigacin Cientfica en Ciencias de la

Administracin. 2000. Santa fe de Bogot
5

MODELO INVESTIGACIN ACCIN

PARTICIPATIVA

1. Seleccin de una comunidad determinada

2. Revisin de datos (en cuanto a necesidades, problemas que han de ser estudiados
y grupo de personas para el trabajo investigativo).
3. Organizacin de grupos;
4. Estructura administrativa de la investigacin
5. Desarrollo del trabajo investigativo.
6. Devolucin sistemtica del conocimiento producido por la propia comunidad para
hacer ajustes y continuar el proceso tanto de transformacin de la realidad como de
la teorizacin.
7. Elaboracin del marco terico y redaccin del conocimiento construido.

MODELO DE INVESTIGACIN
ETNOGRFICA

0. Introduccin

1. Interrogantes planteados y objetivos del estudio

2. Orientacin epistemolgica del investigador
3. El marco terico y conceptual que sustenta la actividad investigativa
4. El diseo o modelo general que caracteriza el trabajo
5. Seleccin de los participantes y su situacin.
6. Experiencia y rol del investigador
7. Estrategias para la recoleccin de datos
8. Tcnicas de categorizacin, anlisis e interpretacin de la informacin 9. Presentacin y
aplicacin de los resultados.

MODELO GENERAL DEL PROCESO DE

INVESTIGACIN CIENTFICA
Mtodos del modelo general de Investigacin cientfica
Lo que hoy se llama mtodo cientfico no es ya una lista de recetas para dar con las
respuestas correctas a las preguntas cientficas, sino el conjunto de procedimientos 3 para:
a) Plantear problemas cientficos
b) Aseverar una hiptesis
Mtodo cientfico propuesto por Mario Bunge
Mtodo cientfico de F, Arias Galicia
Mtodo cientfico del modelo general de Hernndez, Fernndez y Baptista
1

Bunge M. La ciencia su mtodo y su filosofa. Buenos Aires. 2000

ETAPAS DEL MODELO GENERAL DEL

PROCESO DE INVESTIGACIN
CIENTFICA
Proceso de investigacin (Hernndez Sampieri)6
1.

La idea a investigar

2. Plantear el problema de investigacin.

. Establecer los objetivos de investigacin.
. Desarrollar las preguntas de investigacin.
. Justificar la investigacin y su viabilidad
3. Elaborar el marco terico.
. Revisin de la literatura.
. Construccin del marco terico.
Delgado GM, Cervantes DGA. Mtodos de Investigacin. Vol 1. Primera Edicin.
Mxico: Pearson Educacin de Mxico, S.A. de C.V; 2010
6

4. Definir si la investigacin se inicia como exploratoria o descriptiva y hasta qu nivel llegar.

5. Establecer la hiptesis
Cuando afirmamos que existe una cierta relacin entre dos variables estamos suponiendo que una
cierta caracterstica de la realidad influye sobre otra7 y establecemos un carcter condicional sujeto a
una verificacin
6.

Seleccionar el diseo apropiado de investigacin.

El diseo de investigacin es el plan general para obtener respuestas a las interrogantes del estudio y
para manejar algunas de las dificultades que se enfrentaran durante el proceso de investigacin 8
. Diseo experimental.
. Diseo no experimental.
7.

Seleccin de la muestra.

. Determinar el universo.
. Extraer la muestra.
Sabino C. El Proceso de investigacin. Vol 1. Caracas. Editorial Panapo, 1992.
8
Bunge M. Mtodo cientfico. Cap.2. p. 37 y Ibid.
7

Recoleccin de los datos.

Elaborar el instrumento de recoleccin de datos y aplicarlo.

Codificar los datos.

Crear un archivo que contenga los datos.

Analizar los datos.

Seleccionar los anlisis apropiados.

Realizar los anlisis.

0.

Presentar los resultados.

ntes de realizar nuestro reporte debemos considerar que los resultados deben definirse con claridad y de acuerdo a las caracterstica

Elaborar el reporte de investigacin.

Presentar el reporte de investigacin

Sampieri RH, Collado CF, Lucio PB. Metodologa de la Investigacin, Vol 1. Primera Edicin. Mxico. McGRAW-HILL INTERAMERICANA
DE MXICO, S.A. de C.V. 1997
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