Direccin de Educacin

Secundaria

Uso pedaggico de los Materiales y

Recursos educativos de las reas:
Historia, Geografa y Economa,
Persona Familia y Relaciones
Humanas y Formacin Ciudadana y
Cvica

RESPONDEMOS
Qu materiales y
recursos educativos
se usan en las
instituciones
educativas?

Cmo se usan los

materiales y
recursos
educativos?

PROPSITO DEL
TALLER
Conocer y revisar los materiales y
recursos educativos de las reas:
Historia,

Geografa

Persona

Familia

y
y

Economa,
Relaciones

Humanas y Formacin Ciudadana y

Cvica distribuidos por la Direccin
de

Educacin

Secundaria

las

Instituciones Educativas Pblicas en

los aos 2015-2016.
Fortalecer

las

capacidades

pedaggicas de los DOCENTES de las

reas HGE, FCC y PFRRHH en el uso
pedaggico

de

los

recursos educativos.

materiales

Direccin de Educacin
Secundaria

Mdulo de Biblioteca
2015

Escolar

Recursos Educativos apropiados para Historia,

Geografa y Economa
HISTORIA DE LA
REPBLICA
DESCRIPCIN
18 TOMOS

Del historiador Jorge Basadre.

Comprende el S. XIX y las primeras
dcadas del XX.
Incluye lneas de tiempo, infografas,
numerosas fotografas y cuadros de
excelente calidad grfica.
Apropiada para 4to y 5to de
Educacin Secundaria.

HISTORIA UNIVERSAL
03 TOMOS

DESCRIPCIN
Principales contenidos
Volumen 1 : La humanidad prehistrica, la Edad
Antigua, El mundo clsico. Grecia y Roma, La Edad
Media. Siglos V-X, La Edad Media. Siglos XI-XV.
Volumen 2: La Edad Media. Siglos XI-XV 8cont.). La
Edad Moderna. Siglos XVI-XVII, Amrica precolombina
e hispana. La ilustracin. Siglo XVIII.
Volumen 3: La Edad Contempornea Siglo XIX, La Edad
Contempornea Siglo XX, El mundo actual.
En cuanto a su estructura: cuenta con
Portada
por
cada
captulo
(
con
ilustracin
representativa de la etapa histrica)
Mapas ( plasma la evolucin geogrfica y cronolgica
de los principales periodos y acontecimientos
histricos)
Lminas - infografas
Tablas y grficos
Ilustraciones
Fotografas
Cronologas

ERASE UNA VEZ EL HOMBRE

DESCRIPCIN

Consta de 26 fascculos ilustrados:

Nace la tierra
El hombre de Neanderthal
Los Carolingios
Los vikingos, etc.
En cada uno de los fascculos se realiza una
descripcin redactada
y clara de los
escenarios.
Sus imgenes son muy motivadoras y las
historietas que cada fascculo presenta captan
la atencin del lector.
Cuenta con un glosario donde se sealan las
palabras clave.
Plantea
actividades
que
involucran
habilidades y destrezas.

HISTORIA DEL PER

CONTEMPORNEO

DESCRIPCIN

Los autores son los reconocidos

historiadores Carlos Contreras y Marcos
Cueto.
Brinda una mirada desde la historia
poltica y econmica, sin descuidar la
social.
Permite que estudiantes de los ltimos
aos de secundaria lo consulten y
trabajen con facilidad.
El enfoque que utilizan se convierte en
un muy buen complemento a la obra de
Jorge Basadre.

ATLAS DEL PER. GEOGRAFA

ECONMICA Y CULTURAL 14 TOMOS

DESCRIPCIN
Elaborado por el Grupo El Comercio.
Comprende 14 tomos
1. Tumbes Puno
2. Lambayeque-La Libertad
3. Cajamarca, Amazonas y San Martin
4. Ancash y Hunuco
5. Lima y Callao
6. Huancavelica-Ica
7. Ayacucho-Apurmac
8. Pasco-Junn
9. Cusco-Madre de Dios
10. Puno- Tacna
11. Ucayali-Loreto
12. Arequipa-Moquegua
13. Ciudades del Per
14. Per global
Aborda informacin sobre la geografa, demografa,
economa, historia, cultura, turismo y ecologa de cada
regin.

ECONOMA PARA TODOS

DESCRIPCIN
Libro pensado para uso escolar que presente
una visin tcnica de los procesos de
produccin.
Contiene informacin de las nociones bsicas de
Microeconoma y Macroeconoma.
En cuanto a su estructura es la siguiente:
Parte de situaciones vinculadas a la vida
cotidiana del estudiante.
Presenta y describe los contenidos del tema
a tratar.
Seala las idea principales del tema
Cuenta con imgenes que captan la
atencin.
Presenta una cajita con alguna actividad de
aplicacin.
Presenta actividades sugeridas.

Recursos Educativos apropiados para Formacin

Ciudadana y Cvica
RECURSO

DESCRIPCIN
Se visualizan los artculos comentados
de la Constitucin Poltica del Per de
1993.
El estudiante podr encontrar, para
cada artculo, un comentario sobre el
significado de los trminos tcnicos o de
los que pudieren prestarse a
interpretaciones diversas.
Se explica tambin cuales son las
razones por las cuales se dicta cada
norma.

EL SEOR DE LAS
MOSCAS

DESCRIPCIN

Obra ms conocida de William Golding.

Aborda temas cercanos a la adolescencia.
Esta novela permite que los jvenes imaginen las
consecuencias de una sociedad sin reglas.
La trama ayuda a abordar los siguientes temas:
Motivaciones del ser humano
Relaciones Sociales
Naturaleza Humana
Diferencia entre poder y legitimidad
Estado de Derecho
Cultura de la Legalidad

RACISMO EN EL PER: CMO

ENFRENTARLO

DESCRIPCIN

Presenta el desarrollo del proceso

histrico del racismo en nuestro
pas.
Aborda situaciones de este tipo
de discriminacin en diferentes
escenarios como la familia, la
escuela y diversos contextos del
pas. Incluye formatos de queja
ante
evidencias
de
discriminacin racial.

APRENDE A RESOLVER
CONFLICTOS

DESCRIPCIN

Propuesta de un programa para que el

docente oriente a los estudiantes a que
aprendan a resolver adecuadamente los
conflictos que surgen en la convivencia.
Capitulo 1. Instrumentos para evaluar la
convivencia escolar.
Captulo 2. Modelos de intervencin para
mejorar la convivencia escolar.
Capitulo 3. Afrontamiento en la Resolucin de
Conflictos.
Capitulo 4. Estrategias para afrontar
conflictos reales como la mediacin, la red de
estudiantes que dan apoyo, la asamblea en el
aula y el consenso de las normas.
Trae adicionalmente un CD.

Recursos Educativos apropiados para Persona, Familia y

Relaciones Humanas
7 HBITOS DE LOS
ADOLESCENTES
ALTAMENTE EFECTIVOS

DESCRIPCIN

Plantea 7 hbitos que el estudiante puede formar a

partir de casos y recomendaciones a evaluar para su
posible aplicacin en la vida prctica.
PARTE 1. Adquirir el hbito
PARTE 2. Ser proactivo, comenzar con el fin en la
mente, poner primero lo primero.
PARTE 3. Pensar ganar-ganar, busca primero entender,
luego ser entendido, sinergizar.
PARTE 4. Afilar la sierra y mantener viva la esperanza.
De gran ayuda para adquirir o fortalecer una visin de
persona en desarrollo con voluntad y capacidad de
logro.

EDUCACIN, CONVIVENCIA
Y AGRESIN ESCOLAR

DESCRIPCIN
Desarrolla diversas temticas que permiten comprender el
problema de la agresin en el aula, as como brindar
estrategias pedaggicas pertinentes para su trabajo desde
un horizonte de cultura de paz y democrtica. Algunos de
los temas que trata son:

Desarrollo de la agresin en contextos de violencia

Competencias ciudadanas y estrategias pedaggicas
Manejo constructivo de conflictos.
Intimidacin escolar (bullying).
Intimidacin por docentes y contra docentes.
Aulas en Paz.
El Programa de Prevencin de Montreal
Retos de la educacin para la convivencia pacfica.

Direccin de Educacin
Secundaria

Uso pedaggico de los Materiales y

Recursos educativos de las reas
Historia, Geografa y Economa,
Formacin Ciudadana y Persona,
Familia y Relaciones Humanas

PROCESOS PEDAGGICOS
Proceso mediante el cual se
plantea una situacin retadora
a los estudiantes; que los
enfrenten
a
desafos,
problemas o dificultades a
resolver.
Estas
situaciones
deben
provocar
conflictos
cognitivos.

Proceso mediante el cual se

comprueba los avances del
aprendizaje, su propsito es la
reflexin sobre lo que se va
aprendiendo y la bsqueda de
estrategias para alcanzar los
aprendizajes esperados.

Proceso mediante el cual el

docente observa y acompaa a
los estudiantes durante el
desarrollo de las actividades.
Tiene por finalidad identificar
sus dificultades y de brindar
apoyo en funcin de sus
necesidades, ritmos y estilos
de aprendizaje

Proceso mediante el cual se

comunica el sentido de la
unidad y de las sesiones,
comprende: los propsitos de
los aprendizajes, cmo estos
sern evaluados, el tipo de
tareas que realizarn, los roles
que desempearn, etc.

Proceso mediante el cual se

despierta y sostiene el
inters de los estudiantes
por el propsito de la
actividad y por las tareas e
interacciones
que
realizarn.

Proceso mediante el cual se

activa
las
vivencias,
conocimientos,
habilidades
previas de los estudiantes con
la finalidad de relacionarla con
el nuevo aprendizaje.

EL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LOS PROCESOS

PEDAGGICOS
PROCESO PEDAGGICO: MATERIAL EDUCATIVO:
PROBLEMATIZACIN
Los 7 Hbitos de
Proceso mediante el cual se
los adolescentes
plantea una situacin retadora
altamente
a los estudiantes; que los
enfrenten a desafos,
efectivos
problemas o dificultades a
resolver. Estas situaciones
deben provocar conflictos
cognitivos.

APRENDIZAJES
ESPERADOS:
Grado: 5to
Competencia:
Afirma su identidad
Capacidad:
Se valora a s mismo
Indicador:
Expresa orgullo y satisfaccin
por sus caractersticas nicas
y diferentes, utilizndolas
como ventajas en diversas
situaciones para generar su
bienestar y el de los dems.
Campo temtico:
Autoestima

ESTRATEGIA:
El docente presenta la
imagen de la p. 41, les pide
que la observen e indica
que
respondan
las
siguientes preguntas: Por
que el estudiante B
expresa que no tiene
talento? Cules son tus
talentos?
En
qu
consisten y cmo se
desarrollan?
Cmo
podemos
desarrollar
nuestros talentos?
Los estudiantes contestan
en pares.
Los estudiantes anotan un
talento que les gustara
desarrollar este ao y
escriben
los
pasos
especficos para logarlo.

EL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LOS PROCESOS

PEDAGGICOS
PROCESO PEDAGGICO:MATERIAL EDUCATIVO:
MOTIVACIN
Proceso mediante cual se
despierta y sostiene el inters
de los estudiantes por el
propsito de la actividad y
por las tareas e interacciones
que realizarn.
Grado: 2do
APRENDIZAJES
Competencia:
ESPERADOS:
Acta responsablemente

en

Atlas del PER

Tomo 5

el

ambiente
Capacidad:
Maneja y elabora diversas fuentes
de informacin y las TIC para
comprender el espacio geogrfico
Indicador:
Utiliza
diversas
fuentes
cartogrficas para el abordaje de
problemticas
ambientales
y
territoriales.
Campo temtico:
Las regiones naturales y la
configuracin de los territorios y
sus actores.

ESTRATEGIA:
El docente solicita a los estudiantes
que visualicen las imgenes de Lima y
sus
distritos
(pginas:
6,7,28,37,46,50) y luego les pregunta:
De las fotografas visualizadas,
Qu espacios
les
parecen
conocidos? Qu recuerdos les
traen? Qu hechos importantes
han ocurrido en esos lugares?
Luego
el docente pide
a los
estudiantes que dibujen aquello que
ms les atrajo del lugar mencionado
(una avenida muy transitada, centro
comercial, edificios, parque, iglesia,
Palacio de Gobierno, el malecn, etc.)
Seguidamente escriben alrededor de
su dibujo
todas las emociones
asociadas a la imagen.

EL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LOS PROCESOS

PEDAGGICOS
PROCESO PEDAGGICO:MATERIAL EDUCATIVO:
SABERES PREVIOS
Proceso mediante el cual se
activa las vivencias,
conocimiento, habilidades
previas de los estudiantes con
la finalidad de relacionarla
con el nuevo aprendizaje.

APRENDIZAJES
Grado: 3ro
Competencia:
ESPERADOS:

Convive respetndose a si
mismo y a los dems
Capacidad:
Construye y asume
normas y leyes utilizando
conocimientos y principios
democrticos
Indicador:
Propone normas
relacionadas al
funcionamiento de la
escuela.
Campo temtico:
Cultura democrtica
Bien comn

El Seor de las
Moscas

ESTRATEGIA:
Actividades:
El docente lee el siguiente texto Ralph
dijo No puede hablar todo el mundo a la
vez. Habr que levantar la mano como en
el colegio. Sostuvo la caracola frente a su
rostro y se asom por uno de sus bordes. Y
entonces le dar la caracola (concha) a
quien le toque hablar. (pag.48)
Enseguida el docente pregunta a los
estudiantes: Has vivido alguna situacin
en la que todos hablan a la vez y no se
escuchan? Cmo te has sentido? Cules
son las alternativas de solucin para lograr
que todos se escuchen?
El docente explica a la clase respecto a la
necesidad de establecer reglas y la
caracola es primordial para ello, pues
quien tiene la caracola tiene el derecho de
hablar y representa el smbolo del orden y
el Estado de Derecho.

EL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LOS PROCESOS

PEDAGGICOS
GESTIN
Y
PROCESO
PEDAGGICO:
MATERIAL EDUCATIVO:
ACOMPAAMIENTO

Proceso mediante el cual el

docente observa y acompaa
a los estudiantes durante el
desarrollo de la actividades.
Tiene por finalidad identificar
sus dificultades y de brindar
apoyo en funcin de sus de
sus necesidades, ritmos y
estilos de aprendizaje

Actividades:
Economa para
todos

APRENDIZAJES
Grado: 1ero
ESPERADOS:

Competencia:
Acta responsablemente respecto a
los recursos econmicos
Capacidad:
Comprende las relaciones entre los
elementos del Sistema econmico y
financiero

Indicador:
Reconoce que las personas, las
empresas y el Estado toman
decisiones econmicas considerando
determinados factores.
Campo temtico:
Los agentes econmicos y su rol en
la economa

ESTRATEGIA:

Los estudiantes leen

el caso de la seora
Joaquina, comerciante dedicada a la venta de
picarones (pgina 68)
Los estudiantes responden a las preguntas
formuladas
en
el
texto
(p.69)Cmo
determinan los hogares la cantidad de bienes y
servicios que demandarn? Cmo eligen las
empresas las cantidades de bienes y servicios
que ofrecern? paralelamente los monitorea
uno a uno y absuelve cualquier duda.
Los estudiantes leen la pagina 69 acerca de los
agentes econmicos mientras el docente les
ensea como identificar las palabras nuevas,
como
subrayar las ideas principales, cmo
formular buenas preguntas y como ir
elaborando un organizador visual.
El docente monitorea a los mini equipos de
trabajo (3 estudiantes) mientras describen y
comentan acerca de su rol como agente
econmico.

EL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN LOS PROCESOS

PEDAGGICOS
PROCESO PEDAGGICO:

MATERIAL EDUCATIVO:

EVALUACIN
Proceso mediante el cual se
comprueba los avances del
aprendizaje, su propsito es la
reflexin sobre lo que se va
aprendiendo y la bsqueda de
estrategias para alcanzar los
Grado: 2doesperados.
aprendizajes

Competencia:
APRENDIZAJES
Acta responsablemente en el
ESPERADOS:

ambiente
Capacidad:
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que
intervienen
en
la
construccin
de
espacios
geogrficos.
Indicador:
Identifica
y
relaciona
los
elementos naturales y sociales
del paisaje.
Campo temtico:
Problemticas
ambientales
y

La Historia de las
cosas

ESTRATEGIA:
El docente comunica a los
estudiantes, que se agrupen en
pares para evaluar sus
aprendizajes.
Entrega a los estudiantes una
fotocopia del tema
INTERRELACIONES ( pg. 18-22)
Los estudiantes resuelven las
siguientes interrogantes: Por
qu los basurales son tan
peligrosos? Por qu los artculos
electrnicos se rompen tan
rpido? Qu haces cuando ello
sucede?
Los estudiantes deben escribir un
comentario en base a la pregunta
Cmo se relacionan los
elementos naturales y sociales
que intervienen en esta
problemtica ambiental?

Taller:
Elaboren una actividad
donde se evidencie el uso
pedaggico del material
y recurso educativo

24

FICHA DE TRABAJO: Uso pedaggico de recursos y materiales

educativos
rea curricular:
Participantes:
Formula una actividad en la que se evidencie un proceso pedaggico haciendo uso del
material educativo.
Nombre del material
educativo

Competencia
Capacidad
Indicador de desempeo
Campo temtico
Proceso pedaggico:

Grado

ACTIVIDAD

SOCIALIZAMOS LA ESTRATEGIA PLANTEADA

HA DE COEVALUACIN: Uso pedaggico de recursos y materiales educativos

N
1
2
3
4

CRITERIOS
La actividad responde a la competencia
seleccionada.
La actividad responde a la capacidad
seleccionada.
La actividad responde al proceso
pedaggico.
El desarrollo de la actividad sigue una
secuencia lgica.

NO

28

RESPONDEMO
S:

Desde mi rol como DOCENTE,

cmo puedo garantizar el uso
de los materiales educativos en
las IE?

29

METACOGNICIN

Qu nuevos materiales
educativos hemos
conocido?
Cmo nos hemos sentido
durante el taller?